“基礎(chǔ)教育幾多難？擇校、減負(fù)、應(yīng)試、升學(xué)、均衡、安全等一系列問(wèn)題都在考驗(yàn)著教育者的勇氣與智慧。”日前，在福建省廈門(mén)市海滄區(qū)舉行的第八屆京師基礎(chǔ)教育創(chuàng)新論壇上，廈門(mén)市教育局巡視員任勇表示，從事基礎(chǔ)教育工作絕非易事，但“當(dāng)教育理想遭遇現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)先謀后動(dòng)，且思且行，做有智慧的教育行動(dòng)者”。
第八屆京師基礎(chǔ)教育創(chuàng)新論壇由北京師范大學(xué)與廈門(mén)市海滄區(qū)人民政府主辦，北師大國(guó)內(nèi)合作辦公室與廈門(mén)市教育局承辦，此次論壇直面基礎(chǔ)教育改革中的難題，并試圖給出回答。當(dāng)天，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者，全國(guó)70多個(gè)區(qū)域的政府及教育部門(mén)負(fù)責(zé)人，北師大直屬附校和基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)的專(zhuān)家、校長(zhǎng)、教師等700余人與會(huì)。
作為會(huì)議的重要議題之一，新高考與課程改革這一基礎(chǔ)教育改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題被一再討論。
“基礎(chǔ)教育發(fā)展正處在一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的核心聚焦在從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，追求個(gè)性化的品質(zhì)教育�！北本⿴煼洞髮W(xué)教授、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員裴娣娜認(rèn)為，新高考改革背景下學(xué)校課改應(yīng)對(duì)的核心問(wèn)題在于育人模式的根本變革和學(xué)校個(gè)性化多樣化發(fā)展。
解決問(wèn)題的途徑仍在課程改革。裴娣娜表示，只有通過(guò)“構(gòu)建體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、多樣性和選擇性”的學(xué)校課程體系，才能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更大的成長(zhǎng)空間和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人模式的創(chuàng)新，“這是學(xué)校的戰(zhàn)略性舉措，是實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平實(shí)施的戰(zhàn)略方針”。
談及成功經(jīng)驗(yàn)，裴娣娜以浙江省在新高考背景下的改革探索為例，指出其在“多樣化辦學(xué)、主體多元的課程體系建設(shè)、選修課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科課程改革、選課走班、區(qū)域推進(jìn)等六個(gè)方面可圈可點(diǎn)”。
根據(jù)教育部部署，起浙江省和上海市試點(diǎn)高考改革。其中最大的改變是把權(quán)利給孩子，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)�；仡�3年高考改革，浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)方紅峰在論壇中表示，“值得回味、值得思考”。
方紅峰介紹，近年來(lái)，浙江省建立普通高中選修課程平臺(tái)，通過(guò)“減必修、增選修、改評(píng)價(jià)、自主權(quán)”等一系列課程改革，同時(shí)通過(guò)“統(tǒng)一考試招生、高職提前招生、單獨(dú)考試招生、三位一體招生”多元錄取的招生制度改革，帶來(lái)了基礎(chǔ)教育實(shí)實(shí)在在的改變。
“教育任務(wù)發(fā)生了‘從甄別人才到人人成才’的轉(zhuǎn)變。學(xué)校課程體系多樣化、學(xué)校教育選擇多樣化；教育哲學(xué)發(fā)生了‘全班當(dāng)一個(gè)人教’變?yōu)椤總�(gè)人都當(dāng)全班教’的轉(zhuǎn)變；在育人模式上，實(shí)現(xiàn)了從‘整齊劃一’到‘全面而有個(gè)性’的轉(zhuǎn)變”。方紅峰說(shuō)：“轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于增加教育的選擇性。”
增強(qiáng)選擇性是課改的重要方向。廈門(mén)市的基礎(chǔ)教育改革，也在增加學(xué)生的選擇性上努力探索。任勇在以“基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的廈門(mén)行動(dòng)”為題的分享中表示，“有人把課堂比作藥品，把課程比作營(yíng)養(yǎng)品，想治療已經(jīng)生病的學(xué)校教育，首先要敢于在課堂上動(dòng)刀子，想讓學(xué)校教育走得更好，就要有更豐富的可供多元選擇的課程”。
以北京師范大學(xué)廈門(mén)海滄附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，該校校長(zhǎng)蔡穩(wěn)良表示，海滄附校通過(guò)全面構(gòu)建基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、創(chuàng)新性課程三位一體、九年一貫的課程體系，將國(guó)家課程校本化、校本課程系列化、課程整合模塊化，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。
“我們要明確課改的戰(zhàn)略意義，課改戰(zhàn)略體現(xiàn)在讓不同類(lèi)型學(xué)校辦學(xué)個(gè)性化，讓每所學(xué)校找到自我發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)�！迸徭纺日f(shuō)。
本次基礎(chǔ)教育創(chuàng)新論壇歷時(shí)3天，與會(huì)人員還就集團(tuán)化辦學(xué)促進(jìn)教育均衡、傳統(tǒng)文化與中國(guó)教育自信等議題展開(kāi)深入討論，會(huì)上同時(shí)舉行了北京師范大學(xué)校園戲劇、校園足球等海外基地設(shè)立儀式，“一帶一路”藝體計(jì)劃啟動(dòng)儀式等。
