小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)整頓自查自糾報告(五篇)

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學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓個人自查報告 篇1

經(jīng)過議定進(jìn)修《于在全區(qū)教誨系統(tǒng)展開思維規(guī)律風(fēng)格料理的履行方案》一文件后,我聯(lián)合本身思維、作和風(fēng)格,服從腳結(jié)壯地的原則,對本身的工作進(jìn)行了周全回顧和深入反思,對本身在思維、工作、中存在的題目與不敷有了更加復(fù)蘇的認(rèn)識,為今后更好的工作奠定了根本。

一、存在題目:

比較《教師法》、《任務(wù)教誨法》、《教師職業(yè)操行典范》的每一條每一款,當(dāng)真查找題目緊張有幾點:

⑴工作風(fēng)格不結(jié)壯,交易上不鉆研

對付已教過的初三知識,從不深挖有哪些題目和不敷,講課進(jìn)程中對付一些辦理不太好的題目就放過去了,也不自動與老教師評論辯論交換,不能把工作做實、細(xì)。凡是圖個省事。照搬照抄,只是想只要結(jié)束應(yīng)付了就算了。在工作中碰到嚕蘇、紛亂的事變,偶然會采納遁藏的立場。貧乏一種吃苦鉆研的精神。

⑵滿足于近況,進(jìn)修不敷自動自動

對付一個黨員來講,我對本身的要求不敷嚴(yán)厲,未能起到榜樣領(lǐng)先效用,對付獲得的一點成績,沾沾自喜,且不知本身乃井底之蛙,更是不知深淺的覺得本身現(xiàn)有知識和交易本領(lǐng)足以應(yīng)付門生。對付交易進(jìn)修,政治進(jìn)修不敷并且凡是拖沓,不按時結(jié)束進(jìn)修任務(wù),對付一些表面知識,政策標(biāo)準(zhǔn)也是不求甚解,在新型式樣下新的教誨表面知識進(jìn)修不敷,鉆研不深。特別是進(jìn)修筆記上筆跡潦草,質(zhì)量和數(shù)量都不能包管。

⑶工作上貧乏耐煩和技巧,方法大略

進(jìn)修不敷加上性情急噪凡是在處理門生題目、料理班風(fēng)規(guī)律、傳揚鼓勵學(xué)生,與家長雷同上貧乏耐煩和工作方法,大略粗魯導(dǎo)致教誨結(jié)果不好,凡是事倍功半。

⑷立異意識不敷,抱殘守缺

工作上滿足近況,熱忱不很濃,創(chuàng)設(shè)性的思路不寬、不多,不能創(chuàng)設(shè)性的展開工作常是"穿新鞋走老路"特別表如今備課和教法上,常是老一套對待新門生。

二、分析因為

(1)思維立場上

思維上松弛導(dǎo)致立場上不規(guī)矩,長進(jìn)心不是很強(qiáng),茍且偷生。

(2)行動風(fēng)俗上

我平常工風(fēng)格俗和規(guī)律上較為渙散,不能及時結(jié)束功課和任務(wù)是我長年構(gòu)成的一個壞風(fēng)俗,愛拖拖沓拉,丟三拉四。

三、整改辦法

(1)加強(qiáng)進(jìn)修

不管是交易還是政治方面都要當(dāng)真進(jìn)修,用表面來教導(dǎo)實踐。更應(yīng)在學(xué)識方面進(jìn)步素養(yǎng),作為一名語文教授必要廣博的知識和深摯的文化底細(xì),不能滿足近況,連續(xù)充電,與時俱進(jìn)以求適應(yīng)新局勢下新教誨成長的必要。

(2)變化風(fēng)俗

多年構(gòu)成的壞風(fēng)俗意想到就要下決議信念改正今后對工作毫不拖沓,毫不該付,當(dāng)真及時,保質(zhì)保量。

(3)進(jìn)步憬悟

時候銘記本身是一名黨員,一名教師,要為其他教師和門生起榜樣領(lǐng)先效用,愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),服從帶領(lǐng)分派,加強(qiáng)責(zé)任心和長進(jìn)心,不甘進(jìn)步,嚴(yán)厲要求本身。

總之我會在今后工作中竭力改正本身弊端,補(bǔ)充本身弱點,使本身成為一名經(jīng)驗型,伶俐型,奉獻(xiàn)型,樂教立異式的教授,讓本身成為一名合格的,令人如意的,叫門生恭敬的好教授。

學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓個人自查報告 篇2

在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我校展開了“紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓月”活動。通過集中學(xué)習(xí)、組織談話等教育活動,我對此次活動從思想上有了更加深刻的認(rèn)識,并做了自查自糾。

一、通過自查自糾,我發(fā)現(xiàn)自己在日常教學(xué)工作中存在一些不良的習(xí)慣:

1、日常教學(xué)工作中有時做事有些拖拖拉拉,沒有很高的緊迫感,缺乏雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),以至于效率不是很高。

2、由于兼職教務(wù)副主任,日常教學(xué)工作中有時會因為教務(wù)處的工作而對本職教學(xué)工作產(chǎn)生一定的影響。

3、日常工作中,會因為忘了關(guān)手機(jī)而偶爾出現(xiàn)上課的時候電話鈴響,從而影響正常的課堂秩序和教學(xué)工作。

二、存在問題的主要原因

在這段時間學(xué)習(xí),對存在的主要問題和不足進(jìn)行認(rèn)真反思,深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害,概括起來主要有以下幾個方面:

1、思想觀念僵化。有一種得過且過的思想,工作上要求一般就行,沒有嚴(yán)格要求,爭先創(chuàng)優(yōu)觀念不強(qiáng)。

2、作風(fēng)紀(jì)律不實。

3、自身素質(zhì)要求不嚴(yán)。中心的學(xué)習(xí)自律意識比較淡薄,被動學(xué)習(xí)多,主動學(xué)習(xí)少。

4、精神狀態(tài)不昂揚。積極性沒有充分調(diào)動起來,推推動動,不推不動,精神萎靡。

三、面對上述的不良習(xí)慣,在以后的日常教學(xué)工作中我將做出如下整改:

1、做事情雷厲風(fēng)行,及時完成本職的教學(xué)工作,提高辦事效率,養(yǎng)成高效的工作作風(fēng)。

2、將本職教學(xué)工作同教務(wù)處工作區(qū)分開來,絕不因為教務(wù)處工作而對正常的教學(xué)工作產(chǎn)生影響。

3、堅決杜絕在上課接打手機(jī)、酗酒等不良和不負(fù)責(zé)任的行為。同時,我要在此做出保證:

1、嚴(yán)格遵守和執(zhí)行省紀(jì)委提出的.“五不準(zhǔn)”規(guī)定。

2、嚴(yán)肅請假制度,決不在任何情況下擅自離崗。

總之,通過此次“紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓月”活動,我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,決心從自身做起,不斷提高教學(xué)技能,將所有的精力都用到實現(xiàn)我校教學(xué)改革和發(fā)展的工作中來!

學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓個人自查報告 篇3

為了全面貫徹進(jìn)一步改變工作作風(fēng),嚴(yán)肅工作紀(jì)律,提高工作質(zhì)量和效率,在我校開展了作風(fēng)紀(jì)律整頓活動。通過第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,本人就此次集中整頓工作有以下幾點體會和認(rèn)識:

一、對開展作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的必要性和重要性的認(rèn)識

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是落實中紀(jì)委十七屆六中全會的精神關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的要求,是我們推進(jìn)我?焖侔l(fā)展的重要保證。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要,也是建設(shè)朝氣型、學(xué)習(xí)型、效能型、正氣型、創(chuàng)新型學(xué)校的需要。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求,認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足,分析原因、理清思路,制訂和完善切實可行的整改措施,下大力氣抓好整改。

二、積極學(xué)習(xí)有關(guān)作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)材料,參加整改活動,認(rèn)真作好學(xué)習(xí)的筆記,邊學(xué)邊改。

在方法上,采取批評與自我批評,對于自身的問題,積極改正,全面提高自身建設(shè)。通過整頓作風(fēng)徹底解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問題。

三、通過這次深刻學(xué)習(xí),開展批評與自我批評,深刻查找自己思想、工作、紀(jì)律中存在的問題。

對照整頓要求,我對自己的問題進(jìn)行認(rèn)真的查找和梳理,發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在思想懶惰,得過且過,做一天和尚撞一天鐘的思想,在工作作風(fēng)上存在形式主義、沒有創(chuàng)新的問題;在組織紀(jì)律方面存在卡點,不到時間不到位的問題。

針對上述問題和現(xiàn)象,我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究,反復(fù)對照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求,在思想上找原因,從工作中找教訓(xùn),明確了整改目標(biāo),整改工作立說力行,堅持了邊查邊整邊改。對能馬上糾正的,立即整改,不能馬上糾正的,我要承諾限時整改到位。

總之,通過這次學(xué)習(xí)和整頓,使我對作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識大有提高,作為一名人民教師,我要根據(jù)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束,同時,在整頓中嚴(yán)格要求自己,做到思想不松懈,遵守紀(jì)律不動搖,扎實、高效、徹底地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。其次,應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起,對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對照檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進(jìn),以良好的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為我校的發(fā)展添磚加瓦。我們始終要牢記理想信念,保持政治上的清醒。始終牢記責(zé)任使命,大力推動我校改革與發(fā)展。始終牢記黨紀(jì)國法,愛崗敬業(yè),甘于吃苦勇于創(chuàng)新。

學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓個人自查報告 篇4

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了行風(fēng)政風(fēng)紀(jì)律整頓大會上的講話精神,如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮,對我工作中存在的十個問題,我深刻反思了自己思想行為方面的不足,查找出自身存在以下問題與不足:

一、理論學(xué)習(xí)較松懈

其主要原因是思想認(rèn)識不深,認(rèn)為那些政治理論、教育理論對于一線教師來說,學(xué)不學(xué)無所謂,所以只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,其根源在于本人主觀的思想倦怠,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

二、業(yè)務(wù)水平有待提高

和周圍同志及老教師比,自己的經(jīng)驗匱乏,業(yè)務(wù)水平還有一定的差距,特別是對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深入,不能及時動態(tài)地了解新的教育理念,不能與時俱進(jìn),其根源是思想僵化。

三、教研力度不夠

作為中段教師,近年來雖然也認(rèn)真參加課題研究、集體備課等各項教研活動,但總覺得我校的教研氛圍不夠濃厚,成績不夠顯著。自己雖然在教學(xué)方法的研究上做出了一些努力,但是卻很少寫出質(zhì)量高的教研論文,總是以教學(xué)任務(wù)重,時間少等借口搪塞推脫,久而久之,導(dǎo)致自己的教育研究水平進(jìn)步不大。

四、工作作風(fēng)不夠扎實

遇到困難不能“知難而進(jìn)”,有時有任其自然的松懈思想,在工作中不能開拓創(chuàng)新,總是墨守成規(guī),畏首畏尾,生怕工作出現(xiàn)錯誤,有不求有功但求無過的思想存在,工作不積極主動,總是認(rèn)為辦好領(lǐng)導(dǎo)交代的工作就行了,不能做到勤思考,想點子,從而使工作停滯不前。

有問題就要改正,下面是我的整改措施,也是我的努力方向:

一、積極參加政治學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,更新觀念,樹立先進(jìn)的教育理念,用科學(xué)的知識武裝頭腦,對待教育事業(yè)要忠誠熱愛,把它當(dāng)做自己的理想去追求,做好教學(xué)中的每一件小事。

二、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研究教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,備課要認(rèn)真,努力提高課堂效率,增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)魅力,爭取教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、多反思教學(xué)過程,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,向身邊的每一位同事學(xué)習(xí),變壓力為動力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高,勤學(xué)習(xí),勤思考,多總結(jié),再將所得的教學(xué)經(jīng)驗、方法運用到教學(xué)實踐中去。

四、在工作中嚴(yán)于剖析自己,認(rèn)真進(jìn)行自我批評,通過不斷反思來促進(jìn)自身成長。在工作中要強(qiáng)化精品意識,要么不做,要做就盡最大努力做好。對待自己所負(fù)責(zé)的工作要大膽,積極主動,不能只停留在上傳下達(dá)的層面上,要從工作要求出發(fā),與同科室同志一道,群策群力,高質(zhì)量完成各項工作。

五、要樂于奉獻(xiàn),實現(xiàn)自我。作為一名教師要有志向,更要樂于奉獻(xiàn),通過奉獻(xiàn)來實現(xiàn)自己的志向。

總之,優(yōu)秀的師德,是做好教育工作之本。我對今后的工作充滿了信心,又增添了危機(jī)感,我將始終堅持不斷學(xué)習(xí),不斷追求,增強(qiáng)服務(wù)意識,從每一件小事做起,從現(xiàn)在做起,努力做一名無愧于心的教育工作者。

學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓個人自查報告 篇5

為深入貫徹落實8月14日教育系統(tǒng)在影劇院召開作風(fēng)紀(jì)律整頓大會精神,全面落實科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀,切實解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工作風(fēng)中存在的突出問題,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍作風(fēng)建設(shè),促進(jìn)我校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,校委決定于20xx年8月20日-25日,在全校集中開展一次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動,現(xiàn)制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以查找問題、剖析原因、制定對策為主線,努力清除影響發(fā)展的各種思想、作風(fēng)紀(jì)律問題,不斷提高我校教職員工思想素質(zhì)和工作能力,讓廣大教職員工進(jìn)一步認(rèn)清形式、明確目標(biāo)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強(qiáng)干勁,以新的作風(fēng)、新的形象積極投身于新學(xué)年的工作,奮力開創(chuàng)教育工作的新局面,推動我校教育事業(yè)的健康、和諧發(fā)展。

二、解決的突出問題

這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓,主要針對教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀,突出解決六個方面的問題:

一是責(zé)任意識不濃,大局意識不強(qiáng)。有的教職工想問題、辦事情,不是從大局出發(fā),不是本著為教育負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,而是站在個人的部門利益的角度,出現(xiàn)“角色錯位”。對上級和學(xué)校的有關(guān)政策、規(guī)定不理解,甚至有抵觸情緒,在師生面前亂發(fā)議論、傳播小道消息等不講正直、不講原則的現(xiàn)象。

二是學(xué)習(xí)意識淡化,進(jìn)取心不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的氛圍不濃,求知欲望不強(qiáng),滿足于一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí);老教師以自己的經(jīng)驗豐富為由,滿于現(xiàn)狀不求進(jìn)去;有的同志以工作忙、事情多為借口,不愿學(xué)習(xí);有的同志對學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會不珍惜,遲到、曠會、敷衍走過場。由于學(xué)習(xí)不夠,導(dǎo)致對新政策、規(guī)定吃不準(zhǔn),對教育教學(xué)、后勤服務(wù)工作出現(xiàn)的新形勢、新要求不清楚,對學(xué)校的各種活動情況摸不透,工作不務(wù)實,不善于積累和總結(jié)經(jīng)驗,有的干了多年教育工作、后勤服務(wù)工作,仍然知識面不寬、專業(yè)知識不精、專業(yè)經(jīng)驗不多、特色經(jīng)驗沒有。

三是工作主動性差,創(chuàng)新意識不強(qiáng)。事業(yè)心不強(qiáng),沒有想大事、干大事、爭一流的氣魄;工作只定位于學(xué)校、科室的簡單分工,而對一些臨時性工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作,總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞;解決新形勢下的新問題的辦法不多,思路不寬;安于現(xiàn)狀,不求進(jìn)取,怕吃苦受累,沒有迎難而上、搶抓機(jī)遇、負(fù)重奮進(jìn)的信心和決心,常常是畏難發(fā)愁,等待觀望,坐失良機(jī),被動應(yīng)付;創(chuàng)新意識不濃,創(chuàng)新能力不足,思路不寬,辦法不多,不能創(chuàng)造性地開展工作。

四是思想消極,工作效率不高。工作不扎實,不務(wù)實,搞形式主義;有的教職工,對領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情,很長時間也拿不出意見和結(jié)果,這里面有工作能力的問題,但主要還是工作態(tài)度問題,得過且過,工作消極,辦事拖拉,推諉扯皮,敷衍應(yīng)付。

五是缺少自我犧牲精神,服務(wù)觀念不強(qiáng)。工作不熱情,服務(wù)意識弱。對待學(xué)生不能循循善誘,沒有愛心,對學(xué)生態(tài)度冷淡、語氣蠻橫、粗魯,影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。有的教職工不善于和家長溝通、接待家長態(tài)度不熱情,不能心平氣和地和家長建立教育學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線;有個別教師對工作不熱情、不積極、不認(rèn)真、缺少自我犧牲的精神,甚至互相推脫工作任務(wù)、推卸工作責(zé)任。只求做好“事后服務(wù)”,不思主動“服務(wù)于前”,不能把要出現(xiàn)的問題想在前、預(yù)防在前、做在前,工作經(jīng)常處于被動狀態(tài)。

六是紀(jì)律意識淡薄,工作不負(fù)責(zé)任。遲到早退,脫崗誤事,竄崗閑聊,網(wǎng)上玩樂等現(xiàn)象時有發(fā)生;一些老師不懂規(guī)矩、不守紀(jì)律,工作中心浮氣躁,辦事拖拉,不作為,亂作為,不辦事,亂辦事。精神不振作,精力不集中,工作沒激情,觀念不創(chuàng)新。因循守舊,墨守陳規(guī),不思進(jìn)取,滿足于現(xiàn)狀。

三、方法、步驟及時間安排

(一)活動方式

采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,政治學(xué)習(xí)與思想作風(fēng)提高相結(jié)合,批評與自我批評相結(jié)合,個人自糾與教研組討論相結(jié)合,學(xué)習(xí)與整改相結(jié)合,抓好整改與制定措施相結(jié)合,以達(dá)到方法新穎、氣氛濃厚、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)的教育效果。

(二)方法與步驟

1、成立思想作風(fēng)整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立辦公室。制定思想作風(fēng)整頓活動方案;

2、召開全校思想作風(fēng)整頓活動動員會;

3、落實本次活動的學(xué)習(xí)計劃,查找各科室和每位教職員工存在的突出問題;

4、學(xué)中查、學(xué)中改。認(rèn)真分析存在問題的成因,研究制定解決措施;

5、修正和完善學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度,建立崗位職責(zé),落實獎懲措施;

6、扎實整改,總結(jié)經(jīng)驗。

四、具體安排

本次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓共安排六天時間,分三個階段進(jìn)行。

一是學(xué)習(xí)教育階段(8月20日—21日)。8月20日,召開大會進(jìn)行動員部署,組織動員、學(xué)習(xí)。重點學(xué)習(xí)成局長、張縣長的兩個講話精神,通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想。

學(xué)習(xí)要求:學(xué)習(xí)必須立足于提高干部和教職員工的思想政治素質(zhì),堅持理論聯(lián)系實際,防止和克服形式主義,務(wù)求學(xué)有所得,學(xué)以致用。要采取集中學(xué)習(xí)、討論交流和個人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

二是對照檢查階段(8月22日)。根據(jù)本方案中提出的重點解決的幾個問題,結(jié)合每個人的實際,認(rèn)真進(jìn)行對照檢查,找到教職員工存在的突出問題,認(rèn)真開展批評和自我批評,做到講真理不講面子,講原則不講關(guān)系,講黨性不講私情,真正解決問題。

活動要求:要開展批評與自我批評,深挖思想根源,明確整頓方向,落實整改措施,增強(qiáng)自查自糾的主動性、針對性。堅持實事求是的原則,查找問題要深入細(xì)致,禁止避重就輕,力戒形式主義和走過場。

三是整改階段(8月23日-24日)。各科室和每名教職工,都要根據(jù)查找出來的突出問題,深入剖析根源,明確努力方向,制定出有針對性的整改措施,并認(rèn)真抓好落實,確保思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動取得實實在在的效果。

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整改要求:要堅持從實際出發(fā),重在解決實際問題,針對干部和教職員工的思想作風(fēng)和工作狀況,本著實事求是、注重實效的原則,堅持邊學(xué)邊改、邊整邊改,查找問題要透徹,解決問題要徹底;堅持標(biāo)本兼治,重點從制度上解決問題。有制度要嚴(yán)格執(zhí)行;制度不嚴(yán)或不完善,要盡快健全和完善;制定的規(guī)章制度要明確、具體、公開,具有針對性和可操作性。要通過建章立制、加強(qiáng)管理,進(jìn)一步規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工的行為。

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