2017教育部教師工資標準具體為多少呢?想必大家也很想知道吧，今天我們就一起來了解一下吧!
一、完善待遇保障機制
不要只講崇高理想，還要健全教師工資保障的長效機制。
建立教師工資水平與公務(wù)員的基本工資、津貼、獎金同步調(diào)整的聯(lián)動機制，確保教師工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
對鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補貼，中央財政對困難地區(qū)進行獎補。
調(diào)整完善教師績效工資政策，多在增量上做文章。
要加快建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房，為鄉(xiāng)村教師在城鎮(zhèn)購買住房提供優(yōu)惠，有條件的地方要為鄉(xiāng)村教師在城鎮(zhèn)建教師小區(qū)。
二、完善教師的職稱制度
“十三五”期間要實行教師職稱評聘、評審和崗位相結(jié)合的方式，全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革。
“十三五”期間希望增加中、高級職稱比例。職業(yè)學(xué)校也要設(shè)立正高級職稱，支持各地進行一些必要的探索，讓好老師能夠不受或少受職稱的困擾。要暢通民辦學(xué)校教師申請職稱的渠道。
加快研制各級、各類教師隊伍建設(shè)的標準，建立符合大中小學(xué)教師崗位特點的評價機制。
堅持德才兼?zhèn)�，以能力為衡量的主要標準，注重憑能力實際和貢獻評價人才，克服唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文的傾向，引導(dǎo)廣大教師圍繞國家戰(zhàn)略開展工作，進行科學(xué)研究，潛心教書育人。
看完簡直振奮人心，老師們的春天來啦!
回過神來，讓我們看看具體內(nèi)容
重點一：
師德師風(fēng)是重點，教師入職要宣誓
《工作要點》說：強化師德師風(fēng)建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)
1.加強教師黨的建設(shè)。
加強司黨組織建設(shè)
辦好教師工作杏壇，開展讀書活動
推進教師戰(zhàn)線黨建，舉辦中小學(xué)黨組織書記示范培訓(xùn)班
2. 強化教師思想政治教育。
出臺文件，推動各地各校在教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作中切實加強思想政治教育
3. 做好師德教育宣傳工作。
發(fā)掘師德典型，講好師德故事
做好全國教書育人楷模推選，開展優(yōu)秀教師巡回報告進校園活動
協(xié)助中央媒體開展“尋找最美教師”活動
4. 完善師德建設(shè)長效機制。
頒布教師誓詞，建立新入職教師宣誓制度
影響：師德建設(shè)放首位，入職宣誓明責(zé)任
在2017年，教師的黨建工作和思想政治教育仍是重點，這意味著老師們在做好自己教書育人的本職工作外，思想的進步也不能少。
在注重教師的思想建設(shè)的同時，如何選拔出一批優(yōu)秀的典型教師也同樣納入了重點工作。教育部與媒體通力合作，進行宣傳，一定會是樹立教師群體正面形象的好機會。
并且，在《工作要點》中有這樣一項新鮮的內(nèi)容??“頒布教師誓詞，建立新入職教師宣誓制度”，這意味從2017年以后入職的新老師都要經(jīng)過宣誓了。進行宣誓不僅有助于增強老師的責(zé)任感和儀式感，同時，誓詞也將會為老師們的行為規(guī)范劃下示范，讓老師更加“行有所依”。誓詞的內(nèi)容究竟是怎樣的呢?2017，讓我們一起拭目以待。
重點二：
師范教育要振興，教師培養(yǎng)有質(zhì)量
《工作要點》說：提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，供給大批合格優(yōu)秀教師
1、 大力振興師范教育。
啟動教師教育振興行動計劃，召開全國教師教育振興工作會議
推動各地提高師范生生均撥款標準，大力支持師范院校和師范專業(yè)發(fā)展
建立教師教育改革實驗區(qū)，完善高校、地方政府、中小學(xué)“三位一體”的協(xié)同育人機制
2、推進培養(yǎng)模式改革。
探索采取“大類招生、二次選拔”等方式，改善師范生生源質(zhì)量
適度擴大教育碩士招生規(guī)模，提升教師培養(yǎng)層次
強化“三字一話”等師范生基本功訓(xùn)練
深入實施“卓越教師培養(yǎng)計劃”，分類推進培養(yǎng)模式改革
3、提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。
印發(fā)師范類專業(yè)認證標準及認證辦法，啟動師范專業(yè)認證工作
影響：師范教育出新招，人才選拔穩(wěn)又準
師范院校的教育改革這幾年一直在進行，在2017年的《工作要點》中同樣提到了這一點。而且，還提到了一些較為新鮮的做法。
《工作要點》提到的師范生招錄要采取“大類招生、二次選拔”的做法，其實是給了師范生一個了解自己、了解大學(xué)、了解專業(yè)的機會。這一招生辦法前幾年在一些師范院校中就有所嘗試??新生錄取時，學(xué)校只按大類分文理班。一個學(xué)期后，成績優(yōu)秀的學(xué)生可以填志愿、二次選擇專業(yè)大類，一學(xué)年后，所有的學(xué)生都可以再填一次志愿、再次選擇專業(yè)，想當(dāng)老師的可選師范專業(yè)，不想當(dāng)老師的則可選非師范專業(yè)。
強化“三字一話”的做法也能夠讓師范院校畢業(yè)的學(xué)生具有更為扎實的基本功，使得教師隊伍的后備力量更加強大。
而“師范專業(yè)認證”，這個提法對于有些老師來說或許會有些陌生。今年1月中旬，教育部教師工作司司長王定華表示，該司將從2017年下半年啟動對師范專業(yè)進行專業(yè)認證�！敖逃拷處煿ぷ魉緦�2017年開始對師范專業(yè)進行專業(yè)認證。認證優(yōu)良的，經(jīng)過一定程序，還可以頒發(fā)教師資格證;認證一般的，畢業(yè)生要參加資格考試;認證較差的取消舉辦師范專業(yè)的資格�！�
可見，在2017年，師范生的培養(yǎng)將會更加科學(xué)??不僅能夠讓學(xué)生們學(xué)得更加明白，而且能夠使教師隊伍的“后備軍”成為一支富有“戰(zhàn)斗力”的力量。
重點三：
教師培訓(xùn)有新政，學(xué)分體系要建立
《工作要點》說：增強教師培訓(xùn)實效，不斷提升教師能力素質(zhì)
1、完善國培計劃體系。
提升中小學(xué)幼兒園教師國培實效，完成100萬名鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)
實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，完成1000萬名教師專項培訓(xùn)
實施高校教師國培，完成2000名中西部高校新入職教師示范性培訓(xùn)，支持1000名高校教師國內(nèi)訪學(xué)
2、改進培訓(xùn)內(nèi)容方式。
出臺中小學(xué)幼兒園教師、校長(園長)培訓(xùn)課程標準
