廣東第二師范學(xué)院什么專業(yè)是王牌專業(yè) 比較好的有哪些

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廣東第二師范學(xué)院王牌專業(yè)有體育教育、學(xué)前教育、生物科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境設(shè)計、應(yīng)用心理學(xué)、特殊教育、材料化學(xué)等,以下為具體名單。

一、廣東第二師范學(xué)院什么專業(yè)是王牌專業(yè)

1、一流本科專業(yè)建設(shè)點

2019-2021年度廣東第二師范學(xué)院國家級、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點名單

序號院系專業(yè)級別
1體育學(xué)院體育教育(師范)國家級
2教育學(xué)院(學(xué)前教育學(xué)院)學(xué)前教育(師范)國家級
3生物與食品工程學(xué)院生物科學(xué)(師范)省級
4數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)省級
5物理與信息工程學(xué)院物理學(xué)(師范)省級
6計算機學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)(師范)省級
7美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計省級

2、省級特色專業(yè):應(yīng)用心理學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計、體育教育、特殊教育、金融數(shù)學(xué)、材料化學(xué)

3、省級專業(yè)綜合改革試點:學(xué)前教育、應(yīng)用化學(xué)、物理學(xué)、美術(shù)學(xué)

4、省級應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè):計算機科學(xué)與技術(shù)

二、廣東第二師范學(xué)院專業(yè)設(shè)置

廣東第二師范學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名單專業(yè)名稱本專科
美術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)本科
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計本科
視覺傳達設(shè)計本科
美術(shù)學(xué)(師范)本科
產(chǎn)品設(shè)計本科
外語語言文化學(xué)院商務(wù)英語本科
英語(中外人才培養(yǎng)實驗班)本科
翻譯本科
翻譯(中外人才培養(yǎng)實驗班)本科
英語(師范)本科
管理學(xué)院旅游管理本科
酒店管理本科
信息管理本科
電子商務(wù)本科
數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范類)本科
統(tǒng)計學(xué)本科
金融數(shù)學(xué)本科
信息與計算科學(xué)本科
政法系思想政治教育(師范)本科
社會工作本科
歷史學(xué)(師范)本科
行政管理本科
化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院應(yīng)用化學(xué)本科
化學(xué)(師范)本科
材料化學(xué)本科
計算機學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程本科
計算機科學(xué)與技術(shù)(師范)本科
軟件工程本科
教育學(xué)院(廣東學(xué)前教育學(xué)院)學(xué)前教育本科
特殊教育本科
心理學(xué)本科
生物與食品工程學(xué)院生物科學(xué)本科
食品質(zhì)量與安全本科
環(huán)境生態(tài)工程本科
物理與信息工程學(xué)院物理學(xué)(師范)本科
科學(xué)教育本科
電子信息工程本科
教師教育學(xué)院廣播電視編導(dǎo)本科
教育技術(shù)學(xué)本科
體育學(xué)院體育教育(師范)本科
社會體育指導(dǎo)與管理本科
文學(xué)院漢語國際教育(師范)本科
漢語言文學(xué)(師范)本科
音樂系音樂學(xué)(師范)本科

三、廣東第二師范學(xué)院簡介

廣東第二師范學(xué)院前身為1955年創(chuàng)辦的廣東教育行政學(xué)院,1960年更名為廣東教育學(xué)院,同年,廣東工農(nóng)師范學(xué)院并入。1970年停辦,主體下放至肇慶地區(qū)新興縣,先后創(chuàng)辦了肇慶地區(qū)師范學(xué)校和肇慶師范?茖W(xué)校。1978年復(fù)辦,1982年被確定為省屬成人師范本科院校,并于同年開始舉辦成人師范本科教育,1985年開始舉辦普通?平逃,1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經(jīng)教育部批準,改制為普通本科院校,更名為廣東第二師范學(xué)院,是廣東省屬普通本科院校。獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2018年通過教育部本科教學(xué)工作合格評估。

學(xué)校以引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展為已任,凸顯教師教育特色。以學(xué)前教育和小學(xué)師資培養(yǎng)為重點,培養(yǎng)造就教育情懷深、專業(yè)基礎(chǔ)實、實踐技能強、信息素養(yǎng)高、發(fā)展?jié)摿ψ愕慕處熃逃瞬拧T诰劢箮煼督逃鳂I(yè)的同時,適度發(fā)展非師范教育,促進師范與非師范專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,為廣東經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)“人格健全、文化知識廣、專業(yè)基礎(chǔ)實、職業(yè)技能強”的應(yīng)用型人才。

學(xué)校樹立“教學(xué)以學(xué)生為本”理念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。積極探索學(xué)分制改革,帶動課程體系、教學(xué)管理及教學(xué)保障機制改革與創(chuàng)新。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,充分擴大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán),全方位促進學(xué)生成長成才。

學(xué)校主動服務(wù)廣東省基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。在推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,尤其是薄弱學(xué)?焖賰(yōu)質(zhì)化方面進行了大膽探索,積累了豐富經(jīng)驗。

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