近日，第31屆上海頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽在上海市金山中學(xué)開賽。頭腦奧林匹克是一項(xiàng)國(guó)際性的培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力的活動(dòng)，旨在提高參賽者的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)青少年大膽創(chuàng)新、動(dòng)腦動(dòng)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作和重在參與的能力。今年的賽題較往年同類別的賽題，更具趣味性和創(chuàng)新性，題材也更貼近日常生活。
心理學(xué)認(rèn)為，想象力是智慧的翅膀，它可以使孩子沖出狹窄的生活空間，認(rèn)識(shí)更為廣闊的世界。想象力在孩子的諸多能力中占有非常重要的位置，是發(fā)展創(chuàng)造力的基礎(chǔ)和保證。
然而，在實(shí)際生活中，成人并沒(méi)有意識(shí)到想象力對(duì)孩子的重要性，他們對(duì)孩子的“天馬行空”“異想天開”總是不屑一顧，無(wú)意中打擊了孩子探索的積極性。從孩子發(fā)展的角度來(lái)看，培養(yǎng)其想象力并不難，只要在平時(shí)生活中多加注意即可。
首先，要允許孩子“奇思妙想”。孩子的問(wèn)題背后往往隱藏著獨(dú)特的想法，父母或教師應(yīng)該尊重孩子的問(wèn)題，賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子按照自己的想法去實(shí)踐，引導(dǎo)支持孩子思考更有創(chuàng)意的事情。雖然有些想法在成人看來(lái)很荒唐，甚至不著邊際，但卻是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的絕好機(jī)會(huì)。當(dāng)我們用淺顯的語(yǔ)言客觀地向孩子陳述問(wèn)題事實(shí)的時(shí)候，孩子是可以理解的，但成人要避免將自己的意志強(qiáng)行介入孩子的思維中。成人要和孩子共同找尋解決問(wèn)題的方法，不搪塞孩子，保護(hù)孩子的想象力。
其次，要留給孩子想象創(chuàng)新的空間。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，除了社會(huì)和學(xué)校教育外，家庭的作用也不可忽視。家庭氛圍、家長(zhǎng)育兒風(fēng)格與孩子創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和創(chuàng)造思維的發(fā)展密切相關(guān)。心理學(xué)研究表明：如果一個(gè)家庭不民主，對(duì)孩子控制嚴(yán)格，孩子的思維就會(huì)表現(xiàn)出呆滯、刻板、創(chuàng)造力低下的狀態(tài)；如果父母主張地位平等，允許孩子自由表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，支持孩子動(dòng)手實(shí)踐，孩子的創(chuàng)造力就比較高。
最后，要向孩子提帶有想象性的問(wèn)題。生活中充滿了各種各樣有趣的現(xiàn)象，成人要多提開放式問(wèn)題，并將其作為激發(fā)孩子想象力的突破口，引發(fā)孩子的觀察與探索行為。要避免提封閉式問(wèn)題，這樣的問(wèn)題答案只有yes或no，會(huì)限制孩子的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子對(duì)開放式問(wèn)題作出回答的時(shí)候，成人千萬(wàn)不要操之過(guò)急地去打斷或者更正，要多給孩子想象的空間與時(shí)間，激發(fā)其求知欲。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻推動(dòng)著知識(shí)進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。作為家長(zhǎng)和老師，一定要意識(shí)到孩子想象力的重要性，在平時(shí)的生活中多多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給孩子的想象力以充分的發(fā)展空間。
