走在我面前的是一對母子，小男孩拿著一根色彩斑斕的棒棒糖，一邊走一邊舔著。綠色的糖汁糖順著嘴角流到了下巴。他一邊走一邊東張西望，似乎不認識這兒，十分開心。
不一會，棒棒糖吃完了，小男孩不知所措地看看四周，臉上流露出疑惑的神情，似乎想了一會，便偷偷地把糖棍扔要地上。
我正想上前揀起來，這時，卻見小男孩的母親轉過了身。她看見小男孩雙手空空的，又看到地上有一根棒棒糖棍子，頓時拉下臉來。我聽到她在訓斥小男孩：“你怎么能亂扔垃圾？”小男孩爭辯著：“沒有垃圾筒�！眿寢寚绤柕卣f：“那也不能隨便扔在地上。垃圾箱就在馬路對面。”小男孩哭出了聲：“一根小棒子，都看不出來。”母親說：“如果每個人都像你這樣，馬路不是變成垃圾場了嗎？”我不由自主地點了點頭。
小男孩覺得媽媽說得有道理，哭聲漸漸止住了：“那么，我該投什么顏色的垃圾筒呢？”
母親說：“我們應當把小棒扔進可回收垃圾筒，就是那個綠色的，你看到了吧？”一邊說一邊用手指著馬路對面的一個大垃圾箱。
“可是要過馬路，還要走好長一段路呢！”小男孩用乞求的目光看著母親，希望母親改變主意。
“不行。”母親看穿了小男孩的心思，斬釘截鐵地一口否決，“保護環(huán)境衛(wèi)生可是人人有責的。你不想我們的城市變丑吧！”
“好吧！”小男孩無奈地點點頭，撿起小棒，和母親一起走向馬路對面。
美，就在一瞬間誕生了。我用敬佩的目光注視著母親的身影。我懂得了：美，不僅是環(huán)境美，更是行為美，對正確行為的堅持美。
習作采用自然流暢的語言，運用動作、語言、神態(tài)描寫，敘述了一位媽媽教導小男孩將丟棄的垃圾撿起來放到垃圾桶里的事，揭示了行為美的恒久，對正確行為的堅持的美的主題。習作結尾深化了主題，給人意猶未盡之感，帶給人思索的空間。
