新的學(xué)期開始了，班主任的培訓(xùn)也不能落下。下面是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧。
2017小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)【1】
正值三月，天氣還有些涼意，我們班主任聚在一起，參加了學(xué)校第五屆班主任培訓(xùn)。這是我作為一名教師的第二個(gè)年頭，同時(shí)也是我擔(dān)任班主任的第一年。無(wú)論在哪方面，我都是一個(gè)不折不扣的新手。有位老師說(shuō)過(guò):“培訓(xùn)是最好的福利。”曾經(jīng)的我恰好持相反態(tài)度，但自從思考了這句話的內(nèi)涵，我開始珍惜每次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的專家和老師把他們最寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們年輕人，為我們指明工作的方向，幫助我們可以少走些彎路。
于漪老師說(shuō)：“讓生命和使命結(jié)伴同行，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”培訓(xùn)雖然是短暫的兩天時(shí)間，我的收獲卻很大，各位專家教師的講座生動(dòng)而富有內(nèi)涵，讓我對(duì)“班主任”這個(gè)名詞有了更深一層的認(rèn)識(shí)，也讓我們感受到了教育是充實(shí)而有意義的事。這對(duì)于我--一個(gè)新班主任來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。作為班主任，就是要將這種充實(shí)和意義播撒在孩子中間，做一個(gè)幸福的人!
選擇幸福，想當(dāng)班主任
教育，本身就是一種心靈的喚醒。魯迅先生當(dāng)年棄醫(yī)從文，也正是由于醫(yī)生只能醫(yī)治人的肉體，而教育才能改變?nèi)说男撵`。我們且不說(shuō)教師是否偉大，試想如果有人因?yàn)槟愣淖兞怂麄兊娜松壽E，于己來(lái)說(shuō)，這難道不是一件幸福的事嗎?為了幸福，我選擇了做一名老師，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這還不夠幸福--因?yàn)榭傆幸粋�(gè)人，他對(duì)學(xué)生的了解比我更深入，他與學(xué)生待在一起的時(shí)間比我更長(zhǎng)，這個(gè)人叫作“班主任”。于是，為了我的幸福指數(shù)，我產(chǎn)生了新的想法……
創(chuàng)造幸福，當(dāng)上班主任
我的真心得到了回應(yīng)，終于有個(gè)機(jī)會(huì)擺在我的面前，卻同時(shí)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我，一個(gè)工作第二年的新老師，中途接任班主任，于是我成了一個(gè)新班主任。
從未教過(guò)這個(gè)班級(jí)，完全陌生的一個(gè)集體，還記得第一次站上講臺(tái)，當(dāng)原班主任告訴同學(xué)們今后我要接替他的工作時(shí)，看似平靜的學(xué)生群中，我讀出了復(fù)雜的味道。這里邊有對(duì)原班主任的不舍，有對(duì)更換班主任這件事的疑問(wèn)，有詫異，有傷心……可以說(shuō)，沒(méi)有一位同學(xué)是欣然接受的。其中一個(gè)男生最為明顯，他一整個(gè)早自習(xí)都趴在桌上，用無(wú)言示威表示了他的不滿。我的心里也是一陣打鼓，而我與這個(gè)男生的“緣分”就這么開始了……
就在我還沒(méi)有接手工作的過(guò)渡階段，我們迎來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)考驗(yàn)。我看看比賽名單，一個(gè)個(gè)陌生的名字，再看看學(xué)生的面孔，又是傻傻分不清楚，但我還是克服了“害羞”，盡力找到即將參加比賽的學(xué)生為他們加油鼓勁。
難關(guān)還在升級(jí)，就在男子4×100米接力賽的跑道上發(fā)生了突發(fā)事件，原本遙遙領(lǐng)先的我們班，第三棒突然摔倒了。我定睛一看，是他--那個(gè)早自習(xí)示威的男生。此時(shí)，輸贏已完全不重要，重要的是他的傷勢(shì)，以及他“受傷”的心靈。我連忙跑過(guò)去，那時(shí)他的周圍已經(jīng)圍滿了人，對(duì)于我的關(guān)心，他躲躲閃閃，不情愿接受。后來(lái)我又多次找他談心，還給他寫過(guò)一封郵件……
著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。當(dāng)時(shí)的我還很懵懂，只知道自己應(yīng)該這么做，應(yīng)該去關(guān)心他，雖然對(duì)方不領(lǐng)情，但是我表示了一個(gè)老師應(yīng)有的關(guān)愛。
在學(xué)校各位老師的報(bào)告中，讓我印象最深刻的是馬冬梅老師的演講：《以愛為馬，一路向前》。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。面對(duì)著我們的學(xué)生，可能他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)弱、底子薄，可能他們學(xué)習(xí)的積極性不高，但只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。李鎮(zhèn)西老師也說(shuō)過(guò)--愛，不等于教育;但沒(méi)有愛，肯定沒(méi)有真正的教育。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。
當(dāng)初的我雖然有過(guò)委屈，有過(guò)傷心，但我始終沒(méi)有退縮。一個(gè)女生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“本來(lái)很討厭你，沒(méi)想到能和你成為朋友�！睗u漸地，我的付出得到了回報(bào)，全班同學(xué)都把我當(dāng)成了他們的親人。只有在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。
擔(dān)任班主任的這半年時(shí)間，我不斷查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)糾紛，甚至有時(shí)還要“破案”……雖然可以說(shuō)是“兩眼一睜，忙到熄燈”，但人不停地做實(shí)事，本身就是一種享受。就像飲茶，伴隨馨香，苦味真甜。整天和學(xué)生待在一起，圍著他們轉(zhuǎn)，我能夠感受到更多的幸福!
傳遞幸福，當(dāng)好班主任
“教育，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)”。邵娜娜老師在《撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，育得桃李芬芳》的講話中指出，教育需要的不僅是愛心和熱情，而且要講究方法和技巧。這句話很有道理，班主任這項(xiàng)工作其實(shí)是技術(shù)性和藝術(shù)性的共同體，需要我們運(yùn)用管理者的智慧科學(xué)有效地帶領(lǐng)一個(gè)集體，強(qiáng)調(diào)的是“授之以漁”，而不是直接讓大家輕易地享受勝利的果實(shí)。
工作無(wú)常法，但作為班主任，我們始終要有責(zé)任心。責(zé)任心是我們精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，而愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，這就是教育的真諦。我們作為班主任，就是要做到了解學(xué)生，理解學(xué)生，并研究學(xué)生，握緊從我們的老師手中傳遞的幸福接力棒，在孩子們中把這股幸福的味道延綿下去。
2017小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)【2】
我有幸聆聽了丁如許教授，牛瑞峰校長(zhǎng)，黃建軍老師的關(guān)于班主任工作的專題講座，受益匪淺。這兩天的講座內(nèi)容精湛，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我學(xué)到了很多在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名優(yōu)秀的班主任!
正如丁教授所言“充滿魅力的班會(huì)課能成為學(xué)生美好生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生幸福時(shí)光的回憶”，班會(huì)課是班主任的重要抓手，班會(huì)課是班主任工作的有效載體，那么如何才能打造出一堂充滿魅力的班會(huì)課呢?我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要精心選題
班會(huì)課的內(nèi)容主要根據(jù)班級(jí)工作計(jì)劃，班級(jí)近階段的具體情況，學(xué)校工作布置來(lái)確定，而布置班級(jí)日常事務(wù)只能屬于班會(huì)課類型之一??班級(jí)例會(huì)，除此以外，班會(huì)課的類型還有：主題教育課和班級(jí)活動(dòng)。這兩種類型的班會(huì)課，我們中學(xué)階段選題可參考以下方面：愛國(guó)抱負(fù)，理想追求，責(zé)任意識(shí)，誠(chéng)信品質(zhì)，感恩情懷，哲理思維，創(chuàng)新能力，交往體驗(yàn)，陽(yáng)光心理，健康體魄。
二、要精心備課、提高時(shí)效
在講座中，丁教授提出：為了提高班會(huì)課的時(shí)效性，教師不但要選好課題、設(shè)計(jì)好思考背景、明確教育目標(biāo)、課前要準(zhǔn)備周全、課的流程要清晰等目標(biāo)。同時(shí)，丁教授還主張召開班會(huì)課，班主任要寫好教案，以提高班會(huì)課的時(shí)效性。總之，班主任應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)、積極實(shí)施、努力上好每一節(jié)班會(huì)課。讓精彩的班會(huì)課成為學(xué)生幸福生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生美好時(shí)代的回憶。
三、班會(huì)課的環(huán)節(jié)要重實(shí)效
班會(huì)課每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生，讓學(xué)生真正有所感悟，有所觸動(dòng)。
班會(huì)課是德育的最佳途徑，讓我們充分發(fā)揮班會(huì)課在整個(gè)教育活動(dòng)中的作用，不斷提高班會(huì)課的質(zhì)量。讓學(xué)生自我約束自我管理，把課堂還給學(xué)生，把班級(jí)也還給學(xué)生。
牛瑞鋒校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)需要考慮班主任精神導(dǎo)師的作用，沒(méi)有了班主任的精神導(dǎo)向，一切都靠學(xué)生，也是不對(duì)的。班主任的確是班級(jí)的靈魂。最后一天是來(lái)自廣東中山紀(jì)念中學(xué)的黃建軍老師為我們大家分享他的素材型班會(huì)課，頗為震撼，黃老師向我們介紹了什么是素材型班會(huì)課，素材型班會(huì)課如何上，以及如何選素材……這些讓我受益匪淺。最后黃老師激勵(lì)我們不做可有可無(wú)的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻都傳遞著正能量!
通過(guò)此次培訓(xùn)，我深知教育這項(xiàng)育人的工程是思想性的工作，需要有思想的老師，學(xué)生每天在發(fā)生著改變，班級(jí)每天在發(fā)生著變化，我們的工作需要思考，我們的工作需要激情，我們的工作更需要合作及學(xué)習(xí)。面對(duì)學(xué)生，多一份理解，少一份責(zé)怪;面對(duì)工作，多一份信心，少一份埋怨;面對(duì)現(xiàn)實(shí)，多一份勇氣少一份退縮……爭(zhēng)做一名有思想、有能力、有勇氣、有成就，且愛合作，愛學(xué)習(xí)的新一代班主任教師。
2017小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)【3】
轉(zhuǎn)移自己的情緒,換個(gè)角度看待這個(gè)問(wèn)題……當(dāng)李主任一句句可愛的導(dǎo)語(yǔ)在我耳邊縈繞,我覺得自己愈發(fā)喜歡上了李主任的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課，隨著我們的深讀和討論，它的魅力在一點(diǎn)點(diǎn)的散發(fā)出來(lái)，吸引著我的注意力，讓我明白了教育學(xué)的使命在鞭策著我們并使我們充滿活力;教育學(xué)使得一個(gè)機(jī)遇、一個(gè)關(guān)系、一個(gè)情境或活動(dòng)變得有教育學(xué)意義……
記不清是哪期中國(guó)教育報(bào)上刊登過(guò)這樣一段話：教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。
來(lái)鳳凰就兩天,有種滿足感.有我期待的互相尊重的上司(李校長(zhǎng)),她讓我明白什么是優(yōu)雅、寬容、眼界和格局。期待有牛逼的同事,互相感恩。懂得什么是創(chuàng)意、扶持、有趣和靠譜。我也一定善待新入職的同事們,她們是佛祖派來(lái)照見我的鏡,我的青澀,我的過(guò)往和我的經(jīng)歷.既然工作是修行,成就未知的自己。那我就用盡我的洪荒之力栽培這棵梧桐樹,期待鳳凰的展翅飛翔。
