下面是21世紀(jì)教務(wù)網(wǎng)為大家整理提供的2015-2016五年級(jí)上冊(cè)第一單元同步作文——開卷是否有益,同學(xué)們可以參考借鑒作文中運(yùn)用的修辭手法和寫作方法,學(xué)以致用,更多小學(xué)單元同步作文也仍將持續(xù)更新,請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文:開卷是否有益500字
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。陳英毫先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助。”對(duì)方林州宣咄咄逼人說:“古人云:“開卷有益。”確實(shí),這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,現(xiàn)代社會(huì)的我們卻并不了解古人“開卷有益”的說法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會(huì)越來越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)!”
他說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點(diǎn)頭,有的人小聲地議論。陳英毫也不甘示弱:“對(duì)于好書是有益處的,這點(diǎn)大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這些都是讀書的益處,沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這能說它無益嗎?林州宣又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢?陳英毫和林州宣你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來,大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,最后老師要我我們總結(jié)一下。樂桌佳說:“書是人類的朋友!”周浩南說:“有些書會(huì)讓人遭到損害!!”?
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報(bào)效祖國(guó)。∶麕燑c(diǎn)評(píng):一場(chǎng)關(guān)于“開卷有益”的辯論會(huì),小作者通過正反雙方代表的激烈發(fā)言來展開了敘述,配合雙方代表激烈的言辭,加上觀眾表情、心理等描寫,一場(chǎng)激烈的交鋒戰(zhàn)就精彩地呈現(xiàn)了出來,還真得是旗鼓相當(dāng),不分上下!文章詳略得當(dāng),語(yǔ)言生動(dòng)。如果小作者能夠先整體介紹一下這次辯論會(huì)的情況,例如辯論會(huì)的主題、辯論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的總體介紹等等,接下來再對(duì)重點(diǎn)人物,激動(dòng)人心的過程進(jìn)行詳細(xì)敘述,最后對(duì)辯論會(huì)總一個(gè)完整的總結(jié)。那么文章完整結(jié)構(gòu)會(huì)更完整,讓讀者看著也會(huì)更清楚明白。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文:開卷是否有益500字
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助!睂(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說:“古人云:“開卷有益。”確實(shí),這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,現(xiàn)代社會(huì)的我們卻了古人“開卷有益”的說法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會(huì)越來越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!”
她說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點(diǎn)頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對(duì)于好書是有益處的,這點(diǎn)大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這些都是讀書的益處,沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對(duì)方呆若木雞,無言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來,大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會(huì)讓人遭到損害!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報(bào)效祖國(guó)!!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文:開卷是否有益500字
古人云:開卷有益(開卷也就是讀書、看書的意思)。漢朝有個(gè)人說:“書猶藥也,善讀著能醫(yī)愚!睍热幌袼,就既可救人,亦可害人。
對(duì)于開卷是否有益,我認(rèn)為讀書的好處有:
(一)“最優(yōu)秀的書籍是一種由高貴的語(yǔ)言和閃光的思想所構(gòu)成的財(cái)富,為人類所銘記,所珍惜,是我們永恒的伴侶和慰藉。“這是[英]塞繆爾。斯邁爾說的話,堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí),便會(huì)懂得人生的真諦,充滿對(duì)美好生活和光明未來的熱愛和想往;就會(huì)樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的奮斗目標(biāo),因而就會(huì)有終生不衰的前進(jìn)動(dòng)力;就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí),思想境界得到提高,道德情操得到陶冶,從而使我們的一切言行皆能有益于社會(huì),有益于人類,我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人,成為社會(huì)有用的一員。
(二)書籍是人類進(jìn)步的營(yíng)養(yǎng)品,多讀書,使我們的的知識(shí)面更廣,啟迪我們的智慧,可以提高我們對(duì)藝術(shù)的欣賞水平,從而使我們的生活更加絢麗多姿,充滿情趣。
(三)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力。我們必須隨時(shí)充實(shí)自己,以不被社會(huì)所淘汰,而唯一有效的方法就是讀書。
……
讀書的壞處有:
(一)讀書無疑是在紙上談兵,最好的學(xué)習(xí)方法還是去使用,去嘗試。生活是五彩繽紛的,它有太多的精彩等待著我們?nèi)グl(fā)掘。如果一個(gè)人每天都泡在書堆里,不活動(dòng),可以說是與世隔絕,那它讀書還有什么用呢?學(xué)知識(shí)不就是為了造福萬物嗎?而整天這樣讀書,不實(shí)踐,能成功么?況且我們正長(zhǎng)身體,成天這樣,健康也會(huì)受到影響。
(二)人在讀書時(shí),思維被作者所操縱,我們的大腦就像是作者的賽馬場(chǎng),可見讀書是對(duì)讀者精神的折磨、踐踏。
(三)就我們小學(xué)生來說,自身分辨是非的能力以及克制自己不接收不好的東西的能力都不強(qiáng),也許會(huì)讀到一些思想內(nèi)容都不健康的書籍,這種垃圾書看了,我們不但不能汲取到營(yíng)養(yǎng),還會(huì)受到影響,這能叫開卷有益嗎?
(四)長(zhǎng)期地看書,導(dǎo)致了眼病,使心靈之窗受到傷害,得近視可不是益事。
一本好書比珍寶還好,一本壞書比一個(gè)壞人更壞!同學(xué)們只要記住“好讀書讀好書“并遵循它,就可以遨游書海了!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文:開卷是否有益500字
有人說:“開卷有益”,而又有人說:“開卷未必有益”這兩種觀點(diǎn)在世界各地都引起了爭(zhēng)論。我認(rèn)為,開卷是有益的。
開卷就是讀書,讀書的好處很多,可以開闊你的眼界,可以讓你擁有無窮的知識(shí),可以提高想象力、思維力,可以讓你出口成章……書籍,哺育了精神、哺育了靈魂,使你受益終生。閱讀一本好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智的人對(duì)話,這是多么美妙的事情!
說起讀書的功用,那才是不言而喻。一年級(jí)時(shí),我?guī)缀鯊膩聿蛔x書,在寫作時(shí)不知從何寫起,別提多煩惱,倒是好不容易寫出來了,又乏味又枯燥。到了三、四年級(jí),我聽了媽媽的勸告,便開始讀書,漸漸的,我覺得寫作輕松了,對(duì)寫作充滿了濃厚的興趣,優(yōu)美的句子、好的詞語(yǔ)如同酵母似的從腦子里分噴了出來。我這才明白書籍對(duì)于人類是多么重要。
何況李蕊還說過“開卷有益,在乎用心!彼,我堅(jiān)信:開卷有益!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文:開卷是否有益500字
你淪落,跌落萬丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)。∫粋(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類,如果他所選擇的是有益的書籍,那么他的前途將一片光明;如果他選擇了那些不健康的書,那么他的前途將會(huì)是一片暗,但如果他能及時(shí)懸崖勒馬,改過自
新,我相信他也能有美好的前途。所以說:“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。
多讀書固然是件好事,可一定要讀有益的書,不能讀有損身心健康的書。
開卷不一定有益,有時(shí)(假如讀了壞書)會(huì)造成損害.像教育家徐特立說的:“有關(guān)家過書常讀,無益身心事莫為!睙o益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明,就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
人們常說:“開卷有益,看書有益!钡牵屑(xì)一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣,那“開卷有益”也就未必有益了。