全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證項(xiàng)目：www.cvcc.net.cn
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職業(yè)核心能力（Key skills），又稱為關(guān)鍵能力，是專業(yè)能力之外、廣泛需要并且可以讓學(xué)習(xí)者自信和成功地展示自己，并根據(jù)具體情況如何選擇和應(yīng)用的、可遷移的基本能力。
全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱CVCC項(xiàng)目）是全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室研發(fā)團(tuán)隊(duì)在吸收了英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家最新能力教育和培訓(xùn)成果基礎(chǔ)上，組織國(guó)內(nèi)人力資源管理學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和教育測(cè)量學(xué)等方面的專家開發(fā)研制的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。通過培訓(xùn)和測(cè)評(píng)，就業(yè)者可以成功地提升在生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)場(chǎng)景中的效率和質(zhì)量。2010年5月20日，教育部教育管理信息中心正式向全國(guó)發(fā)文推廣全國(guó)職業(yè)核心能力CVCC認(rèn)證項(xiàng)目。它包括如下模塊：
1.基礎(chǔ)核心能力：
職業(yè)溝通 Vocational Communication
團(tuán)隊(duì)合作 Teamwork
自我管理 Self-management
2.拓展核心能力：
解決問題 Problem Solving
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) Innovation and EntrePneurship
信息處理 Information and Communication Technology
3.延伸核心能力：
禮儀訓(xùn)練 Etiquette Training
演講與口才 Speech and Eloquence
營(yíng)銷能力 Marketing capabilities
領(lǐng)導(dǎo)力 Leadership
執(zhí)行力 Executive Ability
全國(guó)職業(yè)核心能力CVCC認(rèn)證項(xiàng)目的等級(jí)測(cè)評(píng)由過程測(cè)評(píng)和筆試兩部分組成，總分為500分。其中，過程測(cè)評(píng)150分，筆試350分，筆試包括專業(yè)能力考試和職業(yè)能力測(cè)評(píng)。參加等級(jí)測(cè)評(píng)的考生除參加筆試外，還須在持有《全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證專業(yè)教師證書》的教師和培訓(xùn)師指導(dǎo)下，用2個(gè)星期或2個(gè)星期以上的時(shí)間完成《全國(guó)職業(yè)核心能力水平等級(jí)認(rèn)證過程測(cè)評(píng)文件包》。
全國(guó)職業(yè)核心能力CVCC認(rèn)證項(xiàng)目的測(cè)試對(duì)象包括所有高中畢業(yè)以上（含高中畢業(yè)）文化程度的即將就業(yè)和已就業(yè)人群。
全國(guó)職業(yè)核心能力CVCC認(rèn)證項(xiàng)目致力于為所有希望提高職業(yè)核心能力的應(yīng)試者提供服務(wù)，并為學(xué)校、企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)提供最優(yōu)的人力資源解決方案。其主要用途包括：
（1）為求職人員和在職人員了解、發(fā)展自身職業(yè)核心能力提供依據(jù)。
（2）為高等院校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提升畢業(yè)生就業(yè)率提供有效的教育培養(yǎng)與綜合評(píng)價(jià)手段。
（3）為用人單位在人員招聘、選拔、任免等決策過程中評(píng)價(jià)相關(guān)人員職業(yè)核心能力提供參考依據(jù)，為用人單位培訓(xùn)與人才測(cè)評(píng)提供權(quán)威而高效的解決方案。
職業(yè)核心能力系列教材《職業(yè)溝通教程》、團(tuán)隊(duì)合作教程》、《自我管理教程》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》、《解決問題教程》、《禮儀訓(xùn)練教程》、《信息處理教程》、《營(yíng)銷能力教程》、《領(lǐng)導(dǎo)力教程》、《執(zhí)行力教程》等教材已出版或即將出版，《全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證測(cè)試大綱》已由吉林大學(xué)出版社出版。
教育部2010年發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020意見稿）中指出教育應(yīng)“強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來(lái)。”教育部在2006年16號(hào)文件指出，要“教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”。并在辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系中要求測(cè)評(píng)學(xué)生的“自我學(xué)習(xí)、信息處理、語(yǔ)言文字表達(dá)和合作協(xié)調(diào)能力”。同時(shí)，教育部與其他部委的相關(guān)文件中也一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生以及職業(yè)人士的職業(yè)核心能力的重要性。
當(dāng)前，職業(yè)核心能力已經(jīng)成為人們就業(yè)、再就業(yè)和職場(chǎng)升遷所必備的能力，也是在校、已就業(yè)和即將就業(yè)人群競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，它也必將成為企事業(yè)單位在職人員綜合素質(zhì)提高的重要內(nèi)容。因此，職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目作為國(guó)家新的綜合素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，將擁有最廣泛培訓(xùn)人群，將是培訓(xùn)界全新的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，其生命力將伴隨一個(gè)職業(yè)人士的一生，將對(duì)提升我國(guó)技能人才的素質(zhì)起到積極作用。
