一、南京林業(yè)大學在浙江招生計劃專業(yè)代碼和人數(shù)
南京林業(yè)大學在浙江2022年招生計劃專業(yè)代碼和人數(shù)如下：機械設計制造及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為4人、土木類專業(yè)招生人數(shù)為4人、家具設計與工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、車輛工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、輕化工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、環(huán)境工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、林學類專業(yè)招生人數(shù)為4人、木材科學與工程專業(yè)招生人數(shù)為4人、生態(tài)學專業(yè)招生人數(shù)為2人、工商管理類專業(yè)招生人數(shù)為2人、風景園林專業(yè)招生人數(shù)為2人、園林專業(yè)招生人數(shù)為2人、新聞傳播學類專業(yè)招生人數(shù)為2人、日語專業(yè)招生人數(shù)為2人等，完整的招生計劃見下表。
二、南京林業(yè)大學在浙江招生計劃和人數(shù)完整數(shù)據(jù)
1、2022南京林業(yè)大學在浙江招生計劃和人數(shù)
| 招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學制 | 學費 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 浙江 | 機械設計制造及其自動化 （(南京校區(qū))） | 001 | 4 | 2022 / 1段 | 物 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 土木類 （(南京校區(qū)。含土木工程、給排水科學與工程專業(yè))） | 002 | 4 | 2022 / 1段 | 物 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 家具設計與工程 （(南京校區(qū))） | 003 | 2 | 2022 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 6380 |
| 浙江 | 車輛工程 （(南京校區(qū))） | 004 | 2 | 2022 / 1段 | 物 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 輕化工程 （(南京校區(qū))） | 005 | 2 | 2022 / 1段 | 物 或 化 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 環(huán)境工程 （(南京校區(qū))） | 006 | 2 | 2022 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 6380 |
| 浙江 | 林學類 （(南京校區(qū)。含林學、森林保護、智慧林業(yè)專業(yè))） | 007 | 4 | 2022 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 2750 |
| 浙江 | 木材科學與工程 （(南京校區(qū))） | 008 | 4 | 2022 / 1段 | 物 或 化 | 綜合 | 4年 | 6380 |
| 浙江 | 生態(tài)學 （(南京校區(qū))） | 009 | 2 | 2022 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 6050 |
| 浙江 | 工商管理類 （(南京校區(qū)。含工商管理、會計學專業(yè))） | 012 | 2 | 2022 / 1段 | 不限 | 綜合 | 4年 | 5200 |
| 浙江 | 風景園林 （(南京校區(qū))） | 013 | 2 | 2022 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 6380 |
| 浙江 | 園林 （(南京校區(qū))） | 014 | 2 | 2022 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 2750 |
| 浙江 | 新聞傳播學類 （(南京校區(qū)。含廣播電視學、廣告學專業(yè))） | 015 | 2 | 2022 / 1段 | 不限 | 綜合 | 4年 | 5200 |
| 浙江 | 日語 （(南京校區(qū))） | 016 | 2 | 2022 / 1段 | 不限 | 綜合 | 4年 | 5200 |
2、2021南京林業(yè)大學在浙江招生計劃和人數(shù)
| 招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學制 | 學費 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 浙江 | 機械類 （(南京校區(qū)。含機械設計制造及其自動化、機械電子工程、智能制造工程專業(yè))） | 001 | 4 | 2021 / 1段 | 物 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 土木類 （(南京校區(qū)。含土木工程、給排水科學與工程專業(yè))） | 002 | 4 | 2021 / 1段 | 物 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 家具設計與工程 （(南京校區(qū))） | 003 | 2 | 2021 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 6380 |
| 浙江 | 車輛工程 （(南京校區(qū))） | 004 | 2 | 2021 / 1段 | 物 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 輕化工程 （(南京校區(qū))） | 005 | 2 | 2021 / 1段 | 物 或 化 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 環(huán)境工程 （(南京校區(qū))） | 006 | 2 | 2021 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 6380 |
| 浙江 | 林學類 （(南京校區(qū)。含林學、森林保護專業(yè))） | 007 | 4 | 2021 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 2750 |
| 浙江 | 木材科學與工程 （(南京校區(qū))） | 008 | 4 | 2021 / 1段 | 物 或 化 | 綜合 | 4年 | 6380 |
| 浙江 | 生態(tài)學 （(南京校區(qū))） | 009 | 2 | 2021 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 6050 |
| 浙江 | 工商管理類 （(南京校區(qū)。含工商管理、會計學專業(yè))） | 011 | 2 | 2021 / 1段 | 不限 | 綜合 | 4年 | 5200 |
| 浙江 | 風景園林 （(南京校區(qū))） | 012 | 2 | 2021 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 6380 |
| 浙江 | 園林 （(南京校區(qū))） | 013 | 2 | 2021 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 2750 |
| 浙江 | 新聞傳播學類 （(南京校區(qū)。含廣播電視學、廣告學專業(yè))） | 014 | 2 | 2021 / 1段 | 不限 | 綜合 | 4年 | 5200 |
| 浙江 | 日語 （(南京校區(qū))） | 015 | 2 | 2021 / 1段 | 不限 | 綜合 | 4年 | 5200 |
3、2020南京林業(yè)大學在浙江招生計劃和人數(shù)
| 招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學制 | 學費 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 浙江 | 林學類 （(南京校區(qū)。含林學、森林保護、園藝、水土保持與荒漠化防治、生物技術專業(yè))） | 001 | 4 | 2020 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 2500 |
| 浙江 | 新聞傳播學類 （(南京校區(qū)。含廣播電視學、廣告學專業(yè))） | 002 | 2 | 2020 / 1段 | 不限 | 綜合 | 4年 | 5200 |
| 浙江 | 土木類 （(南京校區(qū)。含土木工程(建筑工程)、土木工程(交通土建)、給排水科學與工程、工程管理專業(yè))） | 003 | 4 | 2020 / 1段 | 物 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 建筑類 （(南京校區(qū)。含風景園林、園林專業(yè))） | 004 | 4 | 2020 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 日語 （(南京校區(qū))） | 005 | 2 | 2020 / 1段 | 不限 | 綜合 | 4年 | 5200 |
| 浙江 | 木材科學與工程 （(南京校區(qū))） | 006 | 4 | 2020 / 1段 | 物 或 化 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 機械類 （(南京校區(qū)。含機械設計制造及其自動化、機械電子工程、智能制造工程、車輛工程、機器人工程專業(yè))） | 007 | 4 | 2020 / 1段 | 物 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 工商管理類 （(南京校區(qū)。含工商管理、會計學、旅游管理專業(yè))） | 008 | 2 | 2020 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 5200 |
| 浙江 | 生物科學類 （(南京校區(qū)。含生物科學、生態(tài)學專業(yè))） | 009 | 2 | 2020 / 1段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 5500 |
| 浙江 | 輕化工程 （(南京校區(qū))） | 010 | 2 | 2020 / 1段 | 物 或 化 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 家具設計與工程 （(南京校區(qū))） | 011 | 2 | 2020 / 1段 | 物 | 綜合 | 4年 | 5800 |
| 浙江 | 生物科學類 （(南京校區(qū)。含生物科學、生態(tài)學專業(yè))） | 009 | 1 | 2020 / 2段 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 4年 | 5500 |
（1）、南京林業(yè)大學在浙江普通批招生計劃專業(yè)代碼和人數(shù)(2023參考)
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（2）、天津財經(jīng)大學和南京林業(yè)大學對比哪個好 (分數(shù)線+排名)
一、天津財經(jīng)大學和南京林業(yè)大學對比哪個好根據(jù)2023年最新天津財經(jīng)大學和南京林業(yè)大學各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，天津財經(jīng)大學和南京林業(yè)大學哪個好對比如下：1、天津財經(jīng)大學是在天津河西區(qū)；南京林業(yè)大學是在江蘇南京；2、天津財經(jīng)大學和南京林業(yè)大學各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1958年和1902年；3、天津財經(jīng)大學隸屬關系為市政府、南京林業(yè)大學隸屬關系為省政府；4、天津財經(jīng)大學辦學層次為本科、南京林業(yè)大學辦學層次...查看更多
（3）、南京林業(yè)大學和曲阜師范大學對比哪個好 (分數(shù)線+排名)
一、南京林業(yè)大學和曲阜師范大學對比哪個好根據(jù)2023年最新南京林業(yè)大學和曲阜師范大學各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，南京林業(yè)大學和曲阜師范大學哪個好對比如下：1、南京林業(yè)大學是在江蘇南京；曲阜師范大學是在山東濟寧市；2、南京林業(yè)大學和曲阜師范大學各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1902年和1955年；3、南京林業(yè)大學隸屬關系為省政府、曲阜師范大學隸屬關系為省政府；4、南京林業(yè)大學辦學層次為本科、曲阜師范大學辦學層次...查看更多
（4）、浙江師范大學和南京林業(yè)大學對比哪個好 (分數(shù)線+排名)
一、浙江師范大學和南京林業(yè)大學對比哪個好根據(jù)2023年最新浙江師范大學和南京林業(yè)大學各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，浙江師范大學和南京林業(yè)大學哪個好對比如下：1、浙江師范大學是在浙江金華市；南京林業(yè)大學是在江蘇南京；2、浙江師范大學和南京林業(yè)大學各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1956年和1902年；3、浙江師范大學隸屬關系為省政府、南京林業(yè)大學隸屬關系為省政府；4、浙江師范大學辦學層次為本科、南京林業(yè)大學辦學層次...查看更多
（5）、南京林業(yè)大學和上海第二工業(yè)大學對比哪個好 (分數(shù)線+排名)
一、南京林業(yè)大學和上海第二工業(yè)大學對比哪個好根據(jù)2023年最新南京林業(yè)大學和上海第二工業(yè)大學各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，南京林業(yè)大學和上海第二工業(yè)大學哪個好對比如下：1、南京林業(yè)大學是在江蘇南京；上海第二工業(yè)大學是在上海浦東新區(qū)；2、南京林業(yè)大學和上海第二工業(yè)大學各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1902年和1960年；3、南京林業(yè)大學隸屬關系為省政府、上海第二工業(yè)大學隸屬關系為市政府；4、南京林業(yè)大學辦學層次為...查看更多
（6）、南京林業(yè)大學和齊魯工業(yè)大學對比哪個好 (分數(shù)線+排名)
一、南京林業(yè)大學和齊魯工業(yè)大學對比哪個好根據(jù)2023年最新南京林業(yè)大學和齊魯工業(yè)大學各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，南京林業(yè)大學和齊魯工業(yè)大學哪個好對比如下：1、南京林業(yè)大學是在江蘇南京；齊魯工業(yè)大學是在山東濟南市；2、南京林業(yè)大學和齊魯工業(yè)大學各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1902年和1948年；3、南京林業(yè)大學隸屬關系為省政府、齊魯工業(yè)大學隸屬關系為省政府；4、南京...查看更多
（7）、2023年南京林業(yè)大學王牌專業(yè)排名(原創(chuàng))
一、南京林業(yè)大學特色專業(yè)名單一覽表 根據(jù)南京林業(yè)大學招生考試院官網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)可知，南京林業(yè)大學王牌專業(yè)有：國家級園林、林產(chǎn)化工、木材科學與工程、機械設計制造及其自動化、農(nóng)林經(jīng)濟管理、森林工程等。省級（直轄市）藝術設計學、機械設計制造及其自動化、土木工程、林產(chǎn)化工、園林、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理、工程管理、交通工程、工業(yè)設計等。ESI全球機構(gòu)學科排名前1%生物與生物化學、環(huán)境與生態(tài)、化學、材料科...查看更多
（8）、東北大學和南京林業(yè)大學對比哪個好 (分數(shù)線+排名)
一、東北大學和南京林業(yè)大學對比哪個好根據(jù)2023年最新東北大學和南京林業(yè)大學各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，東北大學和南京林業(yè)大學哪個好對比如下：1、東北大學是在遼寧沈陽市；南京林業(yè)大學是在江蘇南京；2、東北大學和南京林業(yè)大學各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1923年和1902年；3、東北大學隸屬關系為教育部、南京林業(yè)大學隸屬關系為省政府；4、東北大學辦學層次為本科、南京林業(yè)大學辦學層次為本科；5、東北大學院校類型...查看更多
（9）、2024年南京林業(yè)大學王牌專業(yè)名單有哪些專業(yè)(附專業(yè)排名)
2024年南京林業(yè)大學王牌專業(yè)有生態(tài)學、機械設計制造及其自動化、土木工程、輕化工程、交通工程、木材科學與工程、林產(chǎn)化工、風景園林、水土保持與荒漠化防治、林學、森林保護等，以下是具體完整名單一覽表，供大家參考。一、南京林業(yè)大學王牌專業(yè)名單1、一流本科專業(yè)：2021年度國家級一流本科專業(yè)建設點名單序號專業(yè)名稱等級年度1生態(tài)學國家級20192機械設計制造及其自動化國家級20193土木工程國家級20194...查看更多
（10）、南京林業(yè)大學和大連交通大學對比哪個好 (分數(shù)線+排名)
一、南京林業(yè)大學和大連交通大學對比哪個好根據(jù)2023年最新南京林業(yè)大學和大連交通大學各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，南京林業(yè)大學和大連交通大學哪個好對比如下：1、南京林業(yè)大學是在江蘇南京；大連交通大學是在遼寧大連市；2、南京林業(yè)大學和大連交通大學各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1902年和1956年；3、南京林業(yè)大學隸屬關系為省政府、大連交通大學隸屬關系為省政府；4、南京林業(yè)大學辦學層次為本科、大連交通大學辦學層次...查看更多
（11）、南京林業(yè)大學和沈陽工程學院對比哪個好 (分數(shù)線+排名)
一、南京林業(yè)大學和沈陽工程學院對比哪個好根據(jù)2023年最新南京林業(yè)大學和沈陽工程學院各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，南京林業(yè)大學和沈陽工程學院哪個好對比如下：1、南京林業(yè)大學是在江蘇南京；沈陽工程學院是在遼寧沈陽市；2、南京林業(yè)大學和沈陽工程學院各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1902年和2003年；3、南京林業(yè)大學隸屬關系為省政府、沈陽工程學院隸屬關系為省政府；4、南京林業(yè)大學辦學層次為本科、沈陽工程學院辦學層次...查看更多
（12）、南京林業(yè)大學和青島科技大學對比哪個好 (分數(shù)線+排名)
一、南京林業(yè)大學和青島科技大學對比哪個好根據(jù)2023年最新南京林業(yè)大學和青島科技大學各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，南京林業(yè)大學和青島科技大學哪個好對比如下：1、南京林業(yè)大學是在江蘇南京；青島科技大學是在山東青島市；2、南京林業(yè)大學和青島科技大學各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1902年和1950年；3、南京林業(yè)大學隸屬關系為省政府、青島科技大學隸屬關系為省政府；4、南京林業(yè)大學辦學層次為本科、青島科技大學辦學層次...查看更多
三、南京林業(yè)大學簡介
南京林業(yè)大學簡介(2021年6月)南京林業(yè)大學坐落于風景秀麗的紫金山麓、碧波蕩漾的玄武湖畔，是中央與地方共建的省屬重點高校，于2017年入選國家“雙一流”建設高校名單。學校前身為中央大學（創(chuàng)建于1902年）森林系和金陵大學（創(chuàng)建于1910年）森林系，1952年合并組建的南京林學院，是當時全國僅有的三所高等林業(yè)院校之一。1955年華中農(nóng)學院林學系（武漢大學、南昌大學和湖北農(nóng)學院森林系合并組成）并入，1972年更名為南京林產(chǎn)工業(yè)學院，1983年恢復南京林學院名稱，1985年更名為南京林業(yè)大學。南京林業(yè)大學作為一所以林科為特色，以資源、生態(tài)和環(huán)境類學科為優(yōu)勢的多科性大學，在百余年發(fā)展歷程中，堅持全面貫徹黨的教育方針，把提高教學質(zhì)量和德育教育放在首要位置，緊緊圍繞培養(yǎng)*建設者和接班人這一根本任務，為實現(xiàn)“黃河流碧水、赤地變青山”的宏偉目標，不斷深化教育教學改革，繼承發(fā)揚了艱苦創(chuàng)業(yè)
