廣東高考理綜試卷難不難,難度系數(shù)點(diǎn)評答案解析
廣東高考(課程)理綜化學(xué)試題整體特點(diǎn)為：重視應(yīng)用、穩(wěn)中求新。突出對主干知識的考查，基本實(shí)現(xiàn)了與高考的平穩(wěn)過渡。試題適度減弱計(jì)算、加強(qiáng)圖表分析能力、重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化知識點(diǎn)相互滲透的趨勢。試題與“2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試廣東卷理科綜合考試大綱”的要求非常吻合�？己藘�(nèi)容緊扣教材，嚴(yán)從學(xué)綱，重視應(yīng)用�？疾榭忌鷮瘜W(xué)“四基”的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，符合“三個(gè)有利于”的高考命題原則。
考點(diǎn)分布與難度對比分析
整體而言，今年廣東卷化學(xué)的考點(diǎn)分布穩(wěn)定，整體難度與去年持平，但個(gè)別題目情景新穎，考查靈活，具有較高的效度和區(qū)分度。
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命題特點(diǎn)分析
回歸教材，突出主干。選擇題側(cè)重對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，知識覆蓋面大，難易搭配合理�？碱}的內(nèi)容與課本的聯(lián)系增大，如12題中對于滴定實(shí)驗(yàn)的考查，為課本上內(nèi)容的延伸，充分體現(xiàn)了回歸教材的命題趨勢。同時(shí)關(guān)注了社會熱點(diǎn)，如第7題選項(xiàng)背景中涉及了PX項(xiàng)目。
能力立意，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。非選擇題考查內(nèi)容穩(wěn)定，按照有機(jī)題、原理題、化工題、實(shí)驗(yàn)題的考查順序進(jìn)行設(shè)置。分值設(shè)置和題目設(shè)問數(shù)量基本不變。大部分試題的背景選取生產(chǎn)、生活實(shí)際或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，注重考查考生知識遷移和解決實(shí)際問題的能力。有機(jī)題以偶聯(lián)反應(yīng)為基礎(chǔ)，回歸了對同分異構(gòu)體書寫的考查，并且難度有所增加，突出考查了有機(jī)合成的路線設(shè)計(jì)。原理題整體難度不變，側(cè)重點(diǎn)有改變，弱化了計(jì)算，突出了圖像的處理能力，蓋斯定律依然是高考的熱點(diǎn)�；ゎ}總體難度下降，知識界線模糊化，知識點(diǎn)之間聯(lián)系密切，滲透了電化學(xué)原理的考查，考查方式與2011年廣東卷、山東卷較為相似。實(shí)驗(yàn)探究以簡單的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)出發(fā)，考查方式與前幾年差別不大，重視基礎(chǔ)操作，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開放度進(jìn)一步增大，對學(xué)生的表達(dá)能力也有較高的要求。
圖表增多，信息多樣。今年圖表進(jìn)一步增多，要求學(xué)生從圖像或表格中獲取有用的信息，并對信息進(jìn)行合理的整理與歸納轉(zhuǎn)化，提煉出其中的規(guī)律，再將它應(yīng)用到解題中去。比如第11題、第31題，通過圖像考查了平衡移動。第30題考查了核磁共振的信息提取。
命題趨勢與備考建議
綜上所述，2015年廣東高考理綜化學(xué)試題基本保持了近年以來廣東試題的風(fēng)格，減少了冷門知識點(diǎn)的考查，重視主干知識，體現(xiàn)了能力立意的命題思想。通過試卷分析，建議同學(xué)們從高一、高二的學(xué)習(xí)中，就開始重視基礎(chǔ)知識、基本方法、基本實(shí)驗(yàn)、基本原理的理解和落實(shí)，在高三復(fù)習(xí)中挖掘教材中的試題素材，進(jìn)一步提升學(xué)科能力。
李鑫，學(xué)而思高考研(課程)究中心化學(xué)研究員，畢業(yè)于北京大學(xué)，化學(xué)競賽教練。所教學(xué)生多次在深圳四大名校中考取化學(xué)單科年級第一，并在高考、化學(xué)競賽中取得佳績。
