白城在編教師工資大概多少錢一個月(補貼和福利待遇)

思而思學(xué)網(wǎng)

教師的工資標(biāo)準(zhǔn)是按照基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、津貼組成的。每一個地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一樣,所以具體的數(shù)字也不一樣。另外山區(qū)教師還會有山區(qū)補貼。有些地方還會有考核獎金和十三月薪資。下面小編整理了白城省教師的工資待遇情況及相關(guān)內(nèi)容,可供感興趣的小伙伴參考。

一、白城在編教師工資多少錢一個月

白城教師薪酬范圍在5000-8000元的是最多,占比是33.3%,其次是3000-5000元,占比是33.3%

二、在編教師工資構(gòu)成

1.基本薪水

按照目前的經(jīng)濟(jì)水平,教師基本工資為小學(xué)教師3000元,初中教師3500元,高中教師3800元。(各地會有所不同,取決于當(dāng)?shù)氐呢斦顩r)

2.教齡工資

每年100元,隨教齡逐漸增加。實行年資工資不僅僅是對老教師的照顧,更重要的是鼓勵終身從教的思想,有利于教師隊伍的建設(shè)和穩(wěn)定。

3.課時工資

課時補貼按照實際上課按勞付酬的原則。主要是鼓勵老師代課,尤其是精力充沛的年輕老師。他們代課,得到應(yīng)有的回報,既是心理安慰,也是對他們的鼓勵。

4.績效工資

指主學(xué)期和學(xué)年獎金。這個獎金只能占工資的10%左右。

推薦大家比拼成績,每個學(xué)期都會有評估,不是終身;每個老師都很努力,每年都有希望;主要是鼓勵工作有成效、高質(zhì)量、優(yōu)秀,不僅鼓勵多代課,也鼓勵好課。

5.特殊津貼

所有教師均為縣級以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定的優(yōu)秀教師,享受國務(wù)院津貼和縣/市政府津貼,無名額限制,非終身制。

主要是對那些在教育教學(xué)方面取得專門研究成果,并得到較好推廣,對一所學(xué)校或一個地區(qū)的教育有一定影響的教育教學(xué)方法,可根據(jù)影響范圍的大小確定等級。

也就是說,在國家層面和省級層面,市縣層面制定不同的標(biāo)準(zhǔn),讓那些有才華的教師得到應(yīng)有的回報,才會真正起到激勵作用。

6.山區(qū)補貼

農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師將獲得補貼,占其工資的35%。就像國家干部下鄉(xiāng)補貼一樣,越偏遠(yuǎn)的地區(qū)補貼越高。如果他們沒有任期,他們不會離開。教師的基本收入由基本工資+工齡工資+績效工資構(gòu)成。

三、白城在編教師工資相關(guān)文章分享

(1)、白城小學(xué)教師工資待遇標(biāo)準(zhǔn)表,2020年白城小學(xué)在編教師工資待遇規(guī)定

人社部副部長胡曉義表示,國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務(wù)員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機(jī)關(guān)事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。具體來看,本次機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員基本工資普漲,重點是向基層傾斜。像公務(wù)員中最低級別的辦事員,基本工資標(biāo)準(zhǔn)提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員,基本工資標(biāo)準(zhǔn)分別由610元、630元、3150元,提升至1280元、1320元、6940元。中小學(xué)教師、醫(yī)院護(hù)士的...查看更多

(2)、2020年白城市退休教師工資標(biāo)準(zhǔn)表,白城市退休教師工資待遇最新規(guī)定

教師工資改革一直是參加教師招聘考試和在職教師所關(guān)注的熱點話題,教師待遇低也是社會關(guān)注的問題,今年國家將對教師工資待遇進(jìn)行調(diào)整,中小學(xué)教師職稱制度將改革。湖南師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授彭渤此前在自己的一篇博文中,專門對高校教師的“工分制”作了論述。在博文中,彭渤直言,“工分制”損毀了教師的勞動!敖虒W(xué)是個良心活,科研也需要精益求精。把教學(xué)和科研都簡單量化成了‘工分’,一方面是對一些教師勞動的損毀...查看更多

(3)、白城市鄉(xiāng)村教師補貼標(biāo)準(zhǔn),2020年白城市鄉(xiāng)村教師工資待遇和補助計劃

6月8日,國務(wù)院辦公廳公布了日前下發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》(下稱《計劃》),全面部署鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)工作。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人在答記者問時坦言,“補充難、補充質(zhì)量不高,是鄉(xiāng)村教師隊伍長期以來面臨的‘老大難’問題”!队媱潯芬喑姓J(rèn),到2020年中國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程中,“薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村,在中西部老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)”。 為發(fā)展鄉(xiāng)村教育,幫助鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)成才、阻止...查看更多

熱門推薦

最新文章