大學生就業(yè)難，日益成為全社會所關注的焦點話題。一方面，大學生抱怨“就業(yè)難”，另一方面，用人單位卻在哀嘆“人才難求”。近日，記者對汽車、電子、包裝、石材、食品等多行業(yè)的多家公司高層、人力資源部經(jīng)理以及大學就業(yè)辦負責人進行了采訪，希望能給仍然徘徊在求職路上的畢業(yè)生們一點啟發(fā)。
不少大學生是撞鐘和尚 極少有人做過職業(yè)規(guī)劃
面對就業(yè)壓力，大學生們是否已經(jīng)為自己的職業(yè)目標提前做好規(guī)劃了呢?針對該問題，記者對我市多所高校的100多名大學生進行了隨機調(diào)查。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是剛剛踏進象牙塔的大學新生，還是即將走上就業(yè)之路的大學生，當記者詢問是否想過就業(yè)問題時，他們一般都是一臉惘然。對于如何在學校提高自己的能力，如何規(guī)劃自己的將來，他們都坦言未曾想過。面對壓力，52%的學生都選擇通過考研的方式來暫且緩解即將到來的就業(yè)壓力。45%不準備考研的同學，面對壓力竟然無所適從，沒有任何打算和準備。只有3%的學生表示，他通過參加考各種證書、參加一些大學生社會實踐的價值的方式，來應對即將到來的就業(yè)。
企業(yè)用人有時不看重專業(yè)知識 他們更注重綜合素質(zhì)和職業(yè)精神
不少企業(yè)人力資源部經(jīng)理表示，學生在學校學習的專業(yè)課成績基本上差不多，被錄用后，經(jīng)過后天的培訓學習，基本上都能達到企業(yè)所需的員工素質(zhì)。實際上，在招聘過程中，決定一個畢業(yè)生是否受招聘單位青睞的一個重要方面就是———綜合素質(zhì)。
綜合素質(zhì)包括一個人道德素質(zhì)、文明素質(zhì)、文化素質(zhì)以及價值觀等。其中，幾乎所有的企業(yè)都認為一個受企業(yè)歡迎的人，首先必須具備誠信，很強的自信心和執(zhí)行力及良好的團隊精神和交際能力。還有，一個大學生是否具有多方面的技能，比如熟練的計算機操作，良好的表達和溝通能力，也都成為企業(yè)目前所關注的目標。是否有一定的工作經(jīng)歷，也都成為大學生就業(yè)時的一塊敲門磚。
是否具有職業(yè)精神也很重要。如今，缺少“職業(yè)精神”成為不少企業(yè)對職場新人不滿的重要一點，一些用人單位的負責人表示，企業(yè)用人其實就跟年輕人找對象一樣，都希望能找到“負責任”的人，現(xiàn)在一些大學生缺少職業(yè)精神，做不到“干一行愛一行”，達不到事事以服務企業(yè)的利益為出發(fā)點的職業(yè)要求，這也是企業(yè)感慨良才難求的原因。
考研不是逃避就業(yè)的最佳方式 避免就業(yè)難要從“大一”抓起
針對許多大學生用考研的方式來暫時逃避就業(yè)，許多企業(yè)高層認為，對于一些想繼續(xù)研讀學問的學生來說，考研是條正確的道路。然而對于那些暫時想逃避就業(yè)壓力的同學來說，考研并不是明智的選擇，因為遲早要走向社會，面對就業(yè)。學好知識，積極為就業(yè)做好準備，這才是正確的方式。
根據(jù)多年的就業(yè)情況來看，那些有素質(zhì)有能力的大學生，就業(yè)機會明顯多于一般學生。而這些容易就業(yè)的學生的素質(zhì)、能力不是天生而來的，正是他們?nèi)赵路e累知識，逐漸鍛煉出來的。這些優(yōu)秀的大學生，在大學里，他們往往就樹立了自己的理想、有了就業(yè)、前途規(guī)劃，在現(xiàn)實中，他們不斷用自己的實際行動將規(guī)劃付諸于實際，最終使自己成為有“才能”的人。
魯東大學體育學院2001級的學生小李在剛剛入學時便從老鄉(xiāng)那里得知自己所學專業(yè)不好找工作，因而從一進大學校門開始他便給自己確立了明確的目標，積極為自己4年后就業(yè)做準備。從大一開始，他在學好專業(yè)課的基礎上，又根據(jù)自己的興趣愛好開始專攻計算機。興趣加努力，他的計算機知識達到了一個較高的水平。在2005年即將畢業(yè)之際，他從網(wǎng)站上搜索到某航天研究所要招聘具有計算機專業(yè)水平的應屆畢業(yè)生。他參加了競聘，令人想不到的是，作為一個非計算機專業(yè)的體育生小李，竟然打敗了來自全國各地名校、學計算機專業(yè)的本科生和研究生，獲得了這份工作。
求職過程也是自我選擇的過程 大學生要及早選擇好職業(yè)方向
人事部門的工作人員認為，就業(yè)，不僅是企業(yè)對求職者的一個選擇過程，更是求職者自我選擇的過程。招聘過程中，很多大型企業(yè)的招聘崗位都有詳細的工作崗位分析和說明。大學生平時應多參加一些招聘會，細細研讀這些企業(yè)崗位要求，對照自身的條件，綜合一些企業(yè)所需“人才”的要求，在立足學好自己專業(yè)課的基礎上，對自己在大學里的生活進行一個系統(tǒng)規(guī)劃，然后按照規(guī)劃認真去落實，這樣，等到了畢業(yè)時，就基本上具備了企業(yè)所需“人才”的素質(zhì)，這樣無疑增添了自己成功就業(yè)的砝碼。
一位人力資源總監(jiān)如此坦誠其納賢標準：“我們更喜歡具有敏銳的觀察力，對客觀事實的捕捉能力強，態(tài)度積極、工作嚴謹、思維活躍，具有較清晰的自我定位的人。“而這些素質(zhì)的背后，是要求大學生在日常生活中，必須學會觀察思考。對于日常的工作和學習，一定要養(yǎng)成負責的態(tài)度。某高校就業(yè)辦的主任認為，現(xiàn)今的高校教育應該多在課程中引入以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力為導向的教學模式，通過進行項目調(diào)查與研究、案例分析等多種形式，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、批判性思維、交流溝通能力、跨文化學習能力等”人才“所必備的綜合素質(zhì)。
