篇一：xx集團改革創(chuàng)新項目實施總結(jié)報告內(nèi)容要點
附件3.
xx集團改革創(chuàng)新項目實施總結(jié)報告內(nèi)容要點
集團本部各部門、下屬各單位申報參與xx集團“改革創(chuàng)新獎”評獎項目，須提交項目實施總結(jié)報告。總結(jié)報告內(nèi)容應(yīng)清晰表明申請評獎項目是否具備自主性、首創(chuàng)性、先進性；是否屬于創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新機制、創(chuàng)新載體；是否符合集團實際和集團的發(fā)展規(guī)劃；對于實施創(chuàng)新項目所取得的成果，包括經(jīng)濟效益或者管理績效顯著提高等情況須詳細寫明�？偨Y(jié)報告內(nèi)容包括但不限于以下：
1.項目實施背景；
2.項目實施目的、預(yù)期達到的目標成果（經(jīng)濟預(yù)期指標或解決的企業(yè)管理問題等）；
3.項目實施方案（含實施計劃、人員安排等）；
4.項目實施過程（實施經(jīng)過、團隊組織及團隊各成員在其中發(fā)揮的作用、實施中遇到的困難以及解決的辦法或措施等）；
5.項目實施效果（取得經(jīng)濟、社會效益或企業(yè)管理效能的提升等）；
6.項目改革創(chuàng)新的亮點，實施意義，影響范圍，作用大��；
7.項目實施取得的經(jīng)驗、教訓(xùn)、做法總結(jié)；
8.對本次項目實施的自我評價。
篇二：教育改革創(chuàng)新工作總結(jié)和教育創(chuàng)新工作思路
近年來，我區(qū)教育工作在區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)域性中心城市核心區(qū)和“兩區(qū)兩中心”戰(zhàn)略目標，搶抓全省義務(wù)教育均衡發(fā)展機遇，堅持在科學發(fā)展的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，以實施“四大工程”、落實“兩大機制”為抓手，舉全區(qū)之力，加大教育投入；走聯(lián)校合作之路，整合教育優(yōu)勢資源；采取“引培”并重，優(yōu)化教師資源配置，全力推進教育均衡發(fā)展。經(jīng)過兩年的不懈努力，實現(xiàn)了學校基礎(chǔ)設(shè)施標準化，師資配備均衡化，教學質(zhì)量一體化的一步到位目標，均衡、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展成為茅箭教育特色，成為全市教育系統(tǒng)改革發(fā)展新模式、新亮點。
一、 教育改革創(chuàng)新主要做法
（一）實施“四大工程”推進義務(wù)教育均衡發(fā)展
按照“全面啟動、突出重點，先急后緩、整體改造，分步實施、分批推進”的工作思路，認真組織實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程、義務(wù)教育教學質(zhì)量提高工程、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、義務(wù)教育關(guān)愛“四大工程”，嚴格按照“五個堅持，五個一樣”做法，全面推進全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在2013年11月份的全省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估中，茅箭區(qū)以98分全市第一、全省并列第一名的優(yōu)異成績，順利通過了湖北省“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡示范區(qū)”評估驗收。
一是堅持高位主導(dǎo)，確保城鄉(xiāng)學校一樣建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，四大家領(lǐng)導(dǎo)參與，部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各負其責，形成了黨政主導(dǎo)、部門聯(lián)動、分級負責、社會參與、齊抓共管推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好環(huán)境。實行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一投入、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一格調(diào)、統(tǒng)一落實，統(tǒng)籌全區(qū)所有學校均衡發(fā)展。
二是堅持實施標準化建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)學校一樣優(yōu)質(zhì)。聘請專業(yè)建筑設(shè)計機構(gòu)對全區(qū)永久性保留及新建的中小學進行了統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計。在經(jīng)費投入上向農(nóng)村學校和薄弱學校傾斜。在工程建設(shè)上堅持大員上陣，特事特辦，抓質(zhì)量趕進度，兩年時間內(nèi)完成12所學校19棟教學及輔助用房，維修加固7棟學校校舍，建成8個塑膠運動場，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房48套。建設(shè)班班通教室223個，班班通覆蓋率達100％。按照“十有八配套”的要求，全區(qū)寄宿制學校食堂、寢室等硬件配套設(shè)施整體提升，城鄉(xiāng)學校塑膠運動場、計算機教室、班班通教室、圖書室、功能室、標準化課桌椅、直飲水機等實現(xiàn)了“八個統(tǒng)一，八個全覆蓋”，確保了區(qū)域內(nèi)所有學校標準化建設(shè)一體提升。
三是堅持實施教師隊伍建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)教師一樣優(yōu)化。建立教師補充機制，解決學科教師不足的矛盾。完善教師評價和交流機制。對教師工作業(yè)績與平時表現(xiàn)進行量化考核。與鄖陽師專合作發(fā)展，聯(lián)合開展教育科研、教師培訓(xùn)、學生頂崗實習。組織聯(lián)校協(xié)作發(fā)展，8所城區(qū)學校與8所農(nóng)村學校結(jié)成幫扶對子，實現(xiàn)共同發(fā)展。廣泛開展教師培訓(xùn)活
動，師資隊伍整體水平得到提升。全面提高教師工資待遇，確保城鄉(xiāng)教師與市直教師同城同酬，設(shè)立了月人均200元的農(nóng)村教師津貼，并積極籌措資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，激勵教師愛崗敬業(yè)，安心樂教。 四是堅持實施教學質(zhì)量提高工程，確保教育質(zhì)量一樣提升。打造高效課堂，總結(jié)推廣了“三一三五”課堂教學模式，開展了“金燭杯”教學大比武活動。實施義務(wù)教育“聯(lián)校協(xié)作發(fā)展”計劃，促進片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校輸出優(yōu)質(zhì)的教育管理及教學經(jīng)驗，推動片區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量的均衡發(fā)展。深化“生本教育”課堂改革，全面提高教學質(zhì)量。建立質(zhì)量均衡考核評價機制，形成學校、教師、學生、家長四位一體及過程與結(jié)果相結(jié)合的綜合考核評價體系。強化教學常規(guī)過程性視導(dǎo)，完善了區(qū)級、學校、教師三級監(jiān)控體系，形成有效溝通、有機結(jié)合、有序運行的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)，教育教學工作評估一直位居全市前列。
五是堅持實施關(guān)愛工程，確保弱勢群體一樣關(guān)愛。開通了南部山區(qū)學生“周末班車”，在公路沿線學校設(shè)置交通“護學崗”，率先落實學生營養(yǎng)計劃，為寄宿制學生提供免費的營養(yǎng)餐。在茅塔鄉(xiāng)中心小學和大川學校建立了“留守兒童服務(wù)站”。指定5所學校為進城務(wù)工子女定點就讀學校，外來務(wù)工人員同等享受免試、免費和生活補助等政策，轄區(qū)所有進城務(wù)工子女都能進得來、留得住、上得起、學得好；嚴格落實“三免一補”等各項資助政策，對困難家庭學生做到“應(yīng)助盡助”，廣泛動員企事業(yè)單位和社會愛心人士開展捐資助
學活動。三年來，共募集資金400多萬元，救助貧困生1.5萬人次，為300余名貧困寄宿生發(fā)放生活費補助近30萬元，做到了不讓一名學生因家庭貧困而輟學。
（二）落實“兩大機制”保障義務(wù)教育均衡發(fā)展
茅箭教育實現(xiàn)均衡發(fā)展首要解決好城鄉(xiāng)辦學條件一體化、教師配置一體化。圍繞兩大重點目標，區(qū)委、區(qū)政府一手抓經(jīng)費投入解決“磚頭”問題，一手抓教師隊伍補充解決“人頭”問題，認真落實“兩大機制”，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一是全面落實教育經(jīng)費投入機制。區(qū)委、區(qū)政府始終堅持把教育投入作為第一投入，健全義務(wù)教育公共財政經(jīng)費保障機制，加大財政教育投入，依法落實教育經(jīng)費“三個增長”，將義務(wù)教育經(jīng)費納入公共財政保障范圍并及時足額撥付，優(yōu)先保證了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要。建立中小學公用經(jīng)費保障機制，確保我區(qū)中小學生均公用經(jīng)費標準與市直持平。暢通教育經(jīng)費籌措的渠道和途徑，采取開發(fā)商墊一點，政府擠一點，社會捐助一點的辦法解決標準化建設(shè)資金嚴重不足的問題。充分發(fā)揮發(fā)改、財政等部門的作用，爭取國家和省項目資金支持。建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展投入機制，區(qū)政府在財政預(yù)算中安排一部分專項經(jīng)費用于義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，并確保資金�？顚Ｓ�。僅2013年，全區(qū)就投入教育資金達2.3億元，完成了中小學改擴建任務(wù)，按照國家標準配齊了所有學校的教學設(shè)施設(shè)備，學校辦學面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。我區(qū)大手筆辦大教育的做法得到省評估
組高度贊揚，成為評估驗收工作的亮點。
二是全面落實教師補充機制。區(qū)政府出臺了《茅箭區(qū)教師正常補充機制實施辦法》，建立了教師補充長效機制。按照“退一進一”的辦法，每年向社會公開招錄一批教師，近三年共招錄教師114名，全部安排到農(nóng)村學校任教。采用多元化的教師準入制度。采取區(qū)內(nèi)公開招考和直接到本科院校現(xiàn)場招聘相結(jié)合的方式引入教師，通過省人社廳和教育廳統(tǒng)一招農(nóng)村義務(wù)教師、鄖陽師專學生頂崗實習、接收大專院校置換生等方式補充教師，有效地解決了師資不足，學科不配套的矛盾。創(chuàng)新教師管理體制，建立了城鄉(xiāng)、校際發(fā)展協(xié)作體、對口幫扶協(xié)作區(qū)，積極開展送教下鄉(xiāng)、兼職走教、對口幫扶等活動，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，縮小了城鄉(xiāng)、校際間差距。
（三）突出“特色創(chuàng)新”促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 一是創(chuàng)建特色學校。按照一校一品、一校一特，結(jié)合學校特點，匯集專家、校長、教師智慧，政府統(tǒng)一招標、統(tǒng)一出資，聘請專業(yè)團隊為各校量身定做文化校園、特色學校，提升學校品味和文化內(nèi)涵的做法。國學教育、陽光體育、藝術(shù)教育、科普教育、書香校園、綠色校園、安全教育等特色教育在各校全面鋪開，并取得實效。
二是實施學校精細化管理，將學校精細管理形成常態(tài)化、制度化、規(guī)范化、一體化、特色化，充分彰顯學校立德樹人、和諧發(fā)展的特點。
三是全面開展“大家唱、大家跳”，“陽光體育”，“中華
篇三：堅持改革創(chuàng)新,確保三個到位
【摘要】高校黨建工作要緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人這個根本任務(wù)，堅持以創(chuàng)新的理念引領(lǐng)高校黨建工作；以創(chuàng)新的理論武裝大學生黨員；以創(chuàng)新的方法為高校黨建工作不斷注入新的活力。
【關(guān)鍵詞】黨建工作；根本任務(wù)；改革創(chuàng)新；三個到位
高校是匯聚人才的高地，是培養(yǎng)人才的基地，也是用武裝青年的重要思想陣地，在國家經(jīng)濟社會發(fā)展全局中居于重要地位。進一步加強和改進新形勢下高校黨建工作，是堅持的辦學方向、促進高校的改革與發(fā)展、培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本政治保證。目前，我國高校黨建工作整體態(tài)勢良好。據(jù)教育部公布的2012年大學生思想政治狀況調(diào)查顯示，85.5%的學生對“中國共產(chǎn)黨是的領(lǐng)導(dǎo)核心”表示贊同，近八成高校學生表示有入黨愿望。截至2011年6月30日，普通高等學校在校學生黨員總數(shù)為305.8萬人，學生黨員占學生總數(shù)的比例為13.2%。但是，透過這些成績，我們又不得不面對社會持續(xù)轉(zhuǎn)型和陸續(xù)踏人大學校門的“90后”給高等學校黨建工作帶來的新挑戰(zhàn)，不得不應(yīng)對海量信息的互聯(lián)網(wǎng)、復(fù)雜的社會思潮、多元化的價值觀給高等學校黨建工作帶來的巨大沖擊。
一、突出“根本任務(wù)”。高度重視高校黨建工作
2012年1月4日，同志在出席第二十次全國高等學校黨的建設(shè)工作會議時指出：“高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人這個根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學生的大學提供堅強的思想、政治和組織保證�！苯酉聛淼�6月19日至20日，他在北京大學、中國人民大學和清華大學就高校黨建工作進行調(diào)研時又強調(diào)指出：“加強和改進高校黨的建設(shè)要繼續(xù)堅持和貫徹好正確的指導(dǎo)原則，緊緊圍繞服務(wù)大局和促進高等教育事業(yè)科學發(fā)展這一主題來開展，圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人這一根本來推進，圍繞貫徹好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制這一領(lǐng)導(dǎo)體制來加強，圍繞抓好基層打牢基礎(chǔ)這一重要支撐來深化，為高校改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強保證�！蓖镜闹甘炯雀呶萁�，又重點突出，他反復(fù)強調(diào)我國高校黨建工作的根本任務(wù)是“培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人”，視其為關(guān)乎黨的生死存亡的大事，要求“各級黨委一定要高度重視、切實抓緊抓實抓好。”
高校黨建工作直接關(guān)系到黨和國家事業(yè)的持續(xù)性，關(guān)系到后繼有人。高校培養(yǎng)的青年學生黨員走上社會后就將是國家發(fā)展的生力軍，他們的理想信念和能力素質(zhì)將在很大程度上影響到國家的未來走向。因此，我國高校黨建工作只能加強，不能削弱。
