2016兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì)【1】
當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在全體黨員中已經(jīng)全面展開(kāi)，引起了廣泛熱議。筆者認(rèn)為，要注重在“精準(zhǔn)發(fā)力”上下功夫，在學(xué)習(xí)要求、解決問(wèn)題、方式方法上體現(xiàn)差異性，確�！皟蓪W(xué)一做”取得實(shí)效。
在學(xué)習(xí)要求上“精準(zhǔn)”，區(qū)分“深”和“淺”。中央對(duì)全體黨員和縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部分別提出了明確的學(xué)習(xí)要求，從內(nèi)容的涵蓋面上看，都是學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，可謂一視同仁，沒(méi)有差別。但從學(xué)習(xí)的深入性上看，全體黨員和縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，就有了相對(duì)的“深”和“淺”。也就是說(shuō)，縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在達(dá)到全體黨員學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)黨章黨規(guī)和系列講話所包含的黨性宗旨、理想信念、發(fā)展戰(zhàn)略、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩等內(nèi)容，要學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴(yán)一些、更高一些。在學(xué)習(xí)教育中，既不能有“照顧傾向”和“特權(quán)群體”，變通性降低縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，也不能搞“揠苗助長(zhǎng)”，不符合實(shí)際的提高全體黨員學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，造成“葫蘆攪茄子”的混亂局面。
在重點(diǎn)問(wèn)題解決上“精準(zhǔn)”，區(qū)分“重”和“輕”。在實(shí)際工作中，縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的職位比較高、責(zé)任比較大，其一舉一動(dòng)、一言一行產(chǎn)生的影響力也比較大，特別在政策制定、部署決策上，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)得發(fā)展和廣大人民群眾利益的實(shí)現(xiàn)，都會(huì)起到重大影響。相對(duì)而言，普通黨員承擔(dān)的責(zé)任就比較輕，但絕對(duì)不是可有可無(wú)，因?yàn)橹挥忻總�(gè)黨員都承擔(dān)好責(zé)任、解決好問(wèn)題，才能從根本上解決問(wèn)題。因此，要根據(jù)不同工作崗位和層級(jí)，列出全體黨員和縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的問(wèn)題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改，一件一件落實(shí)，真正把問(wèn)題找準(zhǔn)、改實(shí)，強(qiáng)化宗旨、堅(jiān)定信念、改進(jìn)作風(fēng)。
在學(xué)習(xí)方式方法上“精準(zhǔn)”，區(qū)分“嚴(yán)”和“活”。在“兩學(xué)一做”全過(guò)程中，要突出經(jīng)常性教育的特點(diǎn)，在融入經(jīng)常、融入日常上下功夫，防止簡(jiǎn)單以開(kāi)了多少會(huì)、做了多少筆記評(píng)判學(xué)習(xí)成效。因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要從嚴(yán)從實(shí)要求自己，帶頭執(zhí)行“三會(huì)一課”等制度，帶頭讀原著、學(xué)原文、悟原理，帶頭到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層黨組織講好黨課，帶頭立足履職盡責(zé)、立足崗位作貢獻(xiàn)，真正學(xué)在前、做在前，不搞“燈下黑”、不搞“手電筒照人不照已”。基層黨組織要結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用微黨課、微動(dòng)漫、微視頻，利用共產(chǎn)黨員網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、微信易信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期召開(kāi)黨支部會(huì)議，組織基層黨員靈活開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，真正形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的總體效應(yīng)。
2016兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì)【2】
近日，“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的學(xué)習(xí)教育從中央、省、市、區(qū)進(jìn)行了層層動(dòng)員部署，這是深化黨內(nèi)教育的一次重要實(shí)踐，更是黨內(nèi)教育常態(tài)化的重要舉措，也是今年組織工作的龍頭任務(wù)。作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要組織者、參與者、實(shí)踐者，組織部門(mén)應(yīng)該率先垂范、先行一步。
要緊密聯(lián)系實(shí)際學(xué)，學(xué)的更深更透，在“兩學(xué)”中立起更高的合格標(biāo)尺。欲知人者，必先自知，作為管黨治黨的重要職能部門(mén)，組織部門(mén)承擔(dān)著管干部、管黨員、管人才的重要職能，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列重要講話既是確保絕對(duì)忠誠(chéng)絕對(duì)純潔絕對(duì)可靠的必然要求，也是做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作、提升服務(wù)質(zhì)量水平的基本前提。組織部門(mén)理應(yīng)學(xué)得更深入、更透徹，把合格的標(biāo)尺定的更高，把做人做事的底線定得更嚴(yán)。要把黨章黨規(guī)與系列重要講話精神貫通起來(lái)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一起來(lái)領(lǐng)會(huì)，深刻把握系列講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深刻領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。要通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)“三個(gè)自信”，牢記“四個(gè)意識(shí)”，齊心協(xié)力將組織部門(mén)打造成“講黨性、重品行、作表率”的模范機(jī)關(guān)。
要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向改，做的更實(shí)更嚴(yán)，在“一做”中樹(shù)立先鋒模范形象。欲勝人者，必先自勝，組織部門(mén)所處的特殊位置，使得組工干部的一言一行都體現(xiàn)著黨委的形象，折射著干部的作風(fēng)，組織部門(mén)理應(yīng)在“嚴(yán)”和“實(shí)”上踐行最高標(biāo)準(zhǔn)，講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)，有作為，立足崗位、創(chuàng)新進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)，“做”出合格黨員樣子，讓黨委放心，讓群眾滿意。要牢固樹(shù)立抓好黨建就是最大政績(jī)的理念，加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)，著力解決黨員教育管理失之于寬松軟和一些黨員黨性意識(shí)弱化、宗旨意識(shí)淡薄、組織紀(jì)律渙散等問(wèn)題，為開(kāi)展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提供堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
“學(xué)”是“做”的基礎(chǔ)，“做”是“學(xué)”的目的。組織部門(mén)要把學(xué)習(xí)教育作為重大政治任務(wù)，組織廣大組工干部學(xué)深做好走在前，真正把“學(xué)”和“做”統(tǒng)一于尊崇黨章、遵守黨規(guī)和用系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的具體行動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在建設(shè)“三個(gè)之家”上建功立業(yè)，為奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段新勝利作出積極貢獻(xiàn)。
2016兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì)【3】
近年來(lái)，工程項(xiàng)目隨著“以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心、以實(shí)現(xiàn)效益為目標(biāo)、發(fā)展才是硬道理”等口號(hào)的提出，使黨建工作的重要性受到了一些影響，專職政工干部越來(lái)越少，在一定程度上也造成了黨群口人才的缺乏，能勤學(xué)習(xí)、多動(dòng)腦、常思考的黨建人才屈指可數(shù)，影響和制約黨建工作的順利開(kāi)展。黨員隊(duì)伍甚至出現(xiàn)了“能力不足、不在組織、不守規(guī)矩、不起作用、不像黨員”的苗頭，產(chǎn)生了“不敢為、不善為、不會(huì)為、不作為”等一系列問(wèn)題。
工程項(xiàng)目黨組織作為黨最基層的單位，是黨的執(zhí)政之基、力量之源，只有讓“兩學(xué)一做”在項(xiàng)目上落地開(kāi)花，才能打好“兩學(xué)一做”這場(chǎng)硬仗。黨組織書(shū)記是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的第一責(zé)任人，要主動(dòng)承擔(dān)起主體責(zé)任，不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊(duì)伍，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要增強(qiáng)針對(duì)性，“學(xué)”要帶著問(wèn)題學(xué)，“做”要針對(duì)問(wèn)題改，學(xué)是基礎(chǔ)、做是關(guān)鍵。
在“學(xué)”的方法上：不能一概而論，要區(qū)分層次、分類施策、因材施教，要學(xué)用結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、分類指導(dǎo)。要以黨支部、黨小組為基本單位，以“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)等黨的組織生活為基本形式，以黨群活動(dòng)和服務(wù)職工作為踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要途徑，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托。
在“做”的行動(dòng)上：黨員要提高“個(gè)人執(zhí)行力”，補(bǔ)好“鈣”加足“油”，給自己帶上穩(wěn)重、穩(wěn)妥、穩(wěn)健的“緊箍咒”，切實(shí)做到工作不盲從、調(diào)研不盲動(dòng)、創(chuàng)新不盲目。切實(shí)增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就要求全體黨員要沉下心、伏下身子、鉆進(jìn)去，要實(shí)現(xiàn)“走心”、“入腦”，對(duì)標(biāo)“補(bǔ)課”;防止學(xué)習(xí)教育大而化之、學(xué)用“兩張皮”，避免走過(guò)場(chǎng)，瞎應(yīng)付，力戒形式主義和官僚主義。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使黨員爭(zhēng)做自重、自省、自警、自勵(lì)，說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事的黨員;爭(zhēng)做嚴(yán)守政治紀(jì)律，遵守政治規(guī)矩，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)，把黨員培養(yǎng)成德行高尚、技術(shù)精湛、涵養(yǎng)深厚的表率，解決各種“不適應(yīng)”的問(wèn)題。積極探索，攻技術(shù)難點(diǎn)，解決“不會(huì)干”和“不敢干”的問(wèn)題，識(shí)大體、懂全局，抓重點(diǎn)、破難題，解決“干不好”的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，使黨員在思想上“講政治”、學(xué)習(xí)上“提內(nèi)秀”、在工作上“樹(shù)雄心”、在生活上“知慎獨(dú)”以學(xué)促行。
2016兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì)【4】
在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是中央貫徹全面從嚴(yán)治黨要求，深化黨內(nèi)教育、加強(qiáng)思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署。對(duì)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的深刻內(nèi)涵，可以從不同的文化視角進(jìn)行理解、把握。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育體現(xiàn)了學(xué)做結(jié)合、知行合一的中國(guó)哲學(xué)精神。注重知行合一是中國(guó)哲學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。王陽(yáng)明說(shuō)：“知是行的主意，行是知的工夫。知是行之始，行是知之成�！蹦沧谌壬凇吨袊�(guó)哲學(xué)十九講》里也講到，西方哲學(xué)只是當(dāng)哲學(xué)看，重視理論的分解，而中國(guó)哲學(xué)尤其是道德哲學(xué)既重視理論，又重視實(shí)踐�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育體現(xiàn)了中國(guó)哲學(xué)這種學(xué)做結(jié)合、知行合一的精神，要求在學(xué)習(xí)教育中必須秉持學(xué)是前提、做是關(guān)鍵，學(xué)是牽引、做是目的，基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做的原則，堅(jiān)持既學(xué)又做、邊學(xué)邊做，做到學(xué)、做兩重視、互促進(jìn)、相檢驗(yàn)，知行合一、經(jīng)世致用。
當(dāng)然，從總體上看，“知之非艱，行之惟艱”，知易行難。必須突出問(wèn)題導(dǎo)向，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的著力點(diǎn)放在實(shí)踐上，盯住各級(jí)黨組織和全體黨員思想、工作、生活和學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題學(xué)和做。真正做到“學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改”，把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育體現(xiàn)了日日皆新、生生不息的進(jìn)取精神�！疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”“茍日新，日日新，又日新”，都強(qiáng)調(diào)了一種改革創(chuàng)新和不斷進(jìn)取的態(tài)度。《*關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出，實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，解放思想永無(wú)止境，改革開(kāi)放永無(wú)止境�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正體現(xiàn)了這種日日皆新、生生不息的進(jìn)取精神和解放思想永無(wú)止境的追求。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育還體現(xiàn)了上下結(jié)合、以上率下的治道理念�！罢�，正也。子帥以正，孰敢不正。”注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下，是中國(guó)儒家的優(yōu)秀治道傳統(tǒng)。而堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下，層層立標(biāo)桿、作示范，是黨的十八大以來(lái)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，也是黨內(nèi)教育取得成效的重要經(jīng)驗(yàn)。這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，充分吸收了這種領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下的傳統(tǒng)治道理念和黨內(nèi)教育的成功經(jīng)驗(yàn)：各級(jí)黨委和各黨支部負(fù)有主體責(zé)任，各級(jí)黨委和各黨支部書(shū)記負(fù)有第一責(zé)任，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨委成員、支部成員負(fù)有率先垂范、以上率下的責(zé)任。由此，確保了學(xué)習(xí)教育的強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)和組織領(lǐng)導(dǎo)。
