吉林工程技術師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內蒙古地區(qū)唯一一所獨立設置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽為職業(yè)教育師資的搖籃。
學校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院；2002年2月，經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術師范學院。
學校是教育部確定的全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點建設職教師資基地。
學校以職教師資教育功能，以應用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持學術性、職業(yè)性和師范性的“三性”統(tǒng)一；在辦學特色上，打造“雙師”型師資隊伍，培養(yǎng)“雙師”型人才，突出創(chuàng)新能力與實際操作能力的培養(yǎng)與訓練，使學生既有師能又有技能；在內涵及載體建設上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務這四個中心的建設；在服務職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。
建校33年來，學校高舉為職教服務的大旗不動搖，在特色發(fā)展中凸顯職教母機功能。學校建立了全國第一個現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全國首次中國職業(yè)教育史展覽，建立了全國首家職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟，建立了全國首個職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，并將以此為基礎建立國家職業(yè)教育文獻與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網(wǎng)站和目前唯一的職業(yè)教育英文雜志，形成了覆蓋全國、輻射全球的“五刊四報一網(wǎng)”職業(yè)教育傳播平臺。學校編輯出版的《職業(yè)技術教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊，RCCSE核心期刊”，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。
現(xiàn)有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經(jīng)濟貿易學院、藝術學院、職業(yè)教育學院、外語學院、文化傳媒學院、應用理學院、繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術學院14個學院，馬克思主義教研部、體育教研部2個教研部，職業(yè)技術教育、設計藝術、傳媒、食品與生物技術、電子信息技術、機電技術、企業(yè)管理、應用化學8個研究所。
目前全校有在校學生11098人，其中全日制本�？粕�8486人，成人本�？粕�2612人。教職工823人，其中正高級職稱48人，副高級職稱205人，獲碩士以上學位393人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共18人。機械設計制造及其自動化專業(yè)教學團隊、電子信息工程專業(yè)專業(yè)基礎課程教學團隊、服裝設計與工程專業(yè)教學團隊、編輯出版學專業(yè)教學團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學團隊。
學校占地面積21.6萬平方米，總建筑面積17.4萬平方米。教學科研儀器設備總值7300萬元，圖書55.7萬冊，電子圖書2000余GB。
學校以增強整體實力、突出重點、形成特色為指導思想，通過整合力量，集中組織，形成了職業(yè)技術教育學、設計藝術學、機械制造及其自動化、材料學、檢測技術與自動化裝置、食品科學6個校級重點學科，其中職業(yè)技術教育學、設計藝術學、機械制造及其自動化學科被評為吉林省優(yōu)勢特色重點學科。各學科形成了相對穩(wěn)定的研究方向，已有一批年富力強、成果豐富的學科帶頭人和一支結構較為合理的學科梯隊。學校職業(yè)技術教育研究中心被確定為首批吉林省高校人文社科重點研究基地，服裝設計與加工工程研究中心、葡萄酒研發(fā)工程中心被確定為吉林省高等學校工程研究中心。
學校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質量、擬增專業(yè)抓特色”的工作思路，不斷加大專業(yè)建設的力度，建立起了符合學校辦學實際、適應職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、文、管、理、經(jīng)、教育、藝術7個學科，專業(yè)結構更趨合理。現(xiàn)設有機械設計制造及其自動化、材料成形及控制工程、工業(yè)設計、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、測控技術與儀器、計算機科學與技術、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)、國際經(jīng)濟與貿易、數(shù)字媒體技術、編輯出版學、教育技術學、英語、財務管理、藝術設計、動畫、服裝設計與工程、裝潢設計與工藝教育、美術學、數(shù)學與應用數(shù)學、生物工程、食品科學與工程、食品質量與安全、教育學、行政管理、漢語言文學、投資學、食品營養(yǎng)與檢驗教育、職業(yè)技術教育管理、機械電子工程、軟件工程36個本科專業(yè)，機電一體化等13個�？茖I(yè)。機械設計制造及其自動化、市場營銷、自動化、電子信息工程、計算機科學與技術、財務管理、編輯出版學、服裝設計與工程專業(yè)被省教育廳確定為省級特色專業(yè)，機械設計制造及其自動化、市場營銷專業(yè)被教育部確認為國家級特色專業(yè)。
進一步加強課程建設，規(guī)范課程評估。學�，F(xiàn)有省級精品課程6門、省級優(yōu)秀課程49門，校級精品（建設）課程22門，校級優(yōu)秀課程78門。加強實踐教學及基地建設，抓好“雙證書”考核工作，學生的職業(yè)資格證書通過率98%。目前，我校的技能鑒定通用工種數(shù)量已達68個；校外實踐教學基地80余個。學校被人社部確定為國家職業(yè)技能鑒定試點校，被國家語委確定為國家級語言文字規(guī)范化示范校，學校電工電子實驗教學中心和先進制造技術實驗教學中心是省級實驗教學示范中心。
近年來，學校進一步深化教育教學改革，教育教學工作取得了可喜的成績。幾年來，共獲省級教研立項81項，獲省級教學成果獎、教育技術成果獎、教育科研成果獎30余項。
近5年，學校健全科研工作體制機制，不斷提高研究水平，科研工作碩果累累。共承擔科研項目705項，其中國家級科研項目18項，省部級科研項目297項；獲各級各類獎勵181項，其中，省部級獎勵82項；發(fā)表學術論文1900篇，其中被SCI、EI、ISTP等收錄190篇；出版著作、教材216部。
強化素質教育，學生創(chuàng)新能力不斷增強。我校學生在挑戰(zhàn)杯、數(shù)學建模、電子設計、語言文字基本功等各類大賽中，多次獲得國家級、省級以上獎勵。畢業(yè)生社會認可程度明顯提高，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率平均保持在86%左右。已有近3萬名畢業(yè)生從學校走向四面八方，深受社會歡迎，成為國家現(xiàn)代化建設的有用之才。在全省職業(yè)院校專業(yè)課教師中，我校畢業(yè)生占30%以上，在重點校中達到50%。
學校積極開展高校間的國際交流與合作，先后與美國、德國、韓國、加拿大、日本等國家的一些高校進行校際交流，邀請國外一些高校的專家學者來校講學，并選派部分師生赴國外留學、進修，參加各種學術活動。與韓國大佛大學簽訂了建立姊妹校的協(xié)議，合作成立了“韓國文化研究與教育中心”，赴大佛大學留學預科班順利實現(xiàn)招生，在大佛大學建立了漢語普通話測試中心。先后與濟州產(chǎn)業(yè)情報大學、斐濟蘇瓦大學、韓國大真大學、大阪產(chǎn)業(yè)大學、東京國際商貿學院、日中文化交流中心、俄羅斯圣彼得堡技術學院和俄羅斯國立職業(yè)師范大學等國外院校簽署了合作協(xié)議，為下一步的合作辦學、師生互派、職員互訪等奠定了很好的基礎，就建立姊妹校、實現(xiàn)師生互派、職員互訪、學生免費攻讀工科研究生等合作達成了意向。與日本大阪YMCA國際專科學校的酒店管理2+1模式的合作項目已經(jīng)啟動，2009年正式招生。此外，學校還先后接待了英國職教學會、美國社區(qū)學院交流學會、加拿大社區(qū)學院等外國考察團和學術團體來校考察訪問。
好風憑借力,乘勢正當時。學校正緊緊抓住全省產(chǎn)業(yè)結構和經(jīng)濟布局全面調整、大力發(fā)展職業(yè)教育的有利時機，站在時代發(fā)展的制高點上，實施辦學創(chuàng)新工程，實現(xiàn)學校功能、特色的整體再造，努力把學校建設成為國內有影響、省內有地位、特色鮮明的多科性工程技術師范大學。
