常常有考生家長提出這些疑問。對于轉(zhuǎn)專業(yè)有需求的考生，一般分為兩類：一是進入大學后，發(fā)現(xiàn)所學專業(yè)不適合自己，難以學下去，需要轉(zhuǎn)專業(yè)：二是在志愿填報階段，通過選擇一些高校的冷門專業(yè)，低分先進名校，再考慮轉(zhuǎn)專業(yè)。本文小編整理了關(guān)于吉林體育學院轉(zhuǎn)專業(yè)的一些政策規(guī)定，內(nèi)容來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考！
一、吉林體育學院轉(zhuǎn)專業(yè)要求和條件政策
吉林體育學院本科學生學籍管理暫行辦法
第四章 轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學
第九條 學生一般應(yīng)在被錄取的學校和專業(yè)完成學業(yè)，有下列情況之一的，可申請轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學：
（一）確有特長，轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學更能發(fā)揮其特長的。
（二）入學后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學校指定的醫(yī)療單位檢查證明，不能在原專業(yè)學習，但尚能在本�；蚱渌麑W校、別的專業(yè)學習的。
（三）經(jīng)學校認可，學生確有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)或不轉(zhuǎn)學則無法繼續(xù)學習或繼續(xù)學習有較大困難的。
第十條 學生轉(zhuǎn)專業(yè)應(yīng)由本人向所在學院提出申請，經(jīng)院長同意并推薦，擬轉(zhuǎn)入學院院長同意，教務(wù)處審核，分管教學校長批準，并送交學工處備案。
第十一條 有下列情況之一的，不得轉(zhuǎn)專業(yè)：
（一）已有轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷的。
（二）入學超過一學期的。
（三）未參加普通高校入學考試者欲轉(zhuǎn)入屬于普通高校招生考試專業(yè)的。
（四）跨學科門類轉(zhuǎn)專業(yè)的。
（五）非師范類專業(yè)轉(zhuǎn)入師范類專業(yè)的。
（六）應(yīng)予退學的。
（七）其它不適合轉(zhuǎn)專業(yè)的。
第十二條 學生轉(zhuǎn)專業(yè)后，原已完成的學業(yè)課程成績，經(jīng)轉(zhuǎn)入學院和教務(wù)處確認后，予以承認。成績統(tǒng)計以轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入時間為分界，轉(zhuǎn)出前按原專業(yè)培養(yǎng)方案統(tǒng)計，轉(zhuǎn)入后按新專業(yè)培養(yǎng)方案統(tǒng)計。
第十三條 根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)制度改革和社會對人才需求情況的發(fā)展變化，學校在必要時可以適當調(diào)整部分學生的專業(yè)。
第十四條 有下列情況之一的，不得轉(zhuǎn)學：
（一）入學未滿一學期的。
（二）由一般院校轉(zhuǎn)入重點院校的。
（三）由�？圃盒＾D(zhuǎn)入本科院校的。
（四）招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的。
（五）本科三年級及以上的。
（六）已有轉(zhuǎn)學經(jīng)歷的。
（七）應(yīng)予退學的。
（八）無其它正當理由的。
第十五條 在本省范圍內(nèi)轉(zhuǎn)學的學生，須由本人提出申請，經(jīng)轉(zhuǎn)出與轉(zhuǎn)入學校同意，由轉(zhuǎn)出學校報吉林省教育行政部門批準后，可以辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)；跨省轉(zhuǎn)學的，由轉(zhuǎn)出地省級教育行政部門協(xié)商轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門，經(jīng)批準后辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)，須轉(zhuǎn)戶口的由轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門將有關(guān)文件抄送轉(zhuǎn)入學校所在地的公安部門。
二、吉林體育學院有哪些專業(yè)
| 本科專業(yè) |
| 社會工作專業(yè) |
| 體育教育專業(yè) |
| 運動訓練專業(yè) |
| 社會體育指導與管理專業(yè) |
| 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè) |
| 運動人體科學專業(yè) |
| 運動康復專業(yè) |
| 休閑體育專業(yè) |
| 公共事業(yè)管理專業(yè) |
| 表演專業(yè) |
| 冰雪運動專業(yè) |
| 體能訓練專業(yè) |
| 高職（專科）專業(yè) |
| 老年服務(wù)與管理專業(yè) |
| 體育保健與康復專業(yè)； |
| 體育藝術(shù)表演專業(yè)； |
| 運動訓練專業(yè)； |
| 民族傳統(tǒng)體育專業(yè)； |
| 健身指導與管理專業(yè)； |
| 高爾夫球運動與管理專業(yè)； |
| 運動防護專業(yè) |
