大學(xué)錄取通知書什么時(shí)候才能收到錄取通知書沒有具體收到時(shí)間，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)校每個(gè)地區(qū)的發(fā)放時(shí)間都不一樣，考生只要查到自己被錄取了，就不用著急錄取通知書的事兒了!
高考錄取查詢及收到錄取通知書的時(shí)間：只能在你填報(bào)志愿的網(wǎng)站上查，其它網(wǎng)站也都是鏈接過去的。進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)后，找到錄取查詢欄，進(jìn)入即可。若沒有該欄或無(wú)法進(jìn)入或沒有你的號(hào)，則是還未正式公布(正在審核中)。
每個(gè)錄取人員都要經(jīng)過三至五級(jí)的審核(各學(xué)校、地區(qū)、專業(yè)等的不同，稍有些差異)，越是熱門或錄取分低的地區(qū)(如新疆等)的，審核時(shí)間越是長(zhǎng)，一般公布 時(shí)間在你所在地同檔次的錄取工作結(jié)束后的二至三周后，終審出來(lái)，同時(shí)學(xué)校開始發(fā)書面正式的錄取通知書(錄取批下來(lái)的，規(guī)定三個(gè)工作日內(nèi)必須發(fā)出，從發(fā)出到 收到，一般城市中為三天，邊遠(yuǎn)或交通不便地區(qū)為五天，最長(zhǎng)為7天)，在確定自己的地址沒錯(cuò)的前提下，請(qǐng)耐心等待且務(wù)必保持自己所填的電話開機(jī)(無(wú)法送達(dá)時(shí)，會(huì)有電話與你聯(lián)系的);有的所報(bào)院校的網(wǎng)站也會(huì)有，要看各個(gè)學(xué)校建網(wǎng)的程度了。
為什么有的學(xué)校網(wǎng)站上有了而官網(wǎng)上沒有呢?這是因?yàn)�，有的學(xué)校在自己錄取工作一結(jié)束(預(yù)錄取)，還未通過下一級(jí)的審核(一般情況下，都會(huì)通過的，只有及個(gè)別的因?yàn)楦鞣N原因，被刪除)，就掛上了(公布)，而官網(wǎng)要終審后才公布，這中間相差約一周左右時(shí)間(各省有差異)。錄取專業(yè)只能在你所錄取的學(xué)校網(wǎng) 上查到(這也要看各學(xué)校建網(wǎng)的程度，差一點(diǎn)學(xué)校，可能就查不了，只能等書面通知了或從學(xué)校網(wǎng)上查到其電話后，再打電話問了)。
學(xué)校設(shè)有研究生院，15個(gè)學(xué)院， 2個(gè)直屬教學(xué)部門。擁有 7個(gè)博士后科研流動(dòng)站，21 個(gè)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，78 個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科和13 個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；59個(gè)本科專業(yè)，7個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，13 個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，9個(gè)省級(jí)品牌專業(yè)；學(xué)�，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)1個(gè)，國(guó)家部委級(jí)科研平臺(tái)9個(gè)，省市級(jí)科研平臺(tái)47個(gè)，國(guó)際合作平臺(tái)1個(gè)，校企共建平臺(tái)3個(gè)，各種類型校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地373個(gè)。
學(xué)校依托雄厚的學(xué)科實(shí)力和教學(xué)科研資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為己任”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“明德崇智、厚樸篤行”的校訓(xùn)精神，以內(nèi)涵發(fā)展為主題，不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)布局，大力推進(jìn)以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的教育教學(xué)改革，探索并運(yùn)行以卓越型人才培養(yǎng)模式、“三層次、三結(jié)合、五平臺(tái)”人才培養(yǎng)模式和“基礎(chǔ)+特色”人才培養(yǎng)模式為主要內(nèi)容的、特色鮮明的多元化人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開闊，綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型、研究型人才。2001年和2007年，兩次接受教育部本科教學(xué)工作評(píng)估，兩次均獲得“優(yōu)秀”成績(jī)。“十二五”期間，學(xué)生綜合素質(zhì)大幅提高，獲得國(guó)際、國(guó)內(nèi)和省級(jí)以上各類學(xué)科、課外競(jìng)賽表彰獎(jiǎng)勵(lì)近千項(xiàng)。在近年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校為社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出了眾多扎根基層、自主創(chuàng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)子,為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)校堅(jiān)持科技為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的方針，走出了一條“把論文寫在吉林大地上”的科教服務(wù)之路�！笆濉币詠�(lái)，學(xué)校共承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目1944項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到7.09億。獲國(guó)家和省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)129項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量再創(chuàng)新高，省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量連續(xù)多年位居省屬高校首位。形成了以校地合作的“安圖模式”、校村合作的“民樂模式”、校企合作的“博瑞模式”和國(guó)際合作的“贊比亞模式”為標(biāo)志的科技服務(wù)體系，培訓(xùn)各類技術(shù)人員、農(nóng)民200余萬(wàn)人次，創(chuàng)造技術(shù)增收150余億元。
