篇一：如何培養(yǎng)孩子德智體能全面發(fā)展觀后感
江西三套在星期六播出了一檔教育專題節(jié)目，由北京師范大學教授于丹主講。如何培養(yǎng)孩子德智體全面發(fā)展，是所有家長都感到困擾的問題，但看完了這幾十分鐘的節(jié)目后，應(yīng)該能使家長們毛塞頓開。
節(jié)目主要從三方面來講述，并且引用了很多起不同的真實案例。三個方面分別是：小學要有工藝教育，中學要用社會教育，大學要用工作教育。于丹教授在節(jié)目中舉出了幾個工藝教育的例子，比如德國、俄羅斯、英國、日本等許多國家小學課程里添加了“科學制作課”、“手工課”等課程，提高了學生的思維開發(fā)能力和動手能力。而社會教育是讓中學生多自我鍛煉，為走進社會而做準備。工作教育則是為了讓大學生更好地融入社會當中，做好一名社會角色產(chǎn)生的教育方法，通過讓大學生參加實踐活動，讓他們受到教育。
現(xiàn)在的我們應(yīng)當樹立正確的志向和榜樣。節(jié)目中，有一組數(shù)據(jù)令我震驚：據(jù)統(tǒng)計，全國竟然有偶像是黑社會老大的學生比偶像是父母的學生多出兩倍!并且數(shù)據(jù)可能還要增加。而拿日本相比，兩者簡直就是天壤之別。有許多教育家憂心忡忡——未來，中國的孩子會是日本孩子的對手嗎?
現(xiàn)在我們小學生有許多不足之處，而要完完全全改正，絕非易事�，F(xiàn)在之所以播出如此多的教育節(jié)目，就是為了使我們小學生能意識到這一點，及時改正各自的缺點。
這檔教育節(jié)目意義非凡，看了之后使我受益匪淺。
篇二：如何培養(yǎng)孩子德智體能全面發(fā)展觀后感
于丹老師的講座里主要闡述了三方面的內(nèi)容。
第一、在德育方面，我們要培養(yǎng)孩子哪些方面的素質(zhì)?
一開始，于丹教授講述了一個故事：從前有一個小男孩和一棵蘋果樹，蘋果樹很愛這個小男孩，無條件的滿足他。但小男孩隨著年歲的增長，來找蘋果樹玩的時間愈來愈少。最后，在小男孩成為了一個老人的時候，小男孩才懂得蘋果樹對自己的付出。
中國傳統(tǒng)文化的精髓是國以人為本，人以德為本，德以孝為本。這是修身齊家治國平天下的至德要道。所以我們首先要培養(yǎng)孩子的孝心、仁心，讓孩子從小懂得感恩。生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。懂得感恩就是幸福。也要讓孩子學會自立、自強、自信 。
第二、我們?yōu)槭裁匆匾暫⒆拥掠呐囵B(yǎng)?
中國古圣先賢為什么如此重視人的德行教育呢?這是因為有沒有德行是人區(qū)別于動物的根本標志。我們知道，人的需求有三個方面：第一，求食，以維持生命;第二，求偶，以延續(xù)生命;第三，求仁，以光大生命。求食、求偶，人與動物相同。求仁，人以德為本德以孝為本，為人類所獨有，動物是沒有的。人以德為本，是人類社會的自然法則。
于丹教授講述了自己的一次爬山經(jīng)歷，于丹教授用經(jīng)歷告訴我們，一個人的一生就像是爬山的過程，我們要學會自立、自強、自信。
第三、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的德育素質(zhì)?
教育孩子，是要增長他的欲望，還是增長他的德行?有好吃的先給孩子，就給了孩子錯誤的示范，他會想到誰最重要?如果有好吃的，先孝敬父母長輩，孩子看到了，他就學會了，我們在他心中就種下了美德的種子。
我們怎樣，孩子就怎樣。和孩子一起學會感恩，學會自信，學會自強，做一個幸福的人。一個人在社會的煎熬歷練下，舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會，這就是我們能期待的最好的相遇方式。
