一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1.第一反抗期
2.保教結(jié)合原則
3.親子關系
4.再造想象
5.意志過程
二、填空題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分)
1. 通過對學前兒童心理和教育的長期研究，提出了適合學前兒童發(fā)展的課程組織法，即“整個教學法”。
2.家長總是希望固有的生活方式能夠順利延續(xù)下去，好的家風、家業(yè)后繼有人，這體現(xiàn)了家庭教育的 。
3.在幼兒教育機構(gòu)中，對0~6歲幼兒進行教育影響的專職工作人員稱為 。
4.進行學前科學研究，在確立研究題目時，應遵循 原則、 原則和 原則。
5.幼兒園教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。
6.人們對于從事幼兒教師工作的人在行為上的總的期望和要求是教師的 。
7. 過程始終貫穿在整個學習與教學的過程中。
8.智力的群體差異表現(xiàn)在 、 和種族差異上。
9.1936年，美國的 提出了“離差智商”。
10.幼兒自我意識的發(fā)展，主要表現(xiàn)在 、 、 等方面。
三、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選、未選均不得分)
1.桑代克的學習定律中，()實際上反映了學習的動機原則。
A.失用律
B.聯(lián)想律
C.效果律
D.準備律
2.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字，學拼音，做算術(shù)題;而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠，這忽視了()指導思想。
A.長期性而非突擊性
B.整體性而非單項性
C.多樣性
D.均衡化
3.()是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。
A.動機理論
B.學習理論
C.問題解決
D.知識學習
4.學生將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于()。
A.信號學習
B.連鎖學習
C.概念學習
D.辨別學習
5.根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成()。
A.自然強化物和人為的近似強化物
B.積極強化和消極強化
C.正強化和負強化
D.強化和懲罰
6.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是()。
A.獨立性的
B.個別方面的
C.多方面的
D.依從性的
7.()是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。
A.探究性注意
B.定向性注意
C.選擇性注意
D.狀態(tài)性注意
8.兒童記憶容量的增加，主要在于()。
A.記憶范圍的擴大
B.記憶廣度的擴大
C.工作記憶的出現(xiàn)
D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展
9.想象主要處理的信息，是以()形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。
A.抽象
B.概括
C.間接
D.直觀
10.兒童學習概念的主要方式是()。
A.通過生活實踐
B.自己總結(jié)
C.向成人學習
D.通過閱讀
11.學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過()。
A.測驗
B.評價幼兒學習文化知識、算算術(shù)、認字的水平
C.考試
D.幼兒在教育教學過程中的表現(xiàn)
12.幼兒美育的目標是()。
A.使幼兒掌握美學的知識
B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能
C.培養(yǎng)幼兒的審美動機
D.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力
13.幼兒德育的目標強調(diào)從()人手。
A.情感
B.意志
C.行為
D.認識
14.行為目標在課程領域中的確立始于()。
A.布盧姆
B.博比特
C.斯坦豪斯
D.泰勒
15.()是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。
A.自我意識
B.生理自我
C.人格自我
D.社會自我
四、多項選擇題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選、未選均不得分)
1.對學前兒童的藝術(shù)教育包括()等方面的教育。
A.音樂教育
B.美術(shù)教育
C.體育教育
D.文學教育
E.勞動教育
2.下列屬于幼兒表演游戲種類的有()。
A.幼兒表演
B.桌面表演
C.影子戲
D.木偶戲
E.制作道具
3.多動癥兒童行為的主要特征有()。
A.活動過多
B.情緒沮喪
C注意力不集中
D.沖動行為
E.過度焦慮
4.下列功能中屬于家庭教育功能的是()。
A.休息娛樂功能
B.經(jīng)濟功能
C.培養(yǎng)社會角色
D.繁衍后代
E.培養(yǎng)個性功能
5.角色游戲的教育作用是()。
A.幫助幼兒認識社會
B.提供實踐的機會
C.發(fā)展幼兒的智力
D.促進身心的健康發(fā)展
E.培養(yǎng)愛好
6.學前教育的()等受到社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
A.任務
B.手段
C.內(nèi)容
D.性質(zhì)
E.速度
7.學前兒童智育的任務是()。
A.向兒童傳授粗淺的知識
B.發(fā)展兒童的智力和語言
C.培養(yǎng)兒童良好的學習習慣
D.激發(fā)兒童的學習興趣
E.激發(fā)兒童的求知欲
8.下列屬于美國心理學家帕滕從社會性發(fā)展的角度將幼兒的游戲分為的種類的有()。
A.無所用心游戲
B.單獨游戲
C.旁觀游戲
D.聯(lián)合游戲
E合作游戲
9.下列屬于閉合型操作技能的是()。
A.跳水
B.彈琴
C.駕駛汽車
D.游泳
E.自由體操
10.心智技能的特點有()。
A.執(zhí)行外顯性
B.執(zhí)行內(nèi)潛性
C.對象觀念性
D.結(jié)構(gòu)簡縮性
E.內(nèi)容客觀性
五、簡答題(本大題共4小題，每小題4分，共10分)
1.學前教育的實施形式有哪些?它們的特征又是怎樣的?
2.簡述1～2歲兒童的特征和教育。
3.兒童掌握數(shù)概念可分為哪幾個階段?
4.簡要回答能力的分類。
六、論述題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)
1.請論述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題，以及如何采取相應的教育措施。
2.試述如何科學地組織復習。
七、案例分析題(10分)
幼兒教師在幼兒園教學中要使用大量直觀形象的教具，以幫助幼兒理解教學內(nèi)容。在給孩子講故事時，講到“大象用鼻子把狼卷起來”時，總是用手做出“卷”的動作;說到“大象把狼扔到河里去”，又用手作出“扔”的樣子。孩子們也學著老師的樣子做出相應動作，臉上會露出會意的笑容。
分析案例中現(xiàn)象回答如下問題：
1.此案例體現(xiàn)了兒童思維發(fā)展中的什么特點?
2.根據(jù)該特點，教師應如何有針對性的教學?
