外出學(xué)習(xí)考察報告1
大學(xué)生外出旅游狀況的調(diào)查報告近年來,隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們生活水平都有所提高,形式豐富、多樣的消費成為了人們生活中不可缺少的一部分。出外旅游也成為人們生活中重要的組成部分。這些旅游群體當(dāng)中,青年旅游者是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分,而在青年旅游者中至少有半數(shù)以上是青年學(xué)生(主要指大學(xué)生)。
大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注,因為大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,具備較高學(xué)歷較廣泛的知識面,有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費需求,對新生事物有很強感知力和接受力,因而在消費上呈現(xiàn)追求高品位、潮流化、知識性的特性,這些促成了大學(xué)生旅游熱;另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨立,消費受到很大的制約。在前一段時間,我組做了關(guān)于大學(xué)生外出旅游情況的問卷調(diào)查,對隨機(jī)抽取的50名電子學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,問題反映的比較集中和明顯,使我們基本了解了當(dāng)代大學(xué)生的消費理念、旅游心態(tài)和其他一些基本情況。
一、調(diào)查方式
(一)調(diào)查目的為了解廣大青年大學(xué)生消費觀念、思維方式以及旅游心態(tài)等方面的問題,我們在本校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,以指導(dǎo)我們對廣大大學(xué)生旅游的行為進(jìn)行深入的研究和分析。
(二)調(diào)查對象和內(nèi)容
本次調(diào)查對象為電子學(xué)院在校大學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容包括出游意向(目的)、出游的時間和地點、出游的方式、出游時交通工具的選擇、旅游消費狀況等方面。
1、學(xué)生的旅游的行為是指其在大學(xué)期間內(nèi)進(jìn)行的旅游活動。
2、調(diào)查的重點是大學(xué)生離開學(xué)校超過24小時(即過夜旅游)的旅游的行為。
(三)調(diào)查方式和方法
本次調(diào)查采取問卷調(diào)查法,于2006年5月10日在電子學(xué)院,對在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查,發(fā)放問卷共50份,其中有效問卷50份。
二、調(diào)查分析
(一)出游意向(目的)
在50份調(diào)查問卷中,大學(xué)生外出旅游的目的:探險占14%,游覽占34%,散心占40%,其他占12%。其中目的主要是休閑散心和游覽,對于探險和其他不大受大學(xué)生們的歡迎。
(二)出游地點和時間
調(diào)查結(jié)果表明:大部分學(xué)生喜歡去氣候較為溫暖的南方,對于景觀的選擇大部分學(xué)生喜歡游覽自然風(fēng)景區(qū),占了總?cè)藬?shù)的一半,表明大學(xué)生更愿意與大自然親近;還有一部分人選擇了人文歷史古跡和民族風(fēng)情區(qū),而選擇其他選項的人非常少。對于旅游時間段的安排,最多人選擇的時間是夏季,而五一、國慶黃金周更是大學(xué)生旅游時間的首選。普通節(jié)假日由于時間較短,沒有充分時間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整,不利于出游;另一方面,還有相當(dāng)部分學(xué)生利用課余時間做兼職或參加各種活動及考試,所以五一及國慶黃金周讓大學(xué)生有更多的時間可以自由分配,而且還可以趁黃金周的時間休息調(diào)整。
(三)旅游的方式
在調(diào)查中,大學(xué)生出游方式選擇與朋友結(jié)伴而游的占52%,說明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游,而與家人和獨自一人也占一定比例,只有8%的人愿意選擇隨團(tuán)旅游。
(四)旅游交通工具的選擇
選擇飛機(jī)的占38%;選擇火車和船的也占一定比例;選擇自行車的最少,占12%。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)字,可以得出現(xiàn)代的大學(xué)生比較崇尚享受主義,很懂得享受生活,對外出旅游質(zhì)量的要求越來越高。
(五)旅游消費狀況
一般集中在500—1000元,可見,大學(xué)生對旅游消費體現(xiàn)了節(jié)約原則,這可能表明現(xiàn)代的大學(xué)生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),也有可能是大學(xué)生的旅游費用大部分還是由家里資助。因為大部分大學(xué)生的生活費是來自家庭資助。對于住宿的選擇,大部分的學(xué)生選擇了酒店,是基于安全上的考慮。個人小旅店雖然價格便宜,但小旅店經(jīng)營的不規(guī)范和社會環(huán)境的復(fù)雜,使得大學(xué)生在安全方面存在顧慮。
(六)旅游前的準(zhǔn)備工作
有92%的人在出游前會對出游地點進(jìn)行了解,只有8%的人不會對出游地點進(jìn)行了解。說明大學(xué)生對旅游目的地的選擇具有一定的理性,不會盲目的、毫無準(zhǔn)備的去旅行。
關(guān)于大學(xué)生在出游時是否投保的問題,68%的人表示肯定,32%的表示不會去投保。這表明現(xiàn)代的大學(xué)生對自身的安全問題越來越重視,安全觀念越來越強。
三、調(diào)查總結(jié)
大學(xué)生這個特殊的群體,其旅游心態(tài)、旅游的行為具有以下幾個特點:
1、在旅游態(tài)度及偏好方面,大部分學(xué)生都喜歡旅游,其旅游的目的主要是休閑散心和自然風(fēng)景區(qū)的偏好值最高。
2、經(jīng)濟(jì)支出方面,大學(xué)生的消費水平滿足中低水平的旅游消費,因為家長的供給依然是大學(xué)生收入的主要來源。
3、數(shù)學(xué)生出游時選擇在“五一”、國慶黃金周,與同學(xué)一起游玩,可以放松心情、休息調(diào)整。
4、旅游目的地的選擇上以及安全方面,大學(xué)生趨于理性化。更加注意保護(hù)自己很注重旅游時的安全問題。
通過此次調(diào)查,我們不難發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的社會,我們在大學(xué)生身上還是看到了那種質(zhì)樸的、接近大自然的、純?nèi)灰簧南MB糜尾粌H僅能起到身心放松的效果,更讓我們在學(xué)習(xí)之余,多了一個與自然接觸,與外界交流的機(jī)會。在領(lǐng)略祖國大好河山的同時,充分享受千年文化所帶給我們的震撼!
外出學(xué)習(xí)考察報告2
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事,為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步推進(jìn)調(diào)兵山市中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展,調(diào)兵山市教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)后備干部,赴xx市xx區(qū)十八小學(xué)和xx市第六中學(xué)參觀考察。感謝調(diào)兵山市教師學(xué)校為我們提供這么好的學(xué)習(xí)交流平臺,F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下:
一、考察總體印象
最吸引我的是他們的校園文化:一個個整體的規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍。xxxx區(qū)十八小的走廊文化特別吸引人,突顯了學(xué)校的辦學(xué)特色,以小組合作學(xué)習(xí)為主要設(shè)計,走廊文化處處可見師生在小組合作中樂此不疲,教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚,小組中的孩子圍坐在一起,學(xué)起習(xí)來井井有條。xx第六中學(xué)的校訓(xùn)是“以天下為己任”,培養(yǎng)有思想、會思維的學(xué)生。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色,孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見,走廊的合唱臺、談心桌,這些成了默默無言的教育者。xx第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點,毛主席的那句“又學(xué)習(xí)、又玩!碧貏e引人注意,督促孩子們“慧玩,善學(xué)”。走廊的書架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新,每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用,每一個角落都洋溢著教育的激情。
二、育德,厚德載物
xx市xx區(qū)十八小學(xué)和xx市第六中學(xué)的兩位校長分別做了報告,把他們的辦學(xué)經(jīng)驗、教育感感悟與我們零距離分享,毫無保留的傳遞給我們,真是聽得意猶未盡,不虛此行。一天的行程,帶給我們的收獲是全方位的,有滿足、有自豪、有感動,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,外出培訓(xùn)交流真的特別好。
xx市第十八小學(xué)的校長趙廣鈞在交流中談到:一流教師教狀態(tài),二流教師教能力,三流教師教知識。這幾句話引起了在場老師們的反思,我們作為教師真的應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生的未來發(fā)展,這是伴隨孩子一生的東西,我們不光要教孩子知識與技能,還要真正注重孩子情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),作為教師,我們的責(zé)任重大,肩負(fù)著使命,真的要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,培養(yǎng)成對社會有用的'人,培養(yǎng)成擁有健全人格的人。
每一個孩子都是獨一無二的,只教書不育人,無異于訓(xùn)練狗熊,過分追求孩子的分?jǐn)?shù)會影響孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,發(fā)展了什么比獲得了什么更重要,想象力比知識更重要。教育是一種責(zé)任使然,教育革命,課程改革是一個龐大的系統(tǒng)工程,說著容易做著難,但我們不能因為難而不做,我們要迎難而上,教孩子六年,為孩子六十年考慮,對的那條路,往往是最不好走的。我們要相信學(xué)生,解放學(xué)生,依靠學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴,教師要大膽放手,以學(xué)生為主體,突顯學(xué)生的主體地位。教師教學(xué)的最大悲哀是“包辦”,傳統(tǒng)教學(xué)的課堂“以講代學(xué)”,現(xiàn)在的課堂應(yīng)該是“把課堂還給學(xué)生”,“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”。如果沒有小組合作學(xué)習(xí),豈能叫教育?沒有“自主、合作、探究”又怎能成為真正的課堂?又何談高效課堂?又哪來學(xué)生的能力?學(xué)生的情感和作為?
教師的師德真的很重要,“德行天下”,學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì),多讀書,看報,看新聞,實踐,實踐出真知。將正確的理論與實際相結(jié)合,平時要多給孩子時間,多給孩子一些耐心,讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”,結(jié)果固然重要,但是過程更美!那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程、發(fā)現(xiàn)美的教育者,是大智慧者。其實教育就是一場“修行”,在這場“身與心的修行”中,正確的引導(dǎo),經(jīng)常的反思,實踐,孩子和老師都是受益者。
特別喜歡陶行知老先生的話:“道德是做人的根本,根本一壞,即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也不會成為對社會有用的人!
要給孩子“慢”的權(quán)利,每個孩子都是最美麗的向陽花,每個孩子都是最甘甜的露珠,每個孩子都是最可愛的天使。做老師的真應(yīng)該靜靜的聆聽花開的聲音,細(xì)細(xì)的品味晶瑩露珠的甜美,慢慢感受震撼心靈的生動樂章。
三、好心態(tài),成就夢想
xx市第六中學(xué)的校長薄立杰在分享教育感悟中談到:教師要擁有健康良好的心態(tài),用激情去過每一天。薄校長說自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”,親切,沒有距離,就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài),無論老師、學(xué)生、家長,每個人都能做最好的自己,我非常贊同她的觀點。
“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天外云卷云舒!毕矚g明代洪應(yīng)明的這副對聯(lián),不僅因為自己是崇尚中庸之道的人,而是每個人的教育方式確實是不同的,平和的心態(tài)才能培養(yǎng)出社會所需要的人,對社會有用的人。每個教師都有其個性特點、處事方式,思維習(xí)慣,教育觀念,我主張凡事一定要盡力而為,不強求結(jié)果,享受學(xué)習(xí)、比賽、生活中的過程,在人生中感受各種各樣的情感體驗。
孩子們在過分的壓力下學(xué)習(xí)反而不能達(dá)到預(yù)期的效果,調(diào)整好心態(tài),重新出發(fā),遵從教育規(guī)律,在孩子自愿、自主、快樂的心境下去學(xué)習(xí),這樣才會事半功倍,否則,會“欲速則不達(dá)”。
一.教師外出考察學(xué)習(xí)報告 教師外出考察學(xué)習(xí)匯報材料
二.企業(yè)外出考察學(xué)習(xí)報告心得體會范文(精選三篇)
三.關(guān)于南非埃及社會保障及醫(yī)療保險制度考察報告范本
四.和加拿大墨西哥醫(yī)療保險制度有關(guān)的考察報告【優(yōu)秀】
五.關(guān)于醫(yī)療保險分會赴澳醫(yī)療保險考察報告精選
六.關(guān)于波蘭瑞典醫(yī)療保險制度考察報告精選
四、學(xué)習(xí),完善自我
信息時代的到來,電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,同時也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集。現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,甚至某些方面得拜學(xué)生為師,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說:“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)!睈凼墙逃母荆瑳]有愛就沒有教育。