口香糖讓我歡喜讓我憂
一、教學目標：
1、知識目標：讓學生在活動中了解口香糖的成分和性質(zhì)，增長生活常識。
了解口香糖的來歷和吃口香糖的意義。
2、能力目標：
調(diào)查口香糖對環(huán)境的污染情況，懂得關(guān)心環(huán)境，從小事做起，從身邊做起。
通過實驗研究消除口香糖殘渣的方法。
通過寫倡議書來倡議大家一起來努力，使口香糖污染情況改觀。
3、情感目標：
引導學生關(guān)心不起眼的口香糖污染問題，注意從小事上看環(huán)境污染給人們生活帶來的影響，教育學生對環(huán)境問題應從我做起，從小事做起。
經(jīng)過實踐活動，教育學生尊重他人的勞動，愛護環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護意識。
讓學生認識到環(huán)保教育的重要性，使學生懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
二、教學方法：小組討論法、實驗探究法等。
三、教學策略：
通過學生吃口香糖這個生活話題引入課題，讓生活走入課堂。通過學生上網(wǎng)查閱有關(guān)口香糖的信息使學生初步了解口香糖的成分和性質(zhì)，弄清吃口香糖的益處和害處，讓學生在實踐中感受從多方面認識事物的正確方法。并且讓學生學會在網(wǎng)絡上搜集與自己研究有價值的資料，初步學會篩選、分析、信息的能力。培養(yǎng)學生的與人交流，表達的能力。通過除口香糖殘渣的實驗探究，培養(yǎng)學生學會動手，學會解決問題的能力，認識到口香糖對環(huán)境污染，樹立環(huán)保意識。
四、學情分析：
口香糖對學生來講，應該是相當熟悉的。但很多學生卻不關(guān)心我們的環(huán)境，吃完口香糖以后隨手亂扔，給我們的環(huán)境帶來了極大的污染。這節(jié)環(huán)境教育活動課，是圍繞口香糖的話題展開的。生活中，我們在各種媒體和宣傳欄上可見形形色色的口香糖廣告，年輕人們也把嚼口香糖作為一種時尚的表現(xiàn)，地上隨處可見口香糖的殘渣，在生活中時常碰到有口香糖帶來的麻煩，這些都影響著學生。學生漠視口香糖對環(huán)境的污染，因此讓學生注意從小事上看環(huán)境污染給人們生活帶來的影響和對環(huán)境問題的重視尤為重要，并且要引導學生應從我做起，從小事做起，關(guān)心環(huán)境，保護環(huán)境。
五、活動準備：
1、活動前，每個學生都吃一塊口香糖，并在上課前做自行處理。
2、上網(wǎng)查詢有關(guān)口香糖的知識，調(diào)查吃口香糖情況和吃口香糖造成的環(huán)境污染問題。
3、準備去除口香糖殘渣的材料如廢紙、鏟刀、冰塊、雞蛋，風油精或清涼油、乳膠漆的稀釋劑、巧克力等，進行實驗。
六、活動過程：
㈠、激趣導入。
1、大家知道老師手中的是什么東西？出示：口香糖
2、口香糖大家都吃過嗎？說說味道如何？
設計意圖：我由學生熟悉的口香糖這個生活話題引入，讓學生根據(jù)生活中的真實體驗來交流對口香糖的喜愛之情，以激發(fā)他們的學習興趣，讓生活走進課堂。
㈡、師生探討，確立活動主題。
1、大家都嘗過口香糖，它的味道自然都了解。人們?yōu)槭裁聪矚g吃口香糖？那么吃口香糖到底好不好呢？學生匯報人們關(guān)于吃口香糖情況的調(diào)查結(jié)果。
設計意圖：讓他們直觀的感受到情感和現(xiàn)實的矛盾，自然而然的產(chǎn)生了“是吃好，還是不吃好”的疑問。達到了“課伊始，疑亦生”的目的。
2、讓學生說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。出示圖片：引導同學們觀察6個學生處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。
A把口香糖粘到別人身上
B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到墻上
D把口香糖拿在手里玩
E把口香糖粘到汽車的座位上
F把口香糖扔到垃圾桶里
3、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的學生當場用正確方法處理口香糖。
出示選擇：你會選擇怎樣的處理方式呢？為什么
A、直接扔地上B、吐垃圾箱里C、包在普通的白紙中D、用錫紙包起來。
4、小組討論：（1）為什么在教室里、樓道里或街道上到處有口香糖的殘膠？
（2）自己家里是否有這么多的口香糖殘膠？為什么？
3）如果我們學校的同學們每人每天都往地上扔一塊，又被踩實，請學生計算一年下來我們的學校將會有多大一塊口香糖殘膠？
5、做去除口香糖殘膠的實驗，總結(jié)出自己的小絕招
學生討論：
①如果口香糖已經(jīng)粘在了地上，特別是一些地磚上，我們該怎么辦？請同學上來清理，說說清理結(jié)果及感受。（教師提供準備的用來清理的材料。）
②口香糖在自然界是否容易被消化？解釋為什么一旦粘在地上會很長時間不能消除。怎樣處理口香糖的污染？
③教你幾招：
班級交流去除口香糖殘膠的小絕招，可以演示。
A、用布包住冰塊，放在上面，過一兩分鐘，口香糖硬了就拔掉，再用布去擦一下免得有多余的口香糖
B、用蛋清，風油精或清涼油涂在口香糖殘膠上，過一會兒用抹布擦去。
C、用乳膠漆的稀釋劑，用布沾一點一擦就掉。
D、涂上巧克力，口香糖被溶解然后用布擦去。
6、倡議保護環(huán)境，減少口香糖對環(huán)境的污染。給全校同學發(fā)一個倡議"保護環(huán)境從我做起，從小事做起"。
㈢、拓展與延伸：
（1）在我們平時的學習生活中是否還有類似的問題？我們?nèi)绾螐男∈虑樯峡础?/p>
（2）環(huán)境保護的重要性，自己在今后將如何努力改變一些習以為常的不良習慣？
設計意圖：在親歷了探究實踐的過程后，讓學生回顧自己的學習過程，暢談自己的學習收獲，這樣疑問來源于生活，解決后又反作用于生活，把實踐的體驗，知識的理解，道德的感悟融為一體，形成屬于自己的創(chuàng)造性地認識，建構(gòu)起屬于自己的認知體系，強化教學效果，有效地指導自己今后的學習活動。
七、教后反思：
口香糖對學生來講，應該是相當熟悉的。但很多學生卻不保護環(huán)境，吃完口香糖以后隨手亂扔，給我們的環(huán)境帶來了極大的污染。而此活動的設計，正好解決了口香糖對環(huán)境的污染。整堂課，學生由生活中的疑問開始，在網(wǎng)絡提供的寬廣平臺上，通過自己的實踐，研究生活中的問題，懂得生活中的道理，最后又回歸到生活中，實現(xiàn)一次能力與情感的飛躍！
