全國30多所高校的宣傳部、信息中心負責同志參加了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的高校智慧校園建設(shè)研討會。
華東師范大學副校長、教育部教育信息化專家組秘書長任友群發(fā)表題為“‘互聯(lián)網(wǎng)+’校園??高校智慧校園建設(shè)進入新階段”的演講。
清華大學教授程建鋼發(fā)表題為“教育信息化建設(shè)幾個熱點問題的思考”的演講。
中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 趙天驕）“我們希望未來的大學把學習、科研和生活這三件核心的事情互聯(lián)化起來，形成一個新型環(huán)境，使人能夠在無縫的、高效的、便捷的校園之中生活�！� 教育部教育信息化專家組秘書長、華東師范大學副校長任友群于9月11日中國教育報刊社全媒體中心在上海主辦的“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代高校智慧校園建設(shè)研討會上表示。
近年來，高校信息化建設(shè)不斷加速，在建設(shè)智慧校園的過程中，很多高校面臨信息孤島、信息安全隱患等方面的挑戰(zhàn)。如何通過“互聯(lián)網(wǎng)+”打造智慧校園，成為很多高校管理者思考的問題。為促進高校搭建隨時隨地的學習交流平臺和高效安全的“智慧校園”環(huán)境，中國教育報刊社全媒體中心舉辦了此次會議。華東師范大學副校長任友群、清華大學教育研究院院長程建鋼、深圳大學信息中心副主任秦斌、河北工業(yè)大學黨委宣傳部部長陳鴻雁、浙江大學黨委宣傳部部長應飚、華南理工大學信息辦主任陸以勤、中國教育報刊社全媒體中心中教之聲事業(yè)部主任郜云雁、騰訊智慧校園項目總監(jiān)邵馨葦以及來自各高校宣傳部門的負責人出席了會議，共同透視當前中國智慧校園現(xiàn)狀，剖析智慧校園發(fā)展難點，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代智慧校園趨勢。
任友群認為，在智慧校園的架構(gòu)下，學校將會變成一個更小的局部，校園并非學生生活、學習的全部，在在線課程、物聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，外面將會成為學生學習、生活、科研的更大空間，網(wǎng)絡(luò)空間將會和學習空間合在一起，“網(wǎng)絡(luò)延伸到哪里，你的學習、科研、生活也能延伸到哪里�！�
程建鋼則發(fā)表了自己對教育信息化進程中幾個熱點問題的思考。在他看來，技術(shù)的發(fā)展加快了教育從農(nóng)耕時代到工業(yè)化時代再到信息化時代的進程。在這一過程中，大學教育相應地也發(fā)生了一系列變化。他說：“目前，教育教學發(fā)生了三大變化。首先是人類的知識建構(gòu)走上了分布式知識網(wǎng)絡(luò)體系，在這一體系中，知識的存儲不再僅限于人腦，而在服務器，實現(xiàn)了人機交互的互聯(lián)互通；其次，人類的學習方式發(fā)生了變化，終身學習成為工作生活中的需要；第三，我們的教育教學邁入了混合教育階段，也就是教育的線上線下結(jié)合。”
會上，華南理工大學信息辦主任陸以勤比較分析了App、移動網(wǎng)頁、即時終端三種常見的移動互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)方式，認為即時通信終端具有接觸成本低丶使用頻率高的優(yōu)點，可以作為智慧校園的連接器。同時，他引用了一份90后學生關(guān)于即時通信終端和社交網(wǎng)絡(luò)的使用習慣比較分析報告，該報告中指出“95前的學生用QQ、微信和微博的人多，95后的學生用QQ、QQ空間以及貼吧的人多�！闭憬髮W黨委宣傳部部長應飚則介紹了自己在運營公眾號過程中的經(jīng)驗：“大部分學校和部門在做的時候?qū)π旅襟w理解是有誤的，他們覺得把原來網(wǎng)站的東西搬到微信端，就覺得是在做新媒體，其實這個完全不一樣。網(wǎng)站的信息我們叫1.0時代，微信是3.0時代，關(guān)鍵是對信息分享方式。新媒體的傳播是什么？我們很多時候都太嚴肅了，需要吸引人，水果、花草、小動物和帥哥美女都要發(fā)�！薄拔覀冊谛@里面的信息化分了三個層次，一個是管理應用層次，一個網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)層次，還有設(shè)施應用層次，目前，我們把這三個層次之間的相互協(xié)同做好，作用到學校，取得了良好的效果。”深圳大學信息中心副主任秦斌介紹道，該校在校園里建立了uooc聯(lián)盟，實現(xiàn)全國地方高校的課程資源共享，目前安徽建筑大學和長春大學等高校都已經(jīng)加入了uooc聯(lián)盟。而河北工業(yè)大學黨委宣傳部部長陳鴻雁則介紹了學校新媒體建設(shè)的進程，該校除了微博、微信的運營外，還發(fā)布了自己的公仔形象，深受師生歡迎。
本次研討會特邀專家戴同德在會議最后總結(jié)時表示，在新的互聯(lián)網(wǎng)變革下，連接的方式發(fā)生了變化，最核心的是我們對象發(fā)生了變化，對象的聚合方式發(fā)生了變化。因此，如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)把各種系統(tǒng)連接起來，實現(xiàn)人與人、人與關(guān)系的連接，實現(xiàn)跨終端數(shù)據(jù)采集、信息挖掘及分析，實現(xiàn)實現(xiàn)個性化的師生服務和校園宣傳，應該是目前高校智慧校園建設(shè)主要關(guān)注的方向。
