檔案工作的教育與探索
收集、整理、有序地管理好檔案，不僅是資料和歷史的保存，更是學(xué)習(xí)知識(shí)和積累工作經(jīng)驗(yàn)最有效的途徑。
我剛開始時(shí)管理檔案時(shí)，看著灰塵密布的案卷，拿著陳舊而且有的甚至殘缺的資料或書本，心中有說不出的滋味。當(dāng)我在慢慢清理過程中，仔細(xì)地做檢索的時(shí)候，偶爾看一看，才發(fā)現(xiàn)，有好多有趣的故事，又有許多鮮為人知的歷史，還有豐富的自然知識(shí)，既可以欣賞不解的民情風(fēng)俗，又能學(xué)到不少的民間技術(shù)。
一、檔案管理中的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)
檔案是一種信息傳遞，能讓我了解某一時(shí)期歷史發(fā)展，社會(huì)進(jìn)程，從而洗滌心靈，激發(fā)斗志。
看革命前輩馬留德的戰(zhàn)斗經(jīng)歷：“地方反動(dòng)勢(shì)力把我母親抓去拷問，說我家有槍要交出來，可憐的母親被吊打、灌辣椒水、被活活逼死，丟下弟弟和一個(gè)年幼的侄兒由嫂嫂帶著在苦難中掙扎度日。過了一段時(shí)間，我們村里建立人民政權(quán)，我當(dāng)了周莊村基干民兵隊(duì)長(zhǎng)。1947年秋天，被正式編入部隊(duì)炮兵連，離開家鄉(xiāng)，在洛陽、鄭州、許昌等參加過一些戰(zhàn)役，1948年淮海戰(zhàn)役時(shí)，我在連里擔(dān)任二排長(zhǎng)，帶領(lǐng)60名戰(zhàn)士，在師團(tuán)首長(zhǎng)直接指揮下，對(duì)敵作戰(zhàn)，主要是摧毀敵人的工事和火力點(diǎn)，為步兵沖鋒掃除障礙。敵人炮火也很厲害，你發(fā)炮打他，他就對(duì)準(zhǔn)炮位還擊，所以開炮后必須馬上轉(zhuǎn)移，否則就會(huì)連人帶炮一起損失。有一次，我背著炮座底盤轉(zhuǎn)移，敵人的炮彈就在我們身邊爆炸，在一起的幾個(gè)同志當(dāng)場(chǎng)就犧牲了……”
遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役，著名而偉大解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的“三大戰(zhàn)役”，渡江戰(zhàn)役、可歌可泣、令人崇拜敬仰的英雄們就在我們身邊!因?yàn)樗麄兊脑⊙獖^戰(zhàn)，我們的祖國(guó)才得以解放!
從此我認(rèn)識(shí)到，管理好檔案，就是做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)了鮮活的革命史，靈魂接受了革命的洗禮，受到了深刻的教育。
二、檔案的社會(huì)效應(yīng)
目前，在縣級(jí)城鎮(zhèn)，人們多數(shù)知道的是書店與圖書館，而對(duì)檔案豐富的內(nèi)容與知識(shí)，了解的甚少。檔案是時(shí)代的縮寫，檔案是歷史的再現(xiàn)，是真實(shí)的，客觀的，也是信息的臺(tái)階，它是社會(huì)的、個(gè)人的方方面面，因此，關(guān)注檔案，學(xué)習(xí)檔案，少了許多小說、傳記假想與虛構(gòu)的過濾，比如閱讀以上革命前輩們的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，如同親自在場(chǎng)，動(dòng)人心魄、感染肺腑，產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。
梳理好檔案，就是對(duì)信息的一種重構(gòu)，只要有信息的保存，就會(huì)有信息的傳遞。給需要的人信息快速鏈接，給尋找歷史的人以簡(jiǎn)捷的路徑，給驗(yàn)證時(shí)代的人以真實(shí)的事件。
最重要的，是讓人們多多學(xué)習(xí)，特別是青少年，了解歷史，尊重歷史，思考時(shí)代變遷，感悟高尚的思想品質(zhì)，形成良好的人格素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)積極向上。
三、發(fā)展與探索
檔案教育作用是重大的，如何做好檔案工作，還需要思考與探索。
檔案的收集、整理、鑒定、保存、利用，是一種龐大的工程，需要政府的重視，領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，參與，也需要社會(huì)各界的支持與幫助，同時(shí)也體現(xiàn)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平。檔案的收集，如同小溪細(xì)流，管理與信息疏導(dǎo)，如似鑿渠開河，社會(huì)如同湖海，檔案終歸反饋社會(huì)。因此，檔案具有工程性。
檔案，作為信息，必須與速度并軌，科學(xué)化的今天，信息是高速通道，如何建立檔案的快捷與高速，需要科學(xué)化管理，不再是一種簡(jiǎn)單的引索，通過引索快速展現(xiàn)內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)內(nèi)容快速轉(zhuǎn)換，才是最終目的。因此，檔案必須實(shí)現(xiàn)高速性。
在收集檔案時(shí)，同時(shí)也要收集檔案產(chǎn)生的信息質(zhì)量與需求，才能真正探索和發(fā)展檔案的價(jià)值。(■ 孔繁敏 單位：永善縣委老干部局)
