思而思學(xué)教育網(wǎng)為各位考生和家長整理全國所有大學(xué)院校報考代碼,供各位考生報考高考志愿參考和核對,包含了幾乎所有可以報考3千所的高校和大學(xué)。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國統(tǒng)一代碼),省教育考試院會根據(jù)招生計劃,對所有的招生院校重新編一個4位代碼(此代碼一般只作填報高考志愿用),本代碼僅供核對和檢測,如有變動,請以教育部和志愿填報系統(tǒng)代碼為準(zhǔn)。那么星海音樂學(xué)院的院校代碼是多少?星海音樂學(xué)院招生專業(yè)代碼是多少?本文為你詳細(xì)介紹。
一、星海音樂學(xué)院簡介和成就介紹
星海音樂學(xué)院地處嶺南文化中心--廣州,是我國華南地區(qū)唯一的一所高等音樂專業(yè)學(xué)府。其辦學(xué)歷史可追溯到 1932 年由中國現(xiàn)代音樂教育先驅(qū)馬思聰、陳洪先生創(chuàng)辦的專業(yè)音樂學(xué)校--“廣州音樂院”。學(xué)院名稱歷經(jīng)變化, 1957 年 10 月重建并更名為“廣州音樂學(xué)�！�, 1958 年更名為“廣州音樂專科學(xué)�！�。 1977 年開始招收本科生, 1981 年 6 月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),“廣州音樂專科學(xué)�！鄙駷椤皬V州音樂學(xué)院”,同年,取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)資格。 1985 年 12 月,為紀(jì)念人民音樂家冼星海,“廣州音樂學(xué)院” 更名為星海音樂學(xué)院。 1992 年,廣東省人民政府撥�？�,在院內(nèi)興建了一座“冼星海紀(jì)念館”,館名由江澤民同志親筆題寫。 2003 年 9 月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),取得碩士學(xué)位授予權(quán)資格。
經(jīng)過幾十年的辦學(xué)歷程,我院正逐漸發(fā)展成立足華南、面向內(nèi)地和港澳,輻射東南亞的專業(yè)音樂教育中心,學(xué)科建設(shè)也由單一的教學(xué)型轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)研究型。我院一直將傳承和振興民族音樂文化,特別是嶺南音樂文化為己任,以構(gòu)建現(xiàn)代專業(yè)音樂教育體系為發(fā)展目標(biāo);按照現(xiàn)代的教育理念和人才觀,以培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂專門人才、師資人才和普及型人才為長期辦學(xué)任務(wù)。
我院現(xiàn)設(shè)有作曲系、音樂學(xué)系、現(xiàn)代音樂系、鋼琴系、聲樂系、民樂系、管弦系、音樂教育系、流行音樂系、藝術(shù)管理系、舞蹈系等十一個系,還設(shè)有研究生部、音樂研究所、學(xué)報編輯部、音樂心理實(shí)驗(yàn)室、嶺南音樂發(fā)展研究中心、嶺南音樂展覽館、音樂科技實(shí)驗(yàn)中心、基礎(chǔ)教育部、繼續(xù)教育學(xué)院、附屬中等音樂學(xué)校和三個實(shí)驗(yàn)樂團(tuán)(交響樂團(tuán)、民族樂團(tuán)與合唱團(tuán))。它們基本涵蓋了作曲與作曲技術(shù)理論、音樂學(xué)研究和音樂表演等各個專業(yè)領(lǐng)域,形成了教學(xué)、創(chuàng)作、表演與學(xué)術(shù)研究四位一體的完整學(xué)科體系。同時還形成了中專、本科、研究生不同的辦學(xué)層次,以及普通高等教育與成人高等教育并舉的辦學(xué)格局。我院現(xiàn)有廣州大學(xué)城校區(qū)和沙河校區(qū)兩個辦學(xué)校區(qū),普通高等教育在校生 2700 余人,成人高等教育在校生 1120 余人 。
我院師資力量雄厚,現(xiàn)有教學(xué)科研人員 320 人,其中,具有高級職稱者 120 人;具有中級職稱者 158 人;取得博士、碩士學(xué)位 78 人。他們在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)上都形成了合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì),從而構(gòu)成一支由資深教授 和以博士群為主體的中青年專家組成的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。
近年來,我院還先后舉辦了“全國藝術(shù)院校音樂研究所工作會議”、“全國哲學(xué)、美學(xué)、音樂學(xué)前沿學(xué)科學(xué)術(shù)研討會”、“美國音樂周”、“趙宋光學(xué)術(shù)思想研討會”、“南派古箏大師羅九香學(xué)術(shù)研討會”、“全國藝術(shù)院校視唱練耳教學(xué)研討會”與“全國音樂評論學(xué)術(shù)研討會”等各類重要的學(xué)術(shù)研討會。同時邀請了周文中、于潤洋、楊儒懷、金湘、趙曉生、金鐵林、郭淑珍、鄧韻、劉綱紀(jì)、趙方幸、李名強(qiáng)、李淇、波波娃、巴威爾,以及分別來自美、俄、法、英、德等國內(nèi)外著名專家、學(xué)者前來訪問、講學(xué)和舉辦各類專家音樂會。此外,我院還應(yīng)歐美等國、港澳臺地區(qū)以及國內(nèi)各藝術(shù)院校之邀,派出交響樂團(tuán)、民族樂團(tuán)、合唱團(tuán)、室內(nèi)樂團(tuán)、余其偉廣東音樂小組以及各類專家進(jìn)行訪問演出和講學(xué),并與美國奧克拉荷馬東南州立大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、喬治亞州立大學(xué)音樂學(xué)院、新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院、萊薩爾藝術(shù)學(xué)院、奧地利海頓音樂學(xué)院、澳大利亞悉尼音樂學(xué)院、香港中文大學(xué)音樂系等藝術(shù)院校建立了校際交流關(guān)系。
在教學(xué)改革方面,學(xué)院本著“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、提高教學(xué)水平”的原則,推行了為培養(yǎng)多層次、多規(guī)格人才,以適應(yīng)社會需求的一整套改革措施,取得明顯成效。現(xiàn)已形成以專業(yè)課程,以專業(yè)基礎(chǔ)理論與人文課程為基礎(chǔ),以藝術(shù)實(shí)踐為輔助的多層次課程體系。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上,注意及時吸收當(dāng)今國內(nèi)外音樂文化領(lǐng)域最新的學(xué)術(shù)科研成果,更新教學(xué)內(nèi)容,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,推行靈活多樣并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的教學(xué)方法,從而提高了我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院自辦學(xué)以來已向社會輸送了各類音樂人才 6000 余名,其中大多數(shù)畢業(yè)生已成為華南地區(qū)各藝術(shù)院校、研究機(jī)構(gòu)、文藝團(tuán)體和文化傳媒、企事業(yè)文化管理的骨干,有些已成為享譽(yù)國內(nèi)外的音樂家和音樂教育家。近年來,我院畢業(yè)生的就業(yè)率一直位于廣東省高校的前列,并因此受到了社會各界的廣泛關(guān)注和好評。
我院現(xiàn)有教學(xué)實(shí)用面積 334 畝,其中廣州大學(xué)城校區(qū) 285 畝,沙河校區(qū) 49 畝。擁有包括功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的現(xiàn)代化音樂廳、音響視聽室、高級錄音棚、電子音樂制作中心、各類排練廳、學(xué)術(shù)報告廳和琴房大樓等教學(xué)設(shè)施。在省委省政府的支持下, 2005 年我院主體已全面進(jìn)駐“廣州大學(xué)城”,與中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等九所高等院校融入到多學(xué)科的人文環(huán)境中,形成教育、文化與自然相互協(xié)調(diào)發(fā)展的合理生態(tài)結(jié)構(gòu),使我院成為全國唯一的一所進(jìn)入“多生態(tài)系統(tǒng)”的音樂學(xué)院。我院在享受這種資源的同時,也為整個教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)揮自身的獨(dú)特功能和作用。在未來的幾年里,我院將繼續(xù)按照“抓建設(shè)、打基礎(chǔ)、上水平、創(chuàng)特色”的發(fā)展方針,抓住機(jī)遇,不斷加大教育創(chuàng)新力度,使我院整體辦學(xué)實(shí)力跨上一個新臺階。
二、星海音樂學(xué)院院校代碼查詢
以下是星海音樂學(xué)院的院校代碼,如有變動請以星海音樂學(xué)院官方發(fā)布的信息為準(zhǔn)。
星海音樂學(xué)院 院校代碼:10587
三、星海音樂學(xué)院學(xué)生評價
1、
華師與星海,常常發(fā)生圍城現(xiàn)象.星海的人覺得華師翰園二樓的飯?zhí)貌诲e,于是二樓的生意就是靠星海的人撐起來的。 ,華師的人,特別是男生,則喜歡到星海吃飯。因?yàn)槊琅?開胃吧,嘻嘻。 ,喜歡它的燒鴨,因?yàn)楸热A師燒得好吃,皮很脆,而且每次吃都覺得很新鮮。于是和糯米儀過來都是為了它的鹵味而來的,然后在感嘆,如果我們天天在星海吃,一定人 ... (展開全部)華師與星海,常常發(fā)生圍城現(xiàn)象.星海的人覺得華師翰園二樓的飯?zhí)貌诲e,于是二樓的生意就是靠星海的人撐起來的。 ,華師的人,特別是男生,則喜歡到星海吃飯。因?yàn)槊琅?開胃吧,嘻嘻。 ,喜歡它的燒鴨,因?yàn)楸热A師燒得好吃,皮很脆,而且每次吃都覺得很新鮮。于是和糯米儀過來都是為了它的鹵味而來的,然后在感嘆,如果我們天天在星海吃,一定人暴肥的。哈哈哈哈。 ,如果是在夏天,我們還會帶半個黑美人回去,解暑嘛。而且星海的西瓜真的比華師的那些甜的。精明的糯米儀發(fā)現(xiàn)的。接著又得感嘆,千萬不能讓人知道我們這么能吃,要不沒人敢要,哈哈哈哈 ,不過最近覺得燒鴨的份量有所下降…物價上漲啊…無奈
2、擴(kuò)招了! 210人,看著這龐大的數(shù)字不得不敲響各位音樂教育系同胞們的警鐘了!人多了,學(xué)校資源包括教師資源就會有限,課程必然會減少!學(xué)到的東西自然也少了。減去要繼續(xù)讀研究生的同學(xué),至少還有150人要在2010年投入社會,加上全國另外八所音樂學(xué)院和其他普通高校的音樂教育系,以后的就業(yè)問題要怎么辦阿!如此之若的競爭力與如此之大的競爭局 ... (展開全部)擴(kuò)招了! 210人,看著這龐大的數(shù)字不得不敲響各位音樂教育系同胞們的警鐘了!人多了,學(xué)校資源包括教師資源就會有限,課程必然會減少!學(xué)到的東西自然也少了。減去要繼續(xù)讀研究生的同學(xué),至少還有150人要在2010年投入社會,加上全國另外八所音樂學(xué)院和其他普通高校的音樂教育系,以后的就業(yè)問題要怎么辦阿!如此之若的競爭力與如此之大的競爭局面,看來又要創(chuàng)造新概念了,以前都說星海音教學(xué)生多數(shù)到中學(xué)當(dāng)老師,以后要改成星海音教畢業(yè)的學(xué)生多數(shù)到小學(xué)當(dāng)老師了
3、 就算學(xué)位跟英語掛鉤是星海不能左右的事,但給學(xué)生通融一下總是可以的吧,3次59,2次58,這成績搞笑不?就不能給個60讓學(xué)生通過?當(dāng)然我不否認(rèn)學(xué)校大部分老師都是很好很負(fù)責(zé)的,但是有個別老師對待學(xué)生的態(tài)度極其惡劣,不知道他們在想什么,哪個學(xué)生也不是你們的孫子你憑什么那樣對待我們? ... (展開全部)就算學(xué)位跟英語掛鉤是星海不能左右的事,但給學(xué)生通融一下總是可以的吧,3次59,2次58,這成績搞笑不?就不能給個60讓學(xué)生通過?當(dāng)然我不否認(rèn)學(xué)校大部分老師都是很好很負(fù)責(zé)的,但是有個別老師對待學(xué)生的態(tài)度極其惡劣,不知道他們在想什么,哪個學(xué)生也不是你們的孫子你憑什么那樣對待我們?
