11月20日，中國美術(shù)學(xué)院首屆生源基地學(xué)校研討會在江蘇省無錫湖濱中學(xué)召開。中國美術(shù)學(xué)院招生工作負責(zé)老師、無錫市教育局副局長許敏、全國13省31所藝術(shù)教育特色學(xué)校的近百位教師代表以及優(yōu)秀學(xué)生代表參加了會議。本次會議旨在為中國美術(shù)學(xué)院與美術(shù)教學(xué)特色高中之間搭建一個相互交流、研討的平臺，進而將高等美術(shù)教育對基礎(chǔ)美術(shù)教育的需求傳達給相應(yīng)學(xué)校。
高考改革對藝術(shù)生的5大影響
會議上，中國美術(shù)學(xué)院招生辦公室主任李都金介紹了中國美術(shù)學(xué)院的概況、目前藝術(shù)招考工作的情勢、中國美院的本科招生設(shè)想及中國美院生源基地建設(shè)工作的構(gòu)想。在談及高等藝術(shù)教育現(xiàn)狀及新高考體制下的藝術(shù)高考時，他說“在當(dāng)前背景下不管對于藝術(shù)類高校還是中學(xué)，藝術(shù)教育是機遇與挑戰(zhàn)并存的”。10月在文藝工作座談會上對我國的文藝發(fā)展做出了重要指示，國家對文藝工作極為重視。而文藝的發(fā)展需要藝術(shù)基礎(chǔ)教育的人才培養(yǎng)，如今的美術(shù)概念進一步拓展，科學(xué)與藝術(shù)交叉融合，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)占GDP的比重越來越高，人民生活水平提高后對美的追求日益擴大，這正是藝術(shù)教育的機遇所在。
對于高考改革，李都金說，國務(wù)院將浙江省和上海市定為新高考改革試點地區(qū)，將于2017年實施試點。新高考改革對藝術(shù)生影響主要體現(xiàn)在5大方面：第一，“專業(yè)+學(xué)�！钡耐稒n方式，改變了原來以學(xué)校為主體的投檔方式，高校將把所有專業(yè)直接面對考生選報。第二，“兩依據(jù)一參考”，“兩依據(jù)”指學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語高考成績（總分450分），以及在6至7門學(xué)考科目中選擇3門作為高考成績（總分300分），“一參考”是以學(xué)生中學(xué)階段的綜合素質(zhì)測評作為高考評價的參考。第三，學(xué)生有多次考試的機會，除語文、數(shù)學(xué)之外，其他科目將有2次考試機會。第四，高校不同專業(yè)對學(xué)生選考科目的限定，目前各大美院對學(xué)生選考科目基本沒有限定，未來可能會根據(jù)不同專業(yè)對學(xué)生選考科目進行限定，高校與中學(xué)的對接將會越來越緊密。第五，優(yōu)秀重高的學(xué)生轉(zhuǎn)向藝術(shù)類，藝術(shù)高校錄取學(xué)生文化課成績越來越高（以高考文化課總分750分計，招考時中國美院錄取平均分已達490分以上），這也無疑對美術(shù)特色中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)。
面對機遇和挑戰(zhàn)，中國美術(shù)學(xué)院的招考工作根據(jù)趨勢優(yōu)化改革，近年來率先在浙江地區(qū)試點，采取結(jié)合了初試、復(fù)試（筆試、面試）的“三位一體”綜合素質(zhì)測試，來進行新生的選拔工作。李都金說，“以往素描、速寫、色彩的考試方式主要注重的是學(xué)生繪畫技能的測試，而‘三位一體’模式將全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)”�！叭灰惑w”綜合素質(zhì)測試即：初試階段主要為素描、速寫科目，按1:6的比例進入復(fù)試。復(fù)試階段分筆試和面試，筆試主要為素描、色彩科目，面試主要為大師名作點評、現(xiàn)場速寫、綜合搶答等，進而對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)進行綜合測評，目前已取得了較好的效果。在國務(wù)院下發(fā)的新高考改革4種新模式中，“三位一體”也作為其中一種重要模式，將在未來幾年中逐漸向全國其他省市地區(qū)推廣試行。
學(xué)生要多臨摹大師作品
近年來社會上藝考培訓(xùn)機構(gòu)混雜，當(dāng)前美術(shù)高考繪畫存在應(yīng)試模式，湖濱中學(xué)校長王曉剛說，很多學(xué)生通過幾個月的突擊應(yīng)試訓(xùn)練進入藝術(shù)高校，這樣的“假藝術(shù)生”大量進入到藝術(shù)高校當(dāng)中，對于我國的藝術(shù)教育是百害無一利的。中國美術(shù)學(xué)院也希望通過本次研討會強調(diào)將在未來招考過程中對應(yīng)試考試加以抵制。中國美術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長佟飚、繪畫藝術(shù)學(xué)院油畫系教授于振平、專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部教師陳驍都有多年的批卷經(jīng)歷，在本次會上與中學(xué)師生進行面對面交流。
于振平在中國美術(shù)學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部主管教學(xué)多年，他表示，美院老師一直在跟這種應(yīng)試模式“作斗爭”。要改掉這種模式，方法就是要讓學(xué)生“多臨摹大師作品”。他說，“這個世界上畫畫最好的就是大師，我們?yōu)槭裁床幌蛩麄內(nèi)W(xué)習(xí)呢？”他認為，可以選擇適合初學(xué)者學(xué)習(xí)，能夠體現(xiàn)基本規(guī)律的大師作品進行臨摹。他現(xiàn)場點評了由門采爾、珂勒惠支、達芬奇等大師創(chuàng)作的多幅作品。他說，“不要磨滅學(xué)生的好奇心，要讓他們?nèi)ビ^察思考，再通過繪畫表現(xiàn)出來�！标P(guān)于學(xué)生常問及的“風(fēng)格”問題，于振平表示不用過多糾結(jié)于風(fēng)格，“畫得好就會得高分”。
佟飚以中國美院歷年高分卷為例，提醒大家，“現(xiàn)在的基礎(chǔ)美術(shù)教育存在很多誤區(qū)，在試卷中可以看到很多是概念化的繪畫，不是觀察得來的。半身像絕對不是僅有頭和手，而是要考核學(xué)生對復(fù)雜形體關(guān)系的表現(xiàn)。”他還指出，素描是核心基礎(chǔ)，它反映著學(xué)生最直接的思考方式，體現(xiàn)著包括觀察力、理解力、總結(jié)力在內(nèi)的思考能力，不管未來是做設(shè)計還是純藝術(shù)都要延續(xù)下去，因此，從學(xué)生時期開始就要加強訓(xùn)練。
此外，王曉剛還說，對于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的。從個人素質(zhì)角度來看，除了科學(xué)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以外，更重要的是品德素養(yǎng)。而藝術(shù)素養(yǎng)到達一定高度后會讓人更加文明，個人的文明會帶來社會的文明，因此藝術(shù)教育顯得尤其重要。
生源基地讓學(xué)生少走彎路
目前，中國美術(shù)學(xué)院已培養(yǎng)全國首批優(yōu)質(zhì)生源基地、生源基地及培育基地學(xué)校23所。在本次會議現(xiàn)場，全國7所學(xué)校授牌成為第2批中國美術(shù)學(xué)院生源培養(yǎng)基地。在談到未來與生源基地學(xué)校的深度合作時，李都金表示，中國美術(shù)學(xué)院計劃逐步在生源基地學(xué)校指導(dǎo)開設(shè)大學(xué)先修課程（AP）、中學(xué)選修課程，幫助中學(xué)進行美術(shù)師資培訓(xùn)、學(xué)歷提高，實現(xiàn)教學(xué)實踐基地、資源貢獻，加強信息互通、聯(lián)合研究，落實“全人”培養(yǎng)理念，共同提升辦學(xué)質(zhì)量。他還特別強調(diào)，“高校、高中人才培養(yǎng)的目標(biāo)是一致的，就是要讓學(xué)生少走彎路，把高校的要求和中學(xué)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)貫穿在一起�！�
本次活動期間，中國美術(shù)學(xué)院還在湖濱中學(xué)美展廳舉辦了歷屆入學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作品展，共計150余幅，內(nèi)容包括素描、速寫、白描、色彩、國畫、書法等專業(yè)科目
