這次參會(huì)，我?guī)?lái)了關(guān)于提高農(nóng)村教師待遇、促進(jìn)農(nóng)村基層教育資源匹配的建議，讓農(nóng)村孩子享有和城里孩子同樣的素質(zhì)教育。
我們村位于綿陽(yáng)市4個(gè)區(qū)縣的交界處，是三臺(tái)縣的邊遠(yuǎn)山村。去年，全村100多名小學(xué)適齡兒童，只有半數(shù)在本村或附近村讀書(shū)，其他家庭條件好點(diǎn)的孩子被家長(zhǎng)送到縣城周邊的小學(xué)去讀書(shū)了。有些家長(zhǎng)為了讓孩子讀好學(xué)校，不惜在三臺(tái)縣城附近租房，增加了生活成本。這反映出村小教育質(zhì)量不高的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，沒(méi)有專業(yè)的體育、音樂(lè)老師，由其他科的老師兼任;教育器材缺乏，高年級(jí)的孩子有的甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)文具盒。
提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村基層教育資源匹配，勢(shì)在必行。
