浙江省中小學技術裝備管理系統(tǒng)：http://zbgl.zjedu.gov.cn/
浙江省中小學技術裝備管理系統(tǒng)即浙江省教育裝備管理公共服務信息平臺
浙江省教育裝備管理公共服務信息平臺由浙江省教育廳主辦
一、統(tǒng)計說明
2017年，全省教育技術裝備統(tǒng)計工作依托浙江省教育裝備管理公共服務信息平臺進行，統(tǒng)計對象為全省普通中小學校，包括民辦學校和外來務工人員子女學校。統(tǒng)計指標涉及學校教育技術裝備總體情況、裝備管理人員、裝備用房、裝備資產、裝備應用等方面，并在往年的基礎上增加了無線網絡、電子班牌、學科教室等指標。統(tǒng)計數(shù)據(jù)由各中小學校填報，經縣(市、區(qū))、市、省教育技術中心逐級審核。
本分析將教育技術裝備新增資產作為教育技術裝備經費投入，因此，本文中的2017年教育技術裝備經費投入均不包含不計入學校教育技術裝備資產的其他投入，如裝備用房改造、環(huán)境建設、教育技術服務等投入。
二、基本情況
(一)教育技術裝備經費投入情況
2017年，全省普通中小學校教育技術裝備經費總投入38.54億元,比2016年增加6.32億元，同比增長19.62%;當年生均教育技術裝備經費投入672.66元，比2016年增加104.16元，同比增長18.32 %。2017年全省各縣(市、區(qū))生均教育技術裝備經費投入平均值為694.71元，標準差為353.64元。至2017年底，全省生均教育技術裝備資產值4252.74元，各縣(市、區(qū))生均教育技術裝備資產平均值為4485.04元，標準差為1264.76元。
(二)信息化教育技術裝備情況
至2017年底，全省普通中小學校已裝備計算機151.12萬臺，計算機總值61.27億元，網絡及外部設備總值25.00億元，多媒體設備總值38.64億元。全省普通中小學生機比3.79:1，其中中學3.43:1，小學4.17:1，有效生機比4.89:1;全省98.83%的中小學校擁有校園網，其中中學99.20%、小學98.58%，62.55%的學校無線網絡覆蓋主要教學場所;全省中小學校共擁有238469套多媒體設備，其中交互式多媒體比例為44.21%，班級多媒體普及率為100%;共有2379所學校建有主錄播教室，同比增長18.83%;有1639所學校配備了137366臺移動學習終端，同比增長31.48%，有790所學校允許學生自帶移動學習終端;全省有1040所學校建有校園電視臺，有330所學校共配備了11835套電子班牌。
(三)實驗室和功能教室裝備情況
至2017年底，全省普通中小學校擁有各類實驗室、創(chuàng)新實驗室、學科教室和專用功能教室115737個，儀器器材設備總值63.17億元，其中普通實驗室儀器設備總值18.36億元、創(chuàng)新實驗室儀器設備總值7.74億元、學科教室儀器設備總值9.48億元，功能教室器材設備總值27.59億元。98.97%的學校理科教學儀器達到《浙江省中小學教育技術裝備標準》配備要求。共有2344所學校建有3507個創(chuàng)新實驗室，同比增長39.50%，建有創(chuàng)新實驗室的學校比例為40.89%。
(四)圖書館(室)裝備情況
2017年，全省普通中小學校圖書裝備經費總投入4.44億元，累計藏書總額為29.99億元。99.58%的中小學校建有圖書館(室)，總藏書量2.36億冊(不含電子圖書)。生均藏書41.14冊，其中中學45.66 冊、小學37.13冊，2017年生均新增3.22冊，比2016年凈增2.09冊。
(五)浙江教育資源公共服務平臺建設和應用情況
2017年全省共有10個設區(qū)市、34個縣(市、區(qū))平臺實現(xiàn)與浙江教育資源公共服務平臺對接融通。年度經驗值60及以上的教師數(shù)占比50.8%，用戶年度活躍度為183.07，同比提高121.90%。浙江教育資源公共服務平臺總訪問量突破8億人次，年度訪問量超過3.52億人次，同比提升133.33%，移動終端年度訪問量達到6975.94萬人次。
開通162所基地校學科(專業(yè))空間，建成320個優(yōu)秀專題教育社區(qū)，新增省級特色空間571個。新建省級微課資源10393個，上線網絡課程150門，累計共享網絡資源660.42萬條。全省教師上傳資源179.18萬條，同比增長28.80%;教師年度人均上傳資源3.26件，人均下載資源2.48件，人均收藏資源1.22件。發(fā)布420個API接口，年度新增69個，接入第三方應用59個，調用接口次數(shù)突破1.46億次。
全年在建省、市、縣三級名師網絡工作室640個，開展名師面對面直播活動204次，新增各類資源50.26萬余個，總數(shù)突破86.26萬個，開展研修活動5758次，招收學員11.75萬余名，輻射廣東、貴州、新疆、上海等27個省、自治區(qū)、直轄市，總訪問量達4468萬余人次。
“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動深入開展，2017年度全省曬課教師數(shù)60491人，占專任教師總數(shù)的15.9%，已曬課65837節(jié)，評選出省級優(yōu)課1654節(jié)、部級優(yōu)課861節(jié)。
(六)教育技術隊伍和組織機構情況
全省普通中小學�，F(xiàn)有計算機及網絡管理人員14953人，其中專職人員8251人，占比55.18%;高級職稱1175人，占比7.86%�，F(xiàn)有實驗教學管理人員23917人，其中專職人員10543人，占比44.08%;高級職稱3145人，占比13.15%�，F(xiàn)有圖書館管理人員8575人，其中專職人員3995人，占比46.59%;高級職稱832人，占比9.7%。
全省40.97%的普通中小學校建有教育技術專門機構，其中26.12%的學校將教育技術專業(yè)機構設為中層機構，54.38%的學校設專人負責但未設專門機構，4.7%的學校未建立教育技術專門機構且無專人負責教育技術工作。
