一、大學生確定職業(yè)目標的方法 ― 先定向再定位
就大學生職業(yè)生涯規(guī)劃而言，首要考慮的問題就是確定職業(yè)目標，但對于沒有工作實踐經(jīng)驗的在校大學生，就確定一個非常明確的目標職業(yè)，顯然不現(xiàn)實，那么我們怎么來確定自己的職業(yè)目標呢，筆者提出了先定向再定位的職業(yè)目標確定方法。
先定向，就是根據(jù)現(xiàn)在所學的專業(yè)，來確定自己未來的職業(yè)方向，你需要回答一個簡單的問題，你對自己的專業(yè)有興趣嗎，你畢業(yè)后會選擇專業(yè)對口的單位就業(yè)嗎，如果你的回答是肯定的，就可以基本確定你的職業(yè)方向了。比如說，你是學法律專業(yè)的，又很喜歡法律專業(yè)，你就需要了解法律專業(yè)對口的職業(yè)(即專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)群)有哪些，法律專業(yè)對應(yīng)職業(yè)有：公務(wù)員，律師，教師，法律研究人員，企業(yè)法律顧問，法制專欄媒體記者，公司法務(wù)職員等等。如果你的答案是否定的，那你就必須找到自己有興趣的專業(yè)，你可以通過轉(zhuǎn)專業(yè)，或通過輔修、選修專業(yè)課程，或者通過跨專業(yè)考研來調(diào)整和確定自己職業(yè)方向。比如，一位學化學專業(yè)的同學，對本專業(yè)沒有什么興趣，對工商管理興趣比較大，大二他就選修了工商管理的主要課程，大三他決定報考工商管理碩士。
如果你定了向，接下來就可以考慮定位的問題了，你需要對已確定方向的職業(yè)群進行更深入的探索，定向的時候需要盡可能擴大自己的職業(yè)選擇面，而定位則需要逐步縮小職業(yè)的選擇范圍，相對于定向而言，定位的選擇也并不容易，因為定位，不僅需要了解職業(yè)的基本要求，而且需要通過提前參加招聘會、兼職和實習等方式進行社會實踐和工作體驗，感受意向職業(yè)是否適合你自己，是否與個人的主觀想象一致。
在定位的過程中，還需要注意一個非常重要的問題，定位的目標不宜過于具體，應(yīng)該有一個選擇的范圍，比如，你從小就夢想成為一名檢察官，學的也是法律專業(yè)，你也爭取到了在檢察院實習的機會，你發(fā)現(xiàn)檢察官非常適合你，可是，檢察官職業(yè)在社會上比較飽和，求職競爭非常激烈，如果你僅鎖定這一個目標，那么，畢業(yè)時如果你考公務(wù)員失敗，將對你的擇業(yè)帶來很大的風險。所以，定位的職業(yè)不宜僅限于個別職業(yè)，可以有幾個職業(yè)可供自己選擇。
大學生在定向和定位的過程中，不能完全以個人的興趣進行職業(yè)決策，還必須考慮人才供求關(guān)系。所以，筆者提出了先定向再定位的決策方法，在一、二年級開始定向，在三、四年級定位。如果經(jīng)過對職業(yè)的探索后你仍然不能定位，但定向是必須的，沒有方向，你就不知在大學期間如何努力和準備。
先定向再定位的方法，不僅解決了大學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)問題，也解決了專業(yè)技能和素質(zhì)的準備問題，是一項行之有效的大學生職業(yè)生涯發(fā)展和規(guī)劃的方法。
二、職業(yè)探索方法：提前參加招聘會“試”找工作
現(xiàn)在很多大四同學找不到自己滿意的工作的最主要原因之一就是對職業(yè)不了解，我國現(xiàn)行的高等教育體制仍然主要強調(diào)學歷教育，注重學生的知識性教育，缺乏職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的教育，大學生不了解所學專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群，更不了解具體求職目標的職業(yè)素質(zhì)和能力，沒有意識到在大學期間需要進行有針對性職業(yè)技能和素質(zhì)的準備。
很多同學直到大四參加招聘會時候，才恍然大悟，原來用人單位不僅看重大學生是否有較明確的“求職目標”，還特別注重大學生為了實現(xiàn)“求職目標”都做了什么準備，比如你有哪些實習和兼職的實踐經(jīng)驗，取得過什么與求職目標崗位相關(guān)聯(lián)的證書，大學期間參加過什么社團活動等。假如以上這些都是空白，不要說找到滿意的工作，可能得到一次面試的機會都相當困難。
那么，大學生朋友該怎么辦呢?筆者提出了一個很簡單的職業(yè)探索方法，就是提前參加招聘會去“試”找工作，只需要你抽出一天時間，進行一次行動，你會有意想不到的收獲。
下面，我們看一下大三的搏博同學遭遇了“試”找工作的尷尬，這可能會對你有一定的啟發(fā)：
我學的專業(yè)是法律，人在大三，感覺畢業(yè)的日子步步臨近，即將踏入社會，承擔其自己家庭、社會的責任，這一切的一切每每讓我感到仿徨。危機感步步向自己逼來，常常使自己“今夜無眠”。
看看當今的社會，大學生就業(yè)日趨成為每個人談?wù)摰脑掝}，成為了國家的首要大事。身為這其中的一員，我進一步為自己的前程擔憂了……
這個學期，我選修了勞動與社會保障法，聽到老師對當前的就業(yè)形勢的分析后，以及鼓勵大家走出去認識社會、了解就業(yè)形勢的建議后，我決定出去歷練一下，試一下牛刀。
5 月 25 日，天氣晴朗，我早早地起床，把自己修理了一番，滿懷信心地向招聘會走去。在國際展覽中心買了10元的門票，進入了招聘現(xiàn)場。此時，各個招聘點已經(jīng)人頭攢動，熙熙攘攘了，看著一個個招聘條件，我先前的信心一點點地被吞食，最后竟然不敢在任何一個招聘點停下。那一條一條的要求迫使我不得不成為了一只泄氣的皮球。“至少 2 至3年的工作經(jīng)歷”“需求市場營銷經(jīng)理”“需求市場開發(fā)師，市場拓展師” ……
這一個個招聘條件徹底把我檔在了門外，讓我陷入了深深的沉思…… 長期以來，我們都被灌輸一種思想，只要好好的學習，一定有遠大的前程，一定會有美好的生活。但是，通過這次的找工作.我不僅對此種觀點提出了的懷疑，想想自己，在大學里學習的東西完全不夠要求啊，當今的大學生又有幾人具備這種要求呢?我們在學校的學習主要以理論為主，注重課本的學習，但是在社會所要求的工作條件都是以具體的實踐操作為主。這樣，我們的大學培養(yǎng)和社會的要求形成了巨大的矛盾，怪不得大學生就業(yè)成為了社會的主要問題呢。我想我的“尷尬”不正是中國廣大大學生的“尷尬”嗎?據(jù)人事部統(tǒng)計， 06 年大學生畢業(yè)生比 05 年又有大幅度增長，就業(yè)總體形勢不容樂觀。這樣的每一條新聞進一步繃緊了我的心弦。
但是，我們總是要步入社會的，面臨著這樣形勢，我們該做些什么呢，我想每個人的想法都是不一樣的。但愿其他的同學不要遇上我這樣的尷尬!
搏博同學雖然遭遇提前“試”找工作的尷尬，可對于他而言，明白法律專業(yè)的市場需求并不十分看好，明白了高等教育存在的弊端，了解用人單位對人才的能力和素質(zhì)的具體要求等等，知道問題所在，也知道了自己努力的方向，可謂一舉多得。更重要他還處于大三，他為自己爭取到了寶貴的時間，有足夠的時間為找到一份滿意的工作做好充分的準備。
因此，筆者建議，對于大多數(shù)同學來說，在大二或大三階段提前參加招聘會是最好的時機，大一階段對所學的專業(yè)還不十分了解，此時參加招聘會探索職業(yè)可能會早了些，但如果等到大四了，才參加招聘會，恐怕就已經(jīng)晚了，這可能是很多大四同學找不到工作的重要原因。
三、簡歷寫作新方法：“做”簡歷而不是寫簡歷
筆者認為大學生要學習“做簡歷”，而不是等大四了才“寫簡歷”，因為我們的簡歷不是憑空“編”出來的，而是用學習成績，用社會實踐或兼職取得業(yè)績，用自己的辛勤的汗水“做”出來的。
上文筆者建議同學們在從二年級開始就去參加招聘會，去觀察一下用人單位需要什么人才，用人單位看重什么，讓自己有一個親身的感受：除此之外，筆者還建議從二年級開始“寫”簡歷，這個時候“寫”簡歷，你會感覺非常的困難，因為你的簡歷中很多內(nèi)容都是空白的，比如，兼職、實習、能力等，這時你會思考你會自己是誰，你有什么興趣，你有什么能力，你想找什么樣的工作等，你必須會思考下一步該怎么辦，你會發(fā)現(xiàn)我們無法“編”簡歷，而只能用自己的行動來“寫”，自己空白什么就證明自己缺什么，就必須用自己的行動把空白的處“填上”。
通過“做”簡歷，你了解自己，通過參加招聘會，不僅讓你了解職業(yè)，而且讓你去思索，自己是否適合從事這份職業(yè)，知道自己有哪些方面不足，也知道了自己在大學期間努力的方向，并督促自己每天去實現(xiàn)自己的目標。
因此，通過定向和定位，提前參加招聘會“試找”工作以及“做簡歷”這些具體而實用的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，一方面可以幫助大學生朋友確定職業(yè)方向和職業(yè)目標，另一方面，如果你確定了明確的目標，就可以通過你自己的行動來書“寫”自己的簡歷，為自己將來找到一份滿意的工作，做好有針對性的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的準備，等到你畢業(yè)的那一天，你就不會為找不到工作而發(fā)愁了。
