我們的班長(zhǎng)名叫張俊超。同學(xué)們都說他是一位稱職的班長(zhǎng)。
那一天中午，老師出去開會(huì)，教室就變成同學(xué)們的游樂場(chǎng)。有的同學(xué)倒坐在椅子上，把椅子當(dāng)成了馬兒騎；有的同學(xué)把桌子當(dāng)成了臺(tái)球桌，把幾塊橡皮當(dāng)成了臺(tái)球，玩起了“斯諾克”；還有的同學(xué)扯開了嗓子，拼命地大吵大鬧。面對(duì)如此亂糟糟的教室，我們的紀(jì)律委員可傻了眼，任憑他怎么批評(píng)提醒拍桌子，都是無濟(jì)于事。怎么辦呢？
正當(dāng)紀(jì)律委員無計(jì)可施之時(shí)，我們的張班長(zhǎng)登場(chǎng)了。只見他三步并作兩步走上講臺(tái)，掏出了那支閃著讓人望而生畏的銀光的筆，以及那本令所有愛搗蛋同學(xué)害怕的記滿名字的黑名單。紀(jì)律委員這才算有了依靠，趕緊拍著桌子大嚷道：“安靜安靜，班長(zhǎng)記名字啦！”全班同學(xué)立馬愣住了，趕緊跑回自己的座位，坐得端端正正，安安靜靜地看起了書，之后，也沒有敢再吵過。
事后，紀(jì)律組長(zhǎng)找到了班長(zhǎng)，說：“班長(zhǎng)，你可真神了！幸虧有你‘拔刀相助’，否則班級(jí)不得亂成啥樣子！”班長(zhǎng)笑了笑說：“幫忙管理紀(jì)律是我的職責(zé)。連這個(gè)事兒都不做，我還怎么敢當(dāng)你們的班長(zhǎng)呢？”紀(jì)律委員豎起了大拇指，說：“班長(zhǎng)，夠稱職！”
這篇作文通過具體的一件事寫了一個(gè)稱職的班長(zhǎng)。事情經(jīng)過記敘得非常詳細(xì)，也很生動(dòng)，情感真摯，人物形象突出，采用了“總
