廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院開學(xué)時間入學(xué)指南及錄取通知書發(fā)放時

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廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院由碧桂園控股有限公司董事局主席楊國強先生、副主席楊惠妍女士創(chuàng)立的廣東省國強公益基金會投資主辦,經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案,由廣東省教育廳主管,是一所慈善性質(zhì)的全日制普通高等學(xué)校。

學(xué)院緣于楊國強主席中華民族偉大復(fù)興的中國教育夢。繼成功創(chuàng)辦慈善性質(zhì)的國華紀(jì)念中學(xué)之后,他毅然注冊成立了廣東省國強公益基金會,并以基金會為主體,創(chuàng)辦了廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院,一方面系統(tǒng)地培養(yǎng)精技善用的高素質(zhì)技術(shù)技能型精英人才,服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展;另一方面希望廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院的舉辦,以其精英式培養(yǎng)、高層次就業(yè)來改變社會對高職的看法,從而讓更多有智慧、有潛力的學(xué)子喜歡讀高職,促進高職教育發(fā)展,改良中國高等教育結(jié)構(gòu)。

學(xué)院坐落在環(huán)境優(yōu)美的清遠(yuǎn)市清城區(qū)東城街大學(xué)東路2號,校園占地總面積300畝,建筑面積18.9萬平方米,學(xué)習(xí)、生活設(shè)施先進完善,第一期工程建筑面積約8.7萬平方米。學(xué)院共招生300人,開設(shè)酒店管理、物業(yè)管理、工程造價、建筑工程技術(shù)4個專業(yè),2015年招生371人,增設(shè)建筑裝飾工程技術(shù)、園林工程技術(shù)專業(yè),共6個專業(yè)。預(yù)計在十年之內(nèi),學(xué)院將開設(shè)建筑類、機電類、房地產(chǎn)類、管理類等專業(yè)群的專業(yè)。

建院伊始,學(xué)院就確立了清晰的辦學(xué)思路:堅持以“人品為本、作育精英、善行慈心、回報社會”為辦學(xué)理念和以辦國內(nèi)一流、國際知名的高職院校為辦學(xué)總體目標(biāo);立足清遠(yuǎn)、廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,以及技術(shù)技能型人才的需求,依托碧桂園控股有限公司的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢資源進行專業(yè)布局和建設(shè),以碧桂園控股有限公司內(nèi)部堅強、穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)場所為后盾,以“校企融合、產(chǎn)教聯(lián)動、工教一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,使學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要,培養(yǎng)出“對人好,對社會好”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

學(xué)院高度重視師資隊伍建設(shè),從全國知名院校引進了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和企業(yè)實踐經(jīng)驗的人才作為專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干。根據(jù)職業(yè)教育的特點,各專業(yè)形成了由專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師和具有一線實踐經(jīng)驗的企業(yè)工程師組成的教師團隊,其中,具有高級職稱的教師占35.89%,具有碩士及以上學(xué)歷的教師占69.23%。同時,學(xué)院緊緊依托碧桂園控股有限公司,成立了校企雙方深度參與的“校企共同辦學(xué)理事會”,形成了校企共同辦學(xué)、協(xié)同育人機制,并藉此按學(xué)院的辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)模等頂層設(shè)計,進行決策、規(guī)劃,使企業(yè)能夠深度參與人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面的具體工作;明確了校企雙方在育人全過程中的職責(zé),確立了學(xué)院“雙主體”辦學(xué)的性質(zhì),并在“校企共同辦學(xué)理事會”的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下穩(wěn)步有序地推進“雙師型”教學(xué)團隊的培育,在教師“工、教一體”的基礎(chǔ)上,促進學(xué)生的“工、學(xué)融合”,提高人才培養(yǎng)的能力和水平。

學(xué)院辦學(xué)宗旨是:“辦慈善高校,助貧困學(xué)生,育精英人才,為社會服務(wù)”。學(xué)院致力于“阻斷貧困代際傳遞鏈”,實行全免費,對貧困家庭學(xué)生免學(xué)費、教材費、食宿費,提供寒、暑假期往返路費和全年服裝、床上用品、全部學(xué)習(xí)用品以及生活用品等,使受助學(xué)生“一人成才,全家脫貧”。經(jīng)廣東省教育廳批準(zhǔn),學(xué)院和2015年在招生中即實行基于高考的自主錄取方式,建立“學(xué)生高考成績,學(xué)生平時學(xué)業(yè)成績或?qū)I(yè)技能課程證書的等級成績和學(xué)院面試成績”“三位一體”的綜合評價體系,探索建立科學(xué)的人才評價和選拔機制,培養(yǎng)“對人好,對社會好”,精技善用的高素質(zhì)技術(shù)技能型精英人才。

學(xué)院將在遵循高職教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上深化改革,銳意創(chuàng)新,培育特色,爭創(chuàng)一流。

一是建立導(dǎo)師育人機制。學(xué)院所有教師和管理干部在做好教學(xué)、管理工作的同時,須成為10名左右學(xué)生的導(dǎo)師。學(xué)生導(dǎo)師即學(xué)生生活上的長者,思想上的領(lǐng)路人,學(xué)習(xí)上的老師,情感上的貼心人,有效進行對學(xué)生的“導(dǎo)思、導(dǎo)心、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行”工作。導(dǎo)師制育人機制促進了學(xué)院全員育人、全方位育人、全過程育人模式的實現(xiàn)。

二是實行準(zhǔn)軍事化管理。學(xué)院保證學(xué)生每天不少于一節(jié)課軍事訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品格,持之以恒的精神,令行禁止的作風(fēng)。一方面將建立在學(xué)生專業(yè)崗位需求基礎(chǔ)上的職業(yè)體育教學(xué)融入軍事訓(xùn)練過程,以軍事訓(xùn)練為載體,既完成國家規(guī)定的體育教學(xué)內(nèi)容,又把職業(yè)體育教學(xué)規(guī)范到軍事訓(xùn)練的框架之下,探索體育德育一體化教學(xué),實現(xiàn)職業(yè)體育的德育功能;另一方面,在準(zhǔn)軍事化管理、軍事訓(xùn)練與職業(yè)體育相融合的基礎(chǔ)上,建立學(xué)生“一日生活制度”,使學(xué)生在緊張、有序、活潑、向上的生活氛圍中健康成長。

三是以課程改革為切入點,深入開展教育教學(xué)改革,建立“校企融合、產(chǎn)教聯(lián)動、工教一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)機制,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。依托碧桂園控股有限公司,在真實的環(huán)境下實現(xiàn)“工學(xué)交替”、“工教一體”。一是,建筑類專業(yè)群的建筑工程技術(shù)、工程造價、建筑裝飾工程技術(shù)、園林工程技術(shù)專業(yè)依托廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院二期工程,全面實施基于施工過程、項目化為取向的教育教學(xué)改革,構(gòu)建“建、教、學(xué)、研、管”五位一體教育教學(xué)體系;采用“現(xiàn)場項目引領(lǐng)、工作任務(wù)驅(qū)動、校企雙師指導(dǎo)、工學(xué)緊密結(jié)合”的項目教學(xué)改革新政策及新方案【全文】,提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,滿足企業(yè)對人才的崗位職業(yè)能力需求。二是,酒店管理和物業(yè)管理專業(yè)與碧桂園控股有限公司的鳳凰連鎖酒店、物業(yè)服務(wù)公司合作,進行以“酒店課堂”、“企業(yè)課堂”為依托的“訂單式”人才培養(yǎng)模式,建立企業(yè)課堂,學(xué)生在企業(yè)上課,專業(yè)核心課程由企業(yè)教師在現(xiàn)場進行教學(xué),學(xué)生邊做邊學(xué),理論教學(xué)和實際操作融為一體,實現(xiàn)了完全的理實一體化課程教學(xué),逐漸走出了一條校企共同辦學(xué)基礎(chǔ)上的協(xié)同育人新路。三是,把準(zhǔn)軍事化管理和企業(yè)實踐教學(xué)相結(jié)合,尋求二者的“兼容”模式,把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格與技術(shù)技能并舉,為企業(yè)培養(yǎng)符合工作崗位能力需求的一線領(lǐng)軍人才。

四是深化思想政治理論課和公共英語課教育教學(xué)改革,形成“大思政”教學(xué)體系,以及基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)條件下的英語應(yīng)用能力培養(yǎng)模式。辦學(xué)以來,學(xué)院進一步深化融思想政治理論課與國學(xué)于一體的“大思政”課教育教學(xué)改革,在確保思想政治理論課課時、內(nèi)容不減的情況下,實行增量教學(xué)政策,即融入國學(xué)教育,形成“大思政”教育教學(xué)模式,提高思政課的教育教學(xué)效果。全面建立以學(xué)生為主體、教師參與輔導(dǎo)及答疑,以“人機互動系統(tǒng)”為平臺,以強化學(xué)生英語口語、專業(yè)英語應(yīng)用能力訓(xùn)練為取向的學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主導(dǎo)學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)機制,停止傳統(tǒng)意義上的灌輸式英語課堂教學(xué),提高英語教學(xué)效果。

五是著力促進學(xué)院管理體制創(chuàng)新,建立科學(xué)、規(guī)范、高效、獎罰分明的內(nèi)部運行機制。學(xué)院以靈活、高效的管理方式,實施一人多崗基礎(chǔ)上的學(xué)院教師隊伍和管理隊伍的融合,實施扁平化管理,將學(xué)院管理部門分為“三部、一室、一中心”,即綜合事務(wù)部、教學(xué)科研事務(wù)部、學(xué)生事務(wù)部,績效督察室、產(chǎn)學(xué)研合作與教育交流中心;不設(shè)系,各專業(yè)、專業(yè)群的辦學(xué)直接向?qū)W院負(fù)責(zé)。通過一人多崗,提高行政效率和辦學(xué)效率,節(jié)約學(xué)院運行成本。綜合事務(wù)部負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌黨政、日常事務(wù)管理、后勤、財務(wù)、人事、外事、宣傳、網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)等工作,并對接碧桂園控股有限公司的后勤、財務(wù)、人事機制等。教學(xué)科研事務(wù)部統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全院的教學(xué)、科研、圖書館等業(yè)務(wù)工作。學(xué)生事務(wù)部負(fù)責(zé)學(xué)生全面管理,將學(xué)生德育、招生就業(yè)、準(zhǔn)軍事化管理、日?己酥贫、禮儀督查、學(xué)生誠信檔案記錄等工作融為一體。產(chǎn)學(xué)研合作與教育交流中心全面負(fù)責(zé)學(xué)院跟碧桂園控股有限公司對接,促進協(xié)調(diào)校企融合基礎(chǔ)上的校企共同辦學(xué)工作。同時,學(xué)院將傳統(tǒng)的績效考核工作從人事工作中獨立出來,成立績效督察室,建立起獨立的績效督察體系,變傳統(tǒng)的、對績效的事后考核與管理,為事前、特別是事中的過程管理,把從理念上對績效的考核和管理上升到學(xué)院經(jīng)常性、日常性的工作,進一步提升學(xué)院運作效能。

總之,學(xué)院將胸懷大愛,不辱使命,致力育人,服務(wù)社會。

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