懂得合理安排時間——經(jīng)營生命
課題：經(jīng)營生命
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：懂得合理安排時間的意義
技能目標(biāo)：認識到生命的有限，時間的寶貴。
情感目標(biāo)：認識到遵循一定的原則，完全可以使時間的利用更趨合理，在有限的生命里，活得更精彩。
教學(xué)難點：
正確掌握時間的安排原則。
教學(xué)方法：
1、講述與討論
2、歌曲欣賞
3、游戲活動
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一首有關(guān)生命的歌曲；?
2、準(zhǔn)備紙條；?
3、準(zhǔn)備體驗生命的游戲；
教學(xué)過程：
一、教師導(dǎo)入：
同學(xué)們，進入初中階段，感到時間更不夠用了，完成學(xué)校課業(yè)已經(jīng)占去了很多時間，自己還需要娛樂、人際交往、鍛煉身體等等，忙得團團轉(zhuǎn)。隨著年齡的增長，新問題不斷出現(xiàn)，時間也顯得越來越不夠用。但為什么有人能在有限時間里活得很精彩，有的人卻碌碌無為？這當(dāng)中就蘊藏著一個道理——生命需要合理安排。
（出示標(biāo)題——經(jīng)營生命）
二、欣賞“怒放的生命”
播放“怒放的生命”
教師引導(dǎo)：
同學(xué)們，你是否也想超越平凡，讓自己的生命來一次怒放？可是，你計算過自己的學(xué)習(xí)、生活時間嗎？你還真正擁有多少時間來讓你的生命怒放？你又如何去經(jīng)營你的生命，實現(xiàn)它的怒放？
三、體驗生命：游戲——還乘多少
1.規(guī)則：剪一段紙條，假設(shè)它的長度代表你一生70年時間。請你按照比例依次將以下時間撕去：
已經(jīng)過去的時間（約12年）、退休以后的低效率時間（約10年）、未來用于睡眠的時間（約16年）、解決吃飯等生理活動必須花費的時間（約8年）、工作時間及其他（約8年）。
現(xiàn)在，你還剩多少？
2.和小組同學(xué)一起分享活動的感受，并認真記錄下自己的感受：
我撕“時間”時的感受是：
我感悟到：
四、經(jīng)營生命：
1.假如有一家銀行，每天早晨向你的賬戶撥款86400元。你在這一天內(nèi)可以隨心所欲，條件只有一個：剩余的錢不能留到第二天再用，也不能節(jié)余歸己。那你將怎樣用這筆錢？
2、和小組同學(xué)一起分享活動的感受。
教師點撥引導(dǎo)：
也許你會用把這筆錢都用于吃喝玩樂，也許你會把這筆錢一分不少地還給銀行，也許你會把這筆錢拿去投資，用錢生錢。如果這家銀行就是時間銀行，86400元就是86400秒鐘呢？你想過怎樣利用這些時間嗎？
事實上，你每天得到86400秒鐘，隨便你怎么利用。這些時間你如不利用，最后也不會回來。相似地，你可以是不去利用時間，把時間白白浪費掉，也可以是把時間用于個人享受，還可以把時間用于學(xué)習(xí)，是對自己大腦進行投資。
古今中外，大凡成功人士最成功之處就是運用時間的成功，他們都是運用時間的高手。
（出示名人名言）
百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》
盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。——陶淵明
時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。——魯迅
我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬！時間是我的財產(chǎn)，我的田地是時間。——歌德
事實上，每個人對于金錢的開支，大多比較留心，但對于時間的支出，卻往往不大在意。每個人在生活的每一天都必須清楚：我該為哪些事花費時間？哪一些可以忽略或縮短？也就是說，我們怎樣來經(jīng)營自己的生命？
五、如何經(jīng)營：
1.體悟：裝不滿的碗（幻燈片顯示）
假設(shè)給你一只碗、一些石塊、沙、棉花、鹽、糖、咖啡、果珍，想一想：怎樣做才能往碗里放的東西最多？（小組討論）
2.為什么不能先放沙、鹽、糖等小物？
心靈回聲
這對我們經(jīng)營時間有什么啟示？（學(xué)生思考）
教師歸納引導(dǎo)：要有計劃安排時間，做到合理運籌。具體地來說，有以下幾點啟示：（幻燈片顯示）
首先，要學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，合理利用大塊學(xué)習(xí)時間。
其次，要充分利用最佳學(xué)習(xí)時間。
再次，要善于利用零碎時間。
六、小結(jié)：
總之，無計劃的人生就像無計劃的投資一樣，沒有意義。我們?nèi)绻軌蚰_踏實地，從眼前做起，精打細算地過日子，不怕過去的失敗，不怕將來的困難，學(xué)會經(jīng)營生命，就會讓生命變得有意義，在人生的跑道上贏得精彩。
再次欣賞并同唱歌曲“怒放的生命”。
在激人奮進的歌曲中結(jié)束。
