河南師范大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng),資訊(一)
河南師范大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)入口：http://210.42.255.124/jwweb/
河南師范大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng),資訊(二)
河南師范大學(xué)2014級本科生修讀雙學(xué)位教育專業(yè)附件
附件1：
河南師范大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置一覽表
附件2：
河南師范大學(xué)
附件3：
河南師范大學(xué)普通全日制本科生修讀雙學(xué)位專業(yè)報(bào)名表
2、此表一式兩份，雙學(xué)位教育專業(yè)所屬學(xué)院和教務(wù)處各存一份。
附件4：
河南師范大學(xué)學(xué)生申請雙學(xué)位專業(yè)基本信息匯總表
填表人： 復(fù)核人：
附件5：
河南師范大學(xué)學(xué)生申請第二專業(yè)基本信息匯總表
填表人： 復(fù)核人：
河南師范大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng),資訊(三)
河南師范大學(xué)學(xué)分制實(shí)施方案
關(guān)于印發(fā)《河南師范大學(xué)
關(guān)于改進(jìn)和完善學(xué)分制的實(shí)施意見（試行）》的通知
校內(nèi)各有關(guān)單位：
《河南師范大學(xué)關(guān)于改進(jìn)和完善學(xué)分制的實(shí)施意見（試行）》已經(jīng)學(xué)校研究通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
此通知
附件：《河南師范大學(xué)關(guān)于改進(jìn)和完善學(xué)分制的實(shí)施意見（試行）》
河南師范大學(xué)關(guān)于改進(jìn)和完善學(xué)分制的實(shí)施意見
（試行）
為了主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)、教育、文化發(fā)展的需要，總結(jié)我校自1997年實(shí)施學(xué)年學(xué)分制以來取得的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，不斷探索并完善本科人才培養(yǎng)體系，建立更加有利于因材施教，充分發(fā)揮師生積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)新性的優(yōu)秀人才培養(yǎng)的靈活機(jī)制，根據(jù)學(xué)校本科教學(xué)改革的總體思路和人才培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本實(shí)施意見。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以因材施教、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展為原則，以培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、復(fù)合型、富有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的高級專門人才為宗旨，充分利用學(xué)校較為齊全的學(xué)科門類，挖掘教學(xué)資源，并進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，建立開放、靈活并相對穩(wěn)定、科學(xué)規(guī)范的教學(xué)教務(wù)管理機(jī)制。按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、挖掘資源、平穩(wěn)過渡”的基本原則分階段逐步落實(shí)。
充分借鑒國內(nèi)外有關(guān)高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)現(xiàn)有學(xué)分制改革新政策及新方案【全文】并進(jìn)一步加以完善，建立符合河南省學(xué)分制管理規(guī)定，適應(yīng)河南師范大學(xué)校情的教學(xué)管理制度。其主要特色在于：堅(jiān)持 “以人為本”和“以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“因材施教、模式導(dǎo)向，發(fā)展能力、拓展素質(zhì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重創(chuàng)新，開放靈活、拓寬面向”的教學(xué)改革思路，實(shí)施前期按學(xué)科門類打通培養(yǎng)，后期進(jìn)行寬口徑專業(yè)教育，并與研究生階段的課程相銜接，實(shí)施主修專業(yè)與第二專業(yè)貫通培養(yǎng)，促進(jìn)我校的本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平再上新臺階。
二、培養(yǎng)方案
本科教育階段實(shí)行主修專業(yè)與第二專業(yè)并行修讀和開放式貫通培養(yǎng)，即本科學(xué)生可根據(jù)自身發(fā)展的需要，在修讀第一專業(yè)的同時(shí)，兼修第二專業(yè)。第一專業(yè)計(jì)劃設(shè)置，硬性開設(shè)；第二專業(yè)計(jì)劃設(shè)置，彈性開設(shè)。全校所設(shè)本科專業(yè)原則上都可作為第二專業(yè)供學(xué)生修讀，具體專業(yè)及指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃由院（系）確定并制訂�？紤]到目前教學(xué)資源的限制，學(xué)校將逐步開放第二專業(yè)；學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生可優(yōu)先申請修讀第二專業(yè)。學(xué)生一般可從第二學(xué)年起開始修讀第二專業(yè)，修讀過程中可放棄修讀。其他規(guī)定見《河南師范大學(xué)本科生修讀第二專業(yè)管理辦法》。
學(xué)生申請第二學(xué)士學(xué)位，必須在修滿規(guī)定學(xué)分后，由本人申請，經(jīng)第二專業(yè)所在院系審核，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。
三、教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施學(xué)分制的指導(dǎo)性文件，是指導(dǎo)學(xué)生選課的主要依據(jù)。
