每年高考成績放榜的時(shí)候，都會(huì)掀起一種狀元熱，其實(shí)高考狀元”的名頭只是對(duì)學(xué)子的一種階段性肯定，無需過分地夸大、過度地炒作。為此，我們需要理性的看待高考狀元這件事。比如，對(duì)于學(xué)生的高考成績可以只提供給考生本人，不再向考生所在學(xué)校及其他單位和個(gè)人提供；另外，對(duì)于高考成績，公眾也不妨多一分理性，少一些炒作，不要再讓“狀元熱”升溫。下面思而學(xué)教育網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于營口市高考狀元的詳細(xì)信息，2018年?duì)I口市高考狀元暫無公布，小編先整理2017年以及歷年?duì)I口市高考狀元的信息，先請(qǐng)閱覽。
營口
理科：項(xiàng)瑞
畢業(yè)學(xué)校：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)營口分校
高考成績：684分
文科：丁智妍
畢業(yè)學(xué)校：營口市朝鮮族高級(jí)中學(xué)
高考成績：646分
高考狀元學(xué)習(xí)方法分享
英語拼湊作文法：研究過英語作文的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有作文都可以被分為兩類：一是先敘述兩種討論的結(jié)果，然后發(fā)表自己的意見;另一個(gè)是先看圖講一個(gè)故事或看材料敘述一種現(xiàn)象，然后再表達(dá)自己觀點(diǎn)。既然作文都大同小異，那么我們?cè)谄綍r(shí)就可以做一些工作省去考試時(shí)急忙思索的過程。平時(shí)要注意積累敘述性語句的過渡詞，與討論結(jié)果正反兩方有關(guān)的詞與句。這一些準(zhǔn)備工作做好后，考試就可以“拼湊”出一篇作文來。通常，由于運(yùn)用了大量的高級(jí)詞匯與詞組，再加上有力的議論，這篇“拼湊”出的作文就可以得到高分
關(guān)于做筆記
(1)每門課準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本：一本做課堂筆記，一本做改錯(cuò)筆記。
(2)根據(jù)不同科目特點(diǎn)做出不同形式的筆記。
(3)能畫圖的就用圖形表示，能標(biāo)注的就標(biāo)注一下，不要把時(shí)間都放在筆記上。消化吸收并應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中，這才是最重要的。
(4)當(dāng)老師板書很少的時(shí)候，一定要緊跟他的思維一起思考，同時(shí)要迅速捕捉到他關(guān)鍵性的語言并記下來。
(5)當(dāng)聽課與記筆記發(fā)生沖突時(shí)，一般以先聽懂老師對(duì)問題的分析為主。
(6)可以在課本空白的地方記筆記，如果用筆記本，可以買那種中間用一條豎線把一頁分成兩部分的，左邊記錄講授內(nèi)容，右邊寫自己的心得。
