一、學(xué)校歷史沿革
長春建筑學(xué)院成立于2000年6月，原名為吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院。2004年1月，經(jīng)教育部確認(rèn)為實(shí)施本科教育的獨(dú)立學(xué)院。2011年4月，經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科高校，并更名為長春建筑學(xué)院。
二、學(xué)校校訓(xùn)、精神、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)
校訓(xùn)：明德、篤學(xué)、躬行、善建。
精神：和衷共濟(jì)，追求一流。
教風(fēng)：學(xué)而不厭，誨人不倦。
學(xué)風(fēng)：敏而好學(xué)，不恥下問。
三、學(xué)校辦學(xué)理念
辦學(xué)理念：以人為本、突出特色、從嚴(yán)培育、質(zhì)量立校。
以人為本：即教育以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本，把凝聚人才、培育人才作為辦學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)；
突出特色：即在依托企業(yè)辦學(xué)上凸顯特色，在“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合上展現(xiàn)特色，在提高學(xué)生實(shí)踐能力、適應(yīng)能力培養(yǎng)上體現(xiàn)特色，把特色作為學(xué)院發(fā)展的動力，作為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的關(guān)鍵；
從嚴(yán)培育：即從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)管理，把“嚴(yán)”作為辦教育的要旨，作為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的根本；
質(zhì)量立校：即用特色體現(xiàn)質(zhì)量，用社會需求衡量質(zhì)量，用就業(yè)檢驗(yàn)質(zhì)量，用實(shí)施“因材施教”、深化教學(xué)改革保證質(zhì)量，把質(zhì)量作為立校的生命。
四、學(xué)校基本概況
（一）校園規(guī)劃
按照拓寬國際化視野，建設(shè)一座建筑教育的“博物館”的設(shè)計理念，于2010年7月建成了奢嶺校區(qū),校區(qū)坐落在五A級凈月潭國家森林公園南端，風(fēng)景秀美幽靜，生態(tài)環(huán)境宜人，校園建筑以歐式建筑為主體，各抱地勢，錯落有致，不同年代的中外建筑形態(tài)共存，流派薈萃，風(fēng)格獨(dú)特，建筑文化內(nèi)涵豐富。新校區(qū)占地93萬平方米，集中教學(xué)區(qū)占地62平方米，一期建筑面積32萬平方米。
校園標(biāo)志性建筑圖書館居高拔地而起，氣勢恢弘，內(nèi)飾雅致，設(shè)施精良，建筑面積2萬平方米。館藏紙質(zhì)圖書94萬余冊，電子圖書40萬冊。建有1.8萬座位的大型體育場和內(nèi)設(shè)籃球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操、健身等設(shè)施的封閉體育館。學(xué)校的基本辦學(xué)條件，滿足教育部對本科學(xué)校的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
（二）管理體制機(jī)制
學(xué)校加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，按照《長春建筑學(xué)院章程》完善法人治理結(jié)構(gòu)，實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，突出校長基本職責(zé)及行政管理權(quán)限，發(fā)揮校黨委的政治核心、監(jiān)事會的民主監(jiān)督和教代會的民主管理作用，積極推進(jìn)依法治校，為建設(shè)高水平民辦大學(xué)提供了可靠的政治保障、組織保障和制度保障。
學(xué)校堅持國際化高等教育管理理念，創(chuàng)新運(yùn)營模式，按學(xué)院制、聯(lián)邦制組團(tuán)式布局，實(shí)行學(xué)校、分院兩級管理，突出分院辦學(xué)主體。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，面向行業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，校園向社會開放，圖書館、會堂、體育館、體育場、水景廣場等獨(dú)具風(fēng)格的建筑設(shè)施，既成為城市的靚麗風(fēng)景線，又體現(xiàn)為社會服務(wù)的特殊功能載體。
（三）師資隊伍
學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，聚集了一批教授專家和學(xué)術(shù)造詣較深的學(xué)科帶頭人，建成了一支素質(zhì)良好，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，具有較強(qiáng)教學(xué)、科研能力的教師隊伍�，F(xiàn)有專任教師659人，具有高級職稱的246人，具有碩士研究生以上學(xué)歷的395人。趙元勤教授被評為吉林省教學(xué)名師、胡玉珠副教授被評為吉林省師德標(biāo)兵、孫勝楠副教授被評為吉林省優(yōu)秀教師。“雙師型”的教師隊伍成為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的可靠保障。目前在校生11673人，生師比為1:17.8 。
（四）學(xué)科專業(yè)
學(xué)校設(shè)有土木工程學(xué)院、城建學(xué)院、交通學(xué)院、建筑與規(guī)劃學(xué)院、電氣信息學(xué)院、管理學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、思政教研部、基礎(chǔ)教學(xué)部、體育教學(xué)部11個教學(xué)單位。設(shè)立了土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、建筑電氣與智能化、城市地下空間工程、測繪工程、交通工程、道路橋梁與渡河工程、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、信息安全、電子信息工程、通信工程、電氣工程及其自動化、安全工程、工程管理、工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫、廣告學(xué)、園林、文化產(chǎn)業(yè)管理、電子商務(wù)、公共藝術(shù)、藝術(shù)與科技等39個行業(yè)特色鮮明的本科專業(yè)，涵蓋了工、管、文、法、農(nóng)、藝六大學(xué)科門類，形成了土建工程類、電氣信息類、管理類、藝術(shù)類四個主干學(xué)科專業(yè)群。
（五）研究機(jī)構(gòu)
學(xué)校設(shè)有9個研究機(jī)構(gòu)：東北亞文化產(chǎn)業(yè)研究院、高等教育研究中心、吉林省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心、吉林省文化產(chǎn)業(yè)品牌研究基地、吉林省高校建筑環(huán)境感知與控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)工程研究所、幕墻工程研究所、智能技術(shù)設(shè)計研究所、應(yīng)用數(shù)學(xué)與智能系統(tǒng)研究所。
五、學(xué)校辦學(xué)特色
學(xué)校始終注重特色辦學(xué)，不斷強(qiáng)化特色意識，大力打造特色品牌，把特色作為興校、強(qiáng)校的根本。為了凸顯育人特色，學(xué)校堅持因材施教，實(shí)施差異教育，張揚(yáng)個性培養(yǎng)專長，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力。學(xué)校以抓好校內(nèi)外實(shí)踐基地群建設(shè)為突破口，加強(qiáng)“實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)”四實(shí)平臺建設(shè)，努力破解應(yīng)用型人才培養(yǎng)瓶頸。學(xué)校著力培養(yǎng)土建、電氣、管理行業(yè)領(lǐng)域工程設(shè)計能力強(qiáng)、施工管理能力強(qiáng)、行業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的“三強(qiáng)型”人才和文化創(chuàng)意行業(yè)領(lǐng)域懂技術(shù)、善創(chuàng)意、知管理、會營銷的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。2009年3月，學(xué)校完成的《獨(dú)立學(xué)院土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地群建設(shè)的創(chuàng)新與應(yīng)用》課題獲第六屆吉林省高等教育教學(xué)成果一等獎。
2010年9月，孫愛東董事長順應(yīng)國家振興文化產(chǎn)業(yè)的大趨勢，利用老校區(qū)建筑空間、設(shè)施及優(yōu)越的地理環(huán)境，與長春市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)合作，創(chuàng)建了“吉林東北亞文化創(chuàng)意科技園”。東北亞文化創(chuàng)意科技園是全國2000個園區(qū)中僅有的15個國家級文化園區(qū)之一，是其中的唯一一家民營文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，成為吉林省的一張名片。200多家具有較高科技含量和文化創(chuàng)意特質(zhì)的產(chǎn)業(yè)集聚園區(qū)，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教深度融合，不僅為振興我省文化產(chǎn)業(yè)作出了貢獻(xiàn)，而且拓展了我校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)四大平臺，改善了實(shí)踐教學(xué)條件，為我校走“政、產(chǎn)、學(xué)、研、資、介”融合、互動的辦學(xué)之路，推動實(shí)踐育人、協(xié)同育人、合作育人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化辦學(xué)特色提供了有力保障。2012年9月，經(jīng)文化部專家評審，評定為國家級文化產(chǎn)業(yè)試驗(yàn)園區(qū)，獲得“2012中國文化產(chǎn)業(yè)最具發(fā)展?jié)摿κ髨@區(qū)”稱號。
2012年10月，為充分利用文化園區(qū)豐厚的品牌資源，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)急需的高端人才，孫愛東董事長決定在園區(qū)內(nèi)成立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)院學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的先進(jìn)理念、先進(jìn)課程計劃和先進(jìn)教學(xué)模式，實(shí)行公司式的開放空間，嵌入理論教室、創(chuàng)新平臺、教授工作室等，特別是堅持校企合作、產(chǎn)教融合，提高協(xié)同創(chuàng)新水平，實(shí)現(xiàn)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一線需求對接，形成了具有一定特色和影響的辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式。這種置身園區(qū)、校企一體、資源共享的辦學(xué)模式，適應(yīng)了新時期我國高等教育發(fā)展及育人要求，具有強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。
六、學(xué)校辦學(xué)成果
辦學(xué)15年來，學(xué)校堅持先進(jìn)的辦學(xué)理念；堅持“推進(jìn)因材施教，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出育人特色”的教改思路；堅持規(guī)范辦學(xué)，依法治校，較好地把握了“改革與發(fā)展、規(guī)范與發(fā)展、質(zhì)量與發(fā)展、特色與發(fā)展、穩(wěn)定與發(fā)展”的關(guān)系，取得了顯著的育人成果。
2005年1月，在全國獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件和教學(xué)工作專項(xiàng)檢查中，教育部專家組對我校給予“引領(lǐng)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)方向”的高度評價。3月，學(xué)院董事長孫愛東在教育部“進(jìn)一步做好獨(dú)立學(xué)院試辦工作網(wǎng)絡(luò)視頻會”上介紹了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，時任教育部副部長張保慶等領(lǐng)導(dǎo)給予充分肯定。2005年7月，教育部在我校召開“獨(dú)立學(xué)院教育工作水平評估方案研討會”，時任教育部副部長吳啟迪在會上稱贊我校是“辦學(xué)基礎(chǔ)較好、管理較為規(guī)范、質(zhì)量也有保障”的獨(dú)立學(xué)院中的先進(jìn)典型。2010年我校被全國獨(dú)立學(xué)院協(xié)作會評為“全國先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院”，孫愛東董事長被評為“全國獨(dú)立學(xué)院優(yōu)秀工作者”。2011年1月，我校接受轉(zhuǎn)設(shè)評估，教育部專家組評價我院“學(xué)院漂亮、管理規(guī)范、材料翔實(shí)、條件良好”，4月，我校高票獲得專家評審，轉(zhuǎn)設(shè)成功。同年，我校被全國民辦教育協(xié)會高等教育專業(yè)委員會選為副會長單位。
優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊孕育了豐碩的教學(xué)成果。學(xué)�，F(xiàn)已建成省級精品課4門，省級優(yōu)秀課23門，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊2個，先后獲得吉林省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎二等獎1項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)、吉林省教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)、三等獎2項(xiàng)，吉林省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀高教科研成果獎等36項(xiàng)。
學(xué)�，F(xiàn)有吉林省省屬普通高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地1個，吉林省人文社科特色品牌研究基地1個，承擔(dān)文化部創(chuàng)新工程項(xiàng)目1項(xiàng)，吉林省社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)，省級教研、科研項(xiàng)目80項(xiàng)。
學(xué)校建筑環(huán)境感知與控制實(shí)驗(yàn)室被評為“十二五”立項(xiàng)建設(shè)的吉林省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評為“吉林省普通高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、建筑設(shè)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評為“吉林省普通高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)”。“土木工程專業(yè)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”和“職場實(shí)態(tài)下的設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”被評為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。土木工程、工程造價專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)（環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計）被吉林省教育廳評為吉林省高等學(xué)�！笆濉碧厣珜I(yè)。土木工程專業(yè)被評為第一批吉林省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。土木工程學(xué)科被評為吉林省“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。
近年來，共出版教材105部，獲得專利4項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文1100余篇，其中發(fā)表在國家核心期刊及被國際檢索收錄的高水平文章57篇。
雄厚的辦學(xué)實(shí)力、先進(jìn)的教育理念吸引著來自全國各地的學(xué)子們。學(xué)校依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和社會需求，已向社會輸送了1.8萬余名本科畢業(yè)生，其中土木工程、工程造價等專業(yè)絕大部分的畢業(yè)生被中鐵、中建、路橋集團(tuán)等大中型國有企事業(yè)單位錄用，土木工程專業(yè)（建筑幕墻工程方向）的畢業(yè)生在大三時均被企業(yè)提前預(yù)訂，交通工程和路橋?qū)I(yè)達(dá)到100%的就業(yè)率。部分畢業(yè)生已成為企業(yè)的中堅力量。畢業(yè)生考取碩士研究生的比例也在逐年提高。
近年來，學(xué)校顯著的辦學(xué)特色及發(fā)展成果，受到中央、吉林省、長春市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。李長春、劉云山、周鐵農(nóng)、孫政才、王儒林、巴音朝魯、高廣斌、姜治瑩等領(lǐng)導(dǎo)先后來校視察。周鐵農(nóng)為學(xué)校作出“堅持了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的理念，把質(zhì)量和特色統(tǒng)一到辦學(xué)方向中來，長春建筑學(xué)院的嘗試證明這條理念是成功的”評價，并為學(xué)院題詞“突出特色，爭創(chuàng)一流”，激勵學(xué)校向更高的辦學(xué)層次奮進(jìn)。
七、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
在新的發(fā)展機(jī)遇期，學(xué)校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級創(chuàng)新，行業(yè)企業(yè)對人才的需求為出發(fā)點(diǎn)，立足吉林，面向全國，全面貫徹國家教育方針，努力辦好人民滿意的高水平應(yīng)用型民辦大學(xué)。
按照《教育部關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》和《中共吉林省委吉林省政府關(guān)于建設(shè)高等教育強(qiáng)省的意見》的總體要求，充分利用國家和省政府大力支持民辦高校發(fā)展的政策，著眼百年校、爭創(chuàng)一流校，堅持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以創(chuàng)新求提升，實(shí)施優(yōu)特強(qiáng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力在“十三五”期間，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的三個目標(biāo)：一是以優(yōu)秀的成績通過教育部本科教學(xué)合格評估；二是爭取專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)；三是實(shí)現(xiàn)全國高水平民辦大學(xué)的目標(biāo)。
