創(chuàng)新精神培養(yǎng)不妨從教學(xué)實際出發(fā)

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近日,第31屆上海頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽在上海市金山中學(xué)開賽。頭腦奧林匹克是一項國際性的培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力的活動,旨在提高參賽者的綜合素質(zhì),鼓勵青少年大膽創(chuàng)新、動腦動手、團結(jié)協(xié)作和重在參與的能力。

這次頭腦奧林匹克大賽很多賽題都取材于學(xué)生身邊的日常生活,接地氣且趣味性強,大賽不僅參與者眾多,還取得了很好的效果,尤其極具啟示意義。它告訴我們:創(chuàng)新其實并非一定是大發(fā)明、大創(chuàng)造,創(chuàng)新的核心在新,關(guān)鍵在創(chuàng)。特別是我們在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神上,未必一定要追求高大上,完全可以從身邊的小事、易事做起。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要立足于課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。課堂是培養(yǎng)人、造就人的地方,自然也是培育創(chuàng)新精神的肥沃土壤。因此,我們的每一位教師都應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新納入到自己的教學(xué)總目標(biāo)中去,利用課程這個有效載體,通過課堂提問、情景創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計等,將創(chuàng)新教育融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中去,完成學(xué)生素養(yǎng)的提升。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)還要落實在課內(nèi)外一切豐富多彩的活動中去。這就需要各個學(xué)校在開全開足課程的基礎(chǔ)上,尤其重視每一次的興趣活動或其他的社會實踐活動。要提前精心做好計劃安排,選好場地,甚至不放過每一個活動的細(xì)節(jié),以創(chuàng)新的理念和思想規(guī)劃一切,重視學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和激發(fā)。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要充分依靠信息技術(shù)這一載體和渠道。信息技術(shù)作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐精神的課程,正迅速普及到中小學(xué),成為教育面向現(xiàn)代化的重要學(xué)科及手段。如今創(chuàng)客平臺早已在全國多個領(lǐng)域紛紛開花,我們不妨借此東風(fēng),在各校因地制宜搭建各種創(chuàng)客實驗室,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客基礎(chǔ)技能的同時,激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維,也幫助他們實現(xiàn)自己的奇思妙想。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并非要高大上,也不一定就高不可攀,而要善假于物,尤其要從教育教學(xué)實際出發(fā),從身邊的小事做起。

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