大一新生入學(xué)都要對(duì)自己未來(lái)做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，那么女性學(xué)專業(yè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃一般是什么呢？思而思學(xué)教育網(wǎng)小編整理了關(guān)于大學(xué)女性學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文8篇，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。
• 專業(yè)簡(jiǎn)介
女性學(xué)，是一門研究女性相關(guān)主題的科際整合，它一般包括了女性主義理論、女性史、女性健康、女性文化以及其他包括社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)、新聞學(xué)等社會(huì)科學(xué)，以及藝術(shù)、哲學(xué)等人文學(xué)科中與女性相關(guān)的研究課題。
• 培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有較寬厚的跨學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的性別平等意識(shí)和熟悉性別分析方法，并具有較高的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，能夠在黨政機(jī)關(guān)和群團(tuán)組織、企事業(yè)單位、民間組織、國(guó)際組織、大、中專院校及社區(qū)，從事婦女發(fā)展、性別與政策分析、性別與傳媒、女性學(xué)教學(xué)與管理等相關(guān)工作的綜合型的專業(yè)人才。
• 培養(yǎng)要求
為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，女性學(xué)系要求學(xué)生要掌握較寬厚的跨學(xué)科知識(shí)，擁有較強(qiáng)的性別平等意識(shí)和熟悉性別分析方法，掌握較高的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。
• 名人學(xué)者
張炯、陳駿濤、閆純德等。
課程要求
• 主干課程
社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)政策與制度分析、社會(huì)科學(xué)研究方法、法學(xué)概論、管理學(xué)和行政管理學(xué)、教育學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)、女性學(xué)理論、女性史、女性心理學(xué)、女性與健康、女性領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、性別與發(fā)展、婦女與NGO組織等。
• 學(xué)科要求
該專業(yè)對(duì)政治、語(yǔ)文科目要求較高。該專業(yè)適合政治、法學(xué)有興趣，同時(shí)善于文字表達(dá)、社會(huì)交流溝通能力強(qiáng)的學(xué)生就讀。
• 知識(shí)能力
1.系統(tǒng)地掌握女性學(xué)基本理論和基本方法；
較熟練地掌握NGO管理理論、方法與技巧；
2.具備一定的分析性別與發(fā)展問(wèn)題的能力，熟悉解決此類問(wèn)題的思路和途徑；
3.能為政府和相關(guān)部門制訂婦女政策提供服務(wù)。
查看該專業(yè)就業(yè)前景
1、女性涉足傳統(tǒng)的男性職業(yè)領(lǐng)域
女性參與社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的廣度與深度與日俱增，越來(lái)越多的中國(guó)女性走出了“男主外，女主內(nèi)”的生活方式。除了傳統(tǒng)的“女性”專屬職業(yè)外，有更多的女性進(jìn)入傳統(tǒng)上由男性主導(dǎo)的領(lǐng)域，如科學(xué)研究和工程領(lǐng)域等。她們接受過(guò)高等教育，擁有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和高品質(zhì)的生活感悟力，并深受西方女性主義的影響，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立和職業(yè)抱負(fù)。
2。雙軌型職業(yè)女性多、壓力大
既重視家庭，又重視事業(yè)的“雙軌型”女性日益成為社會(huì)典型。這些女性承擔(dān)著雙重角色期待，一方面社會(huì)期望其積極工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)，另一方面，仍希望她們成為操持家務(wù)和撫養(yǎng)孩子的主力。當(dāng)這兩種角色相沖突時(shí)，就會(huì)給這些女性帶來(lái)沉重的壓力。赫伯?戈德伯格和漢瑞特?布莉卡指出，兼顧“事業(yè)和個(gè)人生活的女性，常常陷入兩難的困惑中，并為此付出巨大的代價(jià)……”。
3。女性就業(yè)歧視仍然存在
現(xiàn)今社會(huì)仍存在職業(yè)性別歧視現(xiàn)象。如，研究者對(duì)江蘇5所大學(xué)進(jìn)行的調(diào)查表明，有80%的女大學(xué)生在求職過(guò)程中，曾因性別遭到用人單位的拒絕，多次被拒絕的高達(dá)34.3%。2002年全國(guó)婦聯(lián)權(quán)益部組織了婦女權(quán)益保障法十年實(shí)施情況調(diào)查，在“因性別就業(yè)受到排斥”這一項(xiàng)調(diào)查中，有7.1%城鎮(zhèn)女性有此經(jīng)歷，而有此經(jīng)歷的男性僅3.3%。在職業(yè)生涯中，女性還會(huì)面臨受排擠、只能擔(dān)任副職、沒(méi)有實(shí)權(quán)等問(wèn)題，障礙隨著女性的職業(yè)生涯發(fā)展而增加，出現(xiàn)“玻璃天花板”效應(yīng)。
4。女性職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)系統(tǒng)不夠健全
為女性職業(yè)生涯發(fā)展提供服務(wù)的社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)較少，為女大學(xué)生提供的職業(yè)生涯輔導(dǎo)也不夠健全。她們主要是從學(xué)校職業(yè)生涯輔導(dǎo)課中獲得有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展信息，但學(xué)校的職業(yè)生涯輔導(dǎo)主要是就業(yè)輔導(dǎo)，側(cè)重就業(yè)技巧培訓(xùn)，就業(yè)信息發(fā)布和就業(yè)政策宣傳，很少考慮女學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的特殊性和復(fù)雜性。另外，從事職業(yè)生涯輔導(dǎo)人員從數(shù)量上和質(zhì)量上都遠(yuǎn)不能滿足女大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的需求。社會(huì)待業(yè)及下崗女性能求助的職業(yè)生涯輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就更少、更不專業(yè)了。
5、個(gè)體因素
（1）人格因素影響職業(yè)選擇偏好。個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的模式化人格傾向，會(huì)影響職業(yè)行為。女性較男性更善于處理人際關(guān)系，言語(yǔ)能力突出，富于情感表現(xiàn)，耐心、仔細(xì)是女性的人格優(yōu)勢(shì)。這些人格傾向會(huì)影響女性選擇從事教育、護(hù)理、服務(wù)類等傳統(tǒng)女性職業(yè)。
（2）職業(yè)認(rèn)知影響職業(yè)選擇的適當(dāng)性。職業(yè)選擇的適當(dāng)性在很大程度上是由自我認(rèn)識(shí)和職業(yè)認(rèn)識(shí)決定。女性職業(yè)生涯選擇及職業(yè)生涯決策困境，與其對(duì)自身和職場(chǎng)的認(rèn)識(shí)密切相關(guān)。女性個(gè)體對(duì)自我和職業(yè)的認(rèn)識(shí)越清晰準(zhǔn)確，職業(yè)選擇就越適當(dāng)。
（3）受教育水平?jīng)Q定職業(yè)選擇層級(jí)水平。高知女性，越可能晚婚晚育，少生優(yōu)生。針對(duì)拉美國(guó)家的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2/3的女性勞動(dòng)力增長(zhǎng)額歸功于女性接受了更多的教育，晚婚晚育，改變了傳統(tǒng)家庭形態(tài)。高度的自我效能感，強(qiáng)烈的職業(yè)生涯成就傾向，擺脫傳統(tǒng)職業(yè)刻板印象的約束，擴(kuò)大了女性職業(yè)選擇的范圍和類型。
6、社會(huì)因素
尼克爾松認(rèn)為，女性的“本性”是從生活經(jīng)歷中得來(lái)的，是社會(huì)的、歷史的和政治的。因而，家庭、教育、組織等社會(huì)環(huán)境變量都影響著女性職業(yè)生涯發(fā)展。
（1）家庭教育形成女性職業(yè)生涯發(fā)展的性別偏見(jiàn)。父母的行為、態(tài)度、抱負(fù)及對(duì)子女的期望深刻影響子女的人生軌跡。布迪厄認(rèn)為，家庭擁有的“文化資本”承襲性比物質(zhì)資本更大。父母往往會(huì)著重培養(yǎng)女孩聽(tīng)話、整潔等生活特質(zhì)，缺乏對(duì)勇氣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面的培養(yǎng)；家庭對(duì)女孩接受教育的期望值較低；希望女性獲得一份穩(wěn)定安逸的工作。研究表明，家庭對(duì)待女性的態(tài)度會(huì)代際相傳。若母親不外出工作，她們的女兒今后很可能不外出工作，她們的兒子更有可能娶不外出工作的女性。
（2）學(xué)校教育不利于現(xiàn)代女性職業(yè)生涯發(fā)展。學(xué)校教育總是有意無(wú)意地傳播著性別不平等。例如，教材隱晦地傳達(dá)“男強(qiáng)女弱”“男主外，女主內(nèi)”的標(biāo)準(zhǔn)，傳播的優(yōu)秀女性形象多為勤儉愛(ài)家、充滿母性，優(yōu)秀男性形象多為勇敢堅(jiān)強(qiáng)、奮斗拼搏、知識(shí)淵博。在教學(xué)中，尤其在數(shù)理學(xué)科，教師往往將男生的學(xué)業(yè)失敗歸因于努力不夠，將女生學(xué)業(yè)失敗更多歸因?yàn)槟芰Σ�，進(jìn)而對(duì)女生期望值不高，消極影響著女生的自我評(píng)價(jià)和未來(lái)職業(yè)選擇。
7、對(duì)女性職業(yè)生涯發(fā)展的建議
1.發(fā)揮女性人格魅力，完善女性人格
女性的善解人意、善于溝通、具有韌性的人格應(yīng)在職業(yè)生涯中得到良好發(fā)揮。女性應(yīng)明晰自身優(yōu)勢(shì)，女大學(xué)生，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，要樹立自信心，擁有良好心態(tài)，在不斷夯實(shí)自身優(yōu)點(diǎn)時(shí)，還要積極培養(yǎng)進(jìn)取、勇敢的能力，使自己達(dá)到一個(gè)人與環(huán)境匹配的狀態(tài)。
2.引導(dǎo)女性社會(huì)化過(guò)程，消除性別刻板印象
中國(guó)女性正面臨有史以來(lái)最多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅要向優(yōu)秀女性人物學(xué)習(xí)，如漢娜?阿倫特，蘇珊?桑塔格，更需從外到內(nèi)建立自身意義，在職業(yè)生涯中完成自我實(shí)現(xiàn)，消除傳統(tǒng)的性別刻板印象。女性在現(xiàn)代社會(huì)“所學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到的，已經(jīng)開始超越一味承擔(dān)自己分內(nèi)義務(wù)和責(zé)任的境界，而轉(zhuǎn)向追求那些能夠使自己身心愉悅的事務(wù)�！�
8、.加強(qiáng)社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)，關(guān)注女性職業(yè)生涯發(fā)展
（1）政府方面。政府應(yīng)進(jìn)一步完善法律法規(guī)，建立健全保障職場(chǎng)性別平等法律法規(guī)；設(shè)立更多的職業(yè)生涯指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，儲(chǔ)備更多的職業(yè)生涯輔導(dǎo)人才，采取更多有效措施，有針對(duì)性地為女性職業(yè)生涯發(fā)展提供服務(wù)。
（2）用人單位。用人單位要有更多的社會(huì)責(zé)任感，為女性創(chuàng)造平等、安全的職場(chǎng)環(huán)境。不僅要設(shè)法吸引女性人才加入，還要設(shè)法幫助女性平衡工作和生活；鼓勵(lì)女性參加培訓(xùn)，提高她們的技術(shù)創(chuàng)新能力和應(yīng)用水平；建立科學(xué)合理的女性人才評(píng)價(jià)機(jī)制，使女性人才得到公正評(píng)價(jià)。
（3）社會(huì)媒體。媒體應(yīng)廣泛宣傳女性就業(yè)的政策法規(guī)，報(bào)道具有社會(huì)責(zé)任感的用人單位，鼓勵(lì)社會(huì)單位平等對(duì)待女性職員，引導(dǎo)和改變不利于女性的價(jià)值觀。
