篇一
第一課時
課題:參觀與考察
教學目標:
1.了解美術館和博物館的區(qū)別、美術館和博物館的歷史、性質、作用。
2.了解作品展示的方式,總結所參觀展覽的意義和目的。
3.走近美術館、走近博物館,達到拓寬美術視野、增長知識、陶冶情操的目的。
4.能為學校或班級策劃一次展覽。
教學重點:
1.美術展覽的展示方式。
2.美術館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。
教學難點:
美術展覽的展示方式。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明
一、組織教學穩(wěn)定學生情緒,集中學生注意力。
二、導入新課提出問題:看老師演示的圖片,請問你們認識這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎?
他們分別是中國美術館、廣州美術館、香港藝術館、臺北美術館。中國美術館是其中具有強烈民族風格的建筑。學生觀看圖片,思考問題,回答問題,介紹圖片展示的中國各地美術館建筑外觀。
學生發(fā)言、教師歸納正確答案。比較各地美術館的建筑外觀,凸現(xiàn)中國美術館強烈民族風格的建筑特色,加深學生印象,提高學生的學習興趣。
三、美術館和博物館1.美術館的概念
2.美術館的歷史
3.美術館的性質作用
4.博物館
你知道世界五大博物館嗎?
你知道世界博物館日是哪一天嗎?
5.美術館與博物館的關系教師展示圖片講解時,學生欣賞分析,思考問題。了解美術館和博物館的基本知識,拓寬學生的知識面。
四、走進中國美術館1.介紹中國美術館
2.(利用演示圖片參觀美術館的各類展覽)
你到美術館參觀過嗎?有何整體印象?
3.參觀過畢加索紫禁城畫展,你認為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。
4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關系,展覽布置與主題的關系,展覽環(huán)境設計與主題的關系等。)
5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設計制作,請柬的設計制作,說明書的宣傳制作,宣傳報道稿的撰寫與發(fā)布方法等。)
教師在學生回答問題后,歸納小結。你喜歡美術館的哪種美術展覽,看了以后有何感想?
說說你最喜歡參觀博物館中的哪一類,為什么?
學生思考:
1.你知道中國美術館在美術界的地位和作用嗎?
2.美術館是如何布置、展示美術作品的?
3.不同的美術作品有不同的展示方式,說說各種美術作品的展示方式是什么?
五、我們的畫展根據(jù)學校和班級的現(xiàn)狀,請你策劃舉辦一次有特色的美術展覽。
六、小結總結本課學習知識點,總結參觀展覽的意義目的。
七、課后思考1.商場商店等場所的商品展示對你布置畫展有何啟發(fā)?
2.參觀你周邊的美術館博物館紀念館,調查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。讓學生做策展人策劃一次展覽,可以是繪畫作品,也可以是手工制作或個人收藏品,讓學生開動腦筋,在展覽的內容及主題上加以創(chuàng)意。
資料:
1.美術館的概念
收集、保存、展覽和研究美術作品的事業(yè)機構,屬于博物館的一種。19世紀以前,已有專門或主要收藏和陳列美術作品的博物館。于是,20世紀初產生了新的概念──美術博物館,即美術館。
2.美術館的歷史
西方對美術作品的收藏始于古希臘。文藝復興時代,皇公貴族收藏和展示大量的古代美術遺物。18世紀中,博物館中也收藏了美術作品�，F(xiàn)在全世界的各種美術館約有7000個。
中國自西周以來,宮廷中就一直收藏美術品。1925年組建的故宮博物院是以美術為主的博物院。1959年落成的中國美術館,是20世紀以來的中國美術作品的展覽中心,同時舉辦世界各國美術展覽。
3.美術館的性質作用
美術館的作用日益廣泛多樣,不僅可提高一般群眾的文化水平和美術修養(yǎng),而且可協(xié)助學校的美術教育,還可為美術家的創(chuàng)作提供參考和借鑒,向理論工作者提供資料和信息。
今天的美術館是藝術、教育、學術和科學的多機能綜合體。
4.博物館
你知道世界五大博物館嗎?
你知道世界博物館日是哪一天嗎?
5.美術館與博物館的關系
美術館是博物館的特殊類型,它從博物館中分化而出。美術館既特指美術館,也包括具有美術館性質的博物館。
課后反思:
第二課時
課題:策劃與搜集
教學目的:
通過搜集、欣賞、分折、評述美術作品,促進學生了解美術作品的內容、形式、創(chuàng)作的表現(xiàn)等,使學生初步學習和體驗創(chuàng)作的過程,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)新精神。
教學重點:
1.拓寬學生對畫展的理解。
2.拓寬學生對美術作品的認識。
3.鍛煉學生策劃的意識和收集資料的能力。
4.初步體會組織、策劃畫展的過程。
教學難點:
1.如何策劃畫展的主題和內容。
2.如何搜集、整理、辨別作品。
3.對畫展中作品類型的安排。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)教學過程與方法教學思想
教師活動學生活動
一、引入我們經常看到各種美術展覽,但是同學們想不想嘗試著自己辦一個美術展覽呢?學生回答創(chuàng)設情境
二、講述新課1.設問:同學們,如果現(xiàn)在你需要策劃一次畫展,你該從哪里入手?你首先要做哪些事情呢?
(結合課件)教師介紹辦畫展的知識。學生思考并回答創(chuàng)問題情境,激發(fā)學生的興趣
2.小組討論:舉辦畫展的內容、形式、場地等策劃。
教師總結策劃的過程:
(1)確立畫展的主題和內容(規(guī)模、參展范圍、作品類型)
(2)搜集作品(發(fā)展覽公告、征集、邀請、尋找等)
(3)整理作品(挑選、評價、作品分類等)
(4)籌劃、裝飾作品、布展(作品裝幀、場地設計、宣傳品設計)
(5)展覽、組織參觀(新聞發(fā)布、接待、講解等)學生分組討論策劃方案明確知識點,激發(fā)學生的探索熱情
三、策劃練習作業(yè):請同學們以小組為單位,研究、策劃畫展的主題,完成畫展的策劃方案,并搜集、整理畫展作品。
教師與學生共同探討,搜集的途徑:通過征集、募集、尋找、邀請等方式,盡量多的搜集作品。
學生討論并思考.
(利用課件介紹,供學生參考)學生看課件演示、思考延伸知識
四、學生展示1.分小組展示并講解策劃方案。(畫展的主題、內容、場地、宣傳等)
2.展示搜集的作品并介紹。
教師結合課件介紹繪畫的分類知識。
學生實踐策劃畫展的過程。學生策劃畫展方案、搜集作品培養(yǎng)學生的策劃和搜集能力、發(fā)散性思維、啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識,
感受策劃的過程與樂趣。
課后反思:
第三課時
課題:實踐與展示
教學目的:
通過籌劃、設計、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程,促進學生的籌劃和實踐能力,使學生初步體驗籌劃畫展的過程,激發(fā)學生的參與熱情,培養(yǎng)學生的協(xié)作意識、實踐意識和創(chuàng)新精神。
教學重點:
1.拓寬學生對畫展的理解。
2.拓寬學生對組織畫展的認識。
3.鍛煉學生籌劃的意識和實際操作的能力。
4.初步體會組織、籌劃、實際操作畫展的過程。
教學難點:
1.如何設計、制作畫展的宣傳品。
2.如何裝飾、裝裱作品。
3.布置、舉辦畫展。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)教學過程與方法教學思想
教師活動學生活動
一、課堂導入根據(jù)各小組的策劃,同學們想一想:要想成功地舉辦一個畫展都需要做哪些準備工作?請各小組進行研究,并準備一份籌備計劃。學生討論創(chuàng)設情景
二、講述新課教師按小組進行組織、籌劃工作。
組織一個畫展需要進行:挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設計、海報設計、請柬設計、布展、組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。
根據(jù)籌備計劃選出負責人,進行各部門人的分配。
籌備小組的建立:(根據(jù)自己的特長選擇小組)
1.設計組:負責海報設計、請柬設計、作品標簽設計。
2.展覽組:負責作品裝飾、展品擺放設計、布展。學生分組討論、分工鍛煉學生的組織能力,激發(fā)學生的探索熱情
三、作品的裝飾教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱:
1.利用襯紙裝飾
2.為繪畫配上合適的鏡框
3.中國畫的裝裱
趕快行動起來,為你手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風格,讓它在畫展中大放光彩!學生看課件演示、思考
四、設計教師與負責設計的同學探討和研究
1.海報設計與制作
2.請柬設計與制作
3.作品標簽設計與制作
學生討論并思考畫展宣傳品的設計與制作
(利用課件介紹,供學生參考)學生討論、研究、設計和制作培養(yǎng)學生的分工協(xié)作精神
啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識、設計思路
五、學生展示學生布展、展覽開幕。學生接待參觀感受創(chuàng)作的過程與樂趣,體驗成功
篇二
一、教學設計學科名稱:
第四單元
《我們的畫展》(綜合?探索)
人教版課標初中美術八年級八年級上冊
嘉峪關市第六中學許福倉
二、所在班級情況,學生特點分析:
根據(jù)學生的年齡特點和認知特點,初二學生已經逐步養(yǎng)成觀察生活的習慣,同時也具有小孩子的好奇心與求知欲。因為情感形式美術的一個基本品質,也是美術學習活動的一個基本特征,所以,在教學過程中也要注重情感交流與情感教育。
三、教學內容分析:
本單元屬于“綜合?探索”活動內容,根據(jù)教材內容進行拓展與變化,為了使學生可以更好地綜合以往學習的知識進行探索實踐,利用本單元前面的內容進行引入,再配以課件中大量的圖片資料,用以輔助學生大膽進行畫展的策劃和實踐。
四、教學目標:
1.了解美術館和博物館的區(qū)別、美術館和博物館的歷史、性質、作用。
2.了解作品展示的方式,總結所參觀展覽的意義和目的。
3.走近美術館、走近博物館,達到拓寬美術視野、增長知識、陶冶情操的目的。
4.能為學校或班級策劃一次展覽。
五、教學重、難點分析:
教學重點:
1.美術展覽的展示方式。
2.美術館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。
教學難點:美術展覽的展示方式。
六、教學課時:(參觀與考察)一課時
七、教學過程:
(一)組織教學
穩(wěn)定學生情緒,集中學生注意力。
(二)導入新課
提出問題:觀看老師演示的圖片,請問你們認識這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎?
他們分別是中國美術館、廣州美術館、香港藝術館、臺北美術館。中國美術館是其中具有強烈民族風格的建筑。
(三)美術館和博物館
1.美術館的概念:收集、保存、展覽和研究美術作品的事業(yè)機構,屬于博物館的一種。19世紀以前,已有專門或主要收藏和陳列美術作品的博物館。于是20世紀初產生了新的概念──美術博物館,即美術館。
2.美術館的歷史:西方對美術作品的收藏始于古希臘。文藝復興時代,皇公貴族收藏和展示大量的古代美術遺物。18世紀中,博物館中也收藏了美術作品。現(xiàn)在全世界的各種美術館約有7000個。
中國自西周以來,宮廷中就一直收藏美術品。1925年組建的故宮博物院是以美術為主的博物院。1959年落成的中國美術館,是20世紀以來的中國美術作品的展覽中心,同時舉辦世界各國美術展覽。
3.美術館的性質作用:美術館的作用日益廣泛多樣,不僅可提高一般群眾的文化水平和美術修養(yǎng),而且可協(xié)助學校的美術教育,還可為美術家的創(chuàng)作提供參考和借鑒,向理論工作者提供資料和信息。
今天的美術館是藝術、教育、學術和科學的多機能綜合體。
4.博物館
你知道世界五大博物館嗎?
你知道世界博物館日是哪一天嗎?
5.美術館與博物館的關系
美術館是博物館的特殊類型,它從博物館中分化而出。美術館既特指美術館,也包括具有美術館性質的博物館。
(四)走進中國美術館
1.介紹中國美術館
2.(利用演示圖片參觀美術館的各類展覽)
你到美術館參觀過嗎?有何整體印象?
3.參觀過畢加索紫禁城畫展,你認為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。
4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關系,展覽布置與主題的關系,展覽環(huán)境設計與主題的關系等。)
5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設計制作,請柬的設計制作,說明書的宣傳制作,宣傳報道稿的撰寫與發(fā)布方法等。)
教師在學生回答問題后,歸納小結。
八、課堂練習:(我們的畫展)
根據(jù)學校和班級的現(xiàn)狀,請你策劃舉辦一次有特色的美術展覽。
九、作業(yè)安排:(課后思考)
1.商場商店等場所的商品展示對你布置畫展有何啟發(fā)?
2.參觀你周邊的美術館博物館紀念館,調查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。
十、附錄(教學資料及資源)課件和大量的圖片資料。
十一、自我問答:
1.總結本課學習知識點,總結參觀展覽的意義目的。
2.同學們生思考:
①你知道中國美術館在美術界的地位和作用嗎?
②美術館是如何布置、展示美術作品的?
③不同的美術作品有不同的展示方式,說說各種美術作品的展示方式是什么?
比較各地美術館的建筑外觀,凸現(xiàn)中國美術館強烈民族風格的建筑特色,加深學生印象,提高學生的學習興趣。
了解美術館和博物館的基本知識,拓寬學生的知識面。
讓學生做策展人策劃一次展覽,可以是繪畫作品,也可以是手工制作或個人收藏品,讓學生開動腦筋,在展覽的內容及主題上加以創(chuàng)意。
根據(jù)自己本地區(qū)的具體情況,選取有地方特色的美術館或展覽館帶領學生參觀,也可以課前布置學生分組進行調查研究,了解這類美術館或展覽館在本地區(qū)的分布,他們的歷史、發(fā)展演變和現(xiàn)實狀況。提醒學生可以搜集文字資料,圖像資料,也可以上網、去圖書館、書店查詢。在課堂上可以由學生來分組講解,老師歸納和補充,各組還可以展開競爭評比。
這樣的學習形式既體現(xiàn)了學生的自主學習,提高了學習能力,教師還可以利用學生作業(yè)中搜集的圖片文字資料,在學校舉辦一次小型的展覽,讓更多的人了解美術館,關注美術展覽,利用展覽的形式進行學習交流和宣傳。
篇三
一、課業(yè)類型:綜合、探索
二、課時安排:單元三課時
三、課業(yè)分析:
本課屬于“繪畫”領域課標中規(guī)定在八年級學生應了解的繪畫的基礎知識,學習繪畫的種類、展廳的布置和作品的裝裱等相關知識,掌握了解舉辦畫展的基礎知識過程,八年級的學生具有一定的繪畫知識,但對知識的認知程度還是不足的,我們的畫展讓他們更多的了解繪畫了解美術相關知識。了解和學習本節(jié)課是很必要的,這為以后繪畫的發(fā)展打下堅實的基礎知識。 (上承下接, 對學生的分析)
四、教學目標或教學目的:
1、知識目標:
通過本課的學習,使學生了解舉辦繪畫展覽的基本要求及其過程,學習制作海報、了解繪畫作品的分類等基礎知識和裝裱技巧的知識。
2、能力目標:
通過本課的學習,培養(yǎng)學生學會簡單的繪畫裝裱、展廳布置和海報的制作的能力,培養(yǎng)學生的動手和懂腦能力。
3、情感態(tài)度目標:
通過本課的過程中,培養(yǎng)學生的探究精神,并激發(fā)學生對繪畫的學習興趣及熱愛美術并發(fā)揚我們美術文化。
五、教學重難點:
了解展廳布置的基礎知識,海報的制作和繪畫的分類是重難。
六、教學準備:
相關圖片、直尺、圓規(guī)、海報紙、馬克筆等
七、教學過程:
第一課時
導入:導入新課
師:同學們你們有誰取看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應該在什么地方舉辦呢?
生:
師:那你們知道有哪些美術館呢?
生:
師:那好今天我就帶領大家來去了解中國美術館,了解了之后我們自己在學校舉辦一個畫展好嗎?那請打開書22頁,我們來學校我們的畫展。
正課部分:
在參觀畫展過程中應該注意的問題?
首先,應該注意安全,在參觀畫展的過程中應該結伴而行。其次,在參觀時不能觸摸繪畫作品(為什么) 第三,注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。
中國美術館的介紹
師:誰能告訴我你認為中國美術館是用來干什么用的?說說你對中國美術美術館的理解。
給大家1分鐘時間帶著這個問題看一下書。(畫出中國美術館主廳平面圖和參觀路線示意圖)
是研究、陳列、展覽美術作品的國家美術館。
師:好,現(xiàn)在我們來看一下中國美術館主廳平面圖,主廳分為前廳和圓廳對嗎?前廳面積:180平方米,展線長:38米掛畫線高:4.6米。圓廳面積:300平方米,展線長:52.7米,掛畫線高:4.6米。
師:看完了主廳平面圖我們來看一下參觀路線示意圖,大家思考一下為什么要增加兩面墻呢?
(回答:為了增加展出的面積)
什么樣的觀賞距離才能更好的欣賞一幅畫? 眼睛與畫面的夾角為30度時。(思考:為什么?)(畫出示意圖)
怎樣懸掛作品
作品與墻的夾角成20°。(畫出示意圖)
什么是裝裱?
裝裱是裝飾書畫、碑帖等的一門特殊技藝。古代裝裱的專稱叫做“裱背”,亦稱“裝潢”,又稱“裝池”。
繪畫作品的裝裱形式 (展示范畫)
1、豎軸懸掛式。
2、橫軸懸掛式。
3、裝框式。
裝裱方法
以紙托裱在書畫作品的背部,再以綾娟鑲邊,然后上覆背、加宣軸。
裝裱的作用
美觀、牢固,便于收藏和陳設。
3、課堂實踐(為了加深同學們對本節(jié)課的印象) a、 策劃、布置一個展廳(以教室作為展廳) b、 設計出展廳的參觀路線示意圖
繪畫工具:4開紙、筆(鋼筆、毛筆、粉筆、水性筆、水彩筆不等)
4、點評:(采用自評和互評的方式)
設計出展廳的平面圖
老師對學生的作品進行總結,講解并獎勵。
5、小結:回顧本節(jié)課所學知識點
6、布置作業(yè):
設計出展廳的平面圖
第二課時
1、導入新課
師:同學們我們上節(jié)課學習了些什么?
師:裝裱、中國美術館。
師:美術館里通常有哪些畫呢?那么今天我們就去了解一下
2、正課部分:
美術作品的種類和特點
(1)中國畫:泛指中國傳統(tǒng)繪畫藝術。從內容上可分為人物、山水、花鳥等幾類。有工筆和寫意兩大類,工筆和寫意的區(qū)別在于:工筆,顧名思義就是用工整、嚴謹?shù)募挤▉砻枥L對象。工筆分為白描和重彩兩種。白描就是用墨線類似于現(xiàn)代的速寫。它和重彩的區(qū)別既是無設色。 寫意實相對于工筆來說得。寫意注重用筆,在筆墨中表達作者得情感,意也就是以形寫神。使用中國獨有的毛筆、墨、宣紙等工具材料。
師:現(xiàn)在請大家看一幅畫!
師:誰能告訴我這兩幅畫是什么畫?
師:哪一幅畫是工筆畫哪一幅是寫意畫呢?
師:他們有什么特點呢?
(都是將墨和顏料用毛筆在宣紙或絹上畫的作品。不注重透視。工筆:細膩、逼真、線條很美。寫意:奔放、隨意)
(2)油畫:以油紙顏色描繪在畫布、木板或墻壁上的繪畫。它是歐洲繪畫主要畫種,是自14世紀逐漸形成的獨特畫種。油畫是自清朝末年開始傳入中國。
師:請請大家看一幅畫!
師:這幅畫是油畫對不對?
師:這是畫在什么地方的?畫布對吧!
師:他有什么特點呢?
(注重透視、有光澤感、厚重、色彩豐富、立體質感強。)
(3)速寫:指在短時間內扼要畫出形象、動作和神態(tài)的一種藝術表現(xiàn)形式。
師:大家看這幅畫是什么畫? 師:那么它又有什么特點呢?
(用筆果斷概括 、風格統(tǒng)、整體效果好 、用時短。)
(4)版畫:用刀和筆在板面上進行刻畫,再用油墨等顏料將刻好的畫拓印在紙上。有木版、銅版、石版、絲版等種類。 師:那么它又有什么特點呢?
(線條剛直激勵、節(jié)奏感較強、有木味)
(5)書法:是中國傳統(tǒng)藝術之一。亦指漢字的書寫法則。它能表達作者的審美意識。包括筆法、筆勢、筆意三方面的要素。
師:它的特點是什么呢?
(用毛筆將墨書寫在宣紙等紙張上的漢字)
(6)攝影藝術:用照相機通過取景、用光等手法拍下富有審美價值的實物影像。
師:他又有什么特點呢? (直觀、真實)
(7)水彩畫:以水調和水彩顏料繪制,產生透明、輕快、濕潤的藝術效果。
藝術特點:透明、輕快、濕潤。
4、課堂實踐
同學之間相互對畫一幅速寫。
工具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等不限)、A4紙一張、橡皮
5、點評:
老師對學生的作品進行總結,講解并獎勵。
6、總結:
回顧本節(jié)課所學知識點
7、布置作業(yè):
寫一幅書法作品(3尺大小),并收集以前的繪畫作品。
第三課時
1、導入:
導入新課
師:同學們上兩節(jié)課我們做了哪些作業(yè)?展廳的布置是吧?課堂繪畫速寫是對嗎?
師:那么如果我們舉辦畫展的還差什么啊?
師:宣傳和裝裱對嗎?
師:那么今天我們就來學習怎樣宣傳我們的畫展。
2、正課部分
什么是海報?
師:同學們這是什么? (海報)
師:用來作什么的呢? (宣傳)
海報:是廣告的一種。海報是一種信息傳遞藝術,是一種大眾化的宣傳工具。海報又稱招貼畫。是貼在街頭墻上,掛在櫥窗里的大幅畫作,以其醒目的畫面吸引路人的注意。設計是應注意構思的巧妙,形象、文字、色彩簡潔單純,應用有較強的視覺效果。
海報的作用
1 廣告宣傳海報:可以傳播到社會中,為滿足人們的利益。
2 現(xiàn)代社會海報:較為普遍的社會現(xiàn)象,為大數(shù)人所接納,提供現(xiàn)代生活的重要信息。
3 企業(yè)海報:為企業(yè)部門所認可,他可以利用到控制員工的一些思想,引發(fā)思考。
4 文化宣傳海報:所謂文化是當今社會必不可少的,無論是多么偏僻的角落,多么寂靜的山林,都存在著文化。
海報的格式內容
海報一般由標題、正文和落款三部分組成。
(1) 標題
海報的標題寫法較多,大體可以有以下一些形式:其一,單獨由文種名構成。即在第一行中間寫上“海報”字樣。 其二,直接由活動的內容承擔題目。如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等。 其三,可以是一些描述性的文字。如“×××再顯風彩、××寺舊事重提”。
(2)正文
海報的正文要求寫清楚以下一些內容:
第一,活動的目的和意義。
第二,活動的主要項目、時間、地點等。
第三,參加的具體方法及一些必要的注意事項等。
(3)落款
要求署上主辦單位的名稱及海報的發(fā)文日期。
以上的格式是就海報的整體而講的,實際的使用中,有些內容可以少寫或省略。
寫海報注意事項
海報一定要具體真實地寫明活動的地點、時間及主要內容。文中可以用些鼓動性的詞語,但不可夸大事實。
海報文字要求簡潔明了,篇幅要短小精悍。
海報的版式可以做些藝術性的處理,以吸引觀眾。
手寫海報用的工具:馬克筆、海報紙
請柬
師:從字面上理解什么是“請柬”?
(請柬,又稱為請?zhí)�、簡帖。為了邀請客人參加某項活動而發(fā)的禮儀性書信。)
請柬的結構
1、標題
2、稱謂
3、正文
4、敬語
5、落款和日期
4、課堂實踐
以“我們的畫展”為主題制作一張海報。(4k紙大小) (老師走下講臺進行輔導)
工具:馬克筆、海報紙
5、點評:
老師對學生的作品進行總結,講解并獎勵。
6、總結:
回顧本節(jié)課所學知識點
7、布置作業(yè):
給“我們的畫展”做一份請柬
