口香糖讓我歡喜讓我憂
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中了解口香糖的成分和性質(zhì)，增長(zhǎng)生活常識(shí)。
了解口香糖的來(lái)歷和吃口香糖的意義。
2、能力目標(biāo)：
調(diào)查口香糖對(duì)環(huán)境的污染情況，懂得關(guān)心環(huán)境，從小事做起，從身邊做起。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?/p>
通過(guò)寫倡議書來(lái)倡議大家一起來(lái)努力，使口香糖污染情況改觀。
3、情感目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心不起眼的口香糖污染問(wèn)題，注意從小事上看環(huán)境污染給人們生活帶來(lái)的影響，教育學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題應(yīng)從我做起，從小事做起。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保教育的重要性，使學(xué)生懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
二、教學(xué)方法：小組討論法、實(shí)驗(yàn)探究法等。
三、教學(xué)策略：
通過(guò)學(xué)生吃口香糖這個(gè)生活話題引入課題，讓生活走入課堂。通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)口香糖的信息使學(xué)生初步了解口香糖的成分和性質(zhì)，弄清吃口香糖的益處和害處，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受從多方面認(rèn)識(shí)事物的正確方法。并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上搜集與自己研究有價(jià)值的資料，初步學(xué)會(huì)篩選、分析、信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的與人交流，表達(dá)的能力。通過(guò)除口香糖殘?jiān)膶?shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)到口香糖對(duì)環(huán)境污染，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
四、學(xué)情分析：
口香糖對(duì)學(xué)生來(lái)講，應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的。但很多學(xué)生卻不關(guān)心我們的環(huán)境，吃完口香糖以后隨手亂扔，給我們的環(huán)境帶來(lái)了極大的污染。這節(jié)環(huán)境教育活動(dòng)課，是圍繞口香糖的話題展開(kāi)的。生活中，我們?cè)诟鞣N媒體和宣傳欄上可見(jiàn)形形色色的口香糖廣告，年輕人們也把嚼口香糖作為一種時(shí)尚的表現(xiàn)，地上隨處可見(jiàn)口香糖的殘?jiān)�，在生活中時(shí)常碰到有口香糖帶來(lái)的麻煩，這些都影響著學(xué)生。學(xué)生漠視口香糖對(duì)環(huán)境的污染，因此讓學(xué)生注意從小事上看環(huán)境污染給人們生活帶來(lái)的影響和對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視尤為重要，并且要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從我做起，從小事做起，關(guān)心環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，每個(gè)學(xué)生都吃一塊口香糖，并在上課前做自行處理。
2、上網(wǎng)查詢有關(guān)口香糖的知識(shí)，調(diào)查吃口香糖情況和吃口香糖造成的環(huán)境污染問(wèn)題。
3、準(zhǔn)備去除口香糖殘?jiān)牟牧先鐝U紙、鏟刀、冰塊、雞蛋，風(fēng)油精或清涼油、乳膠漆的稀釋劑、巧克力等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
㈠、激趣導(dǎo)入。
1、大家知道老師手中的是什么東西？出示：口香糖
2、口香糖大家都吃過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)味道如何？
設(shè)計(jì)意圖：我由學(xué)生熟悉的口香糖這個(gè)生活話題引入，讓學(xué)生根據(jù)生活中的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)交流對(duì)口香糖的喜愛(ài)之情，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓生活走進(jìn)課堂。
㈡、師生探討，確立活動(dòng)主題。
1、大家都嘗過(guò)口香糖，它的味道自然都了解。人們?yōu)槭裁聪矚g吃口香糖？那么吃口香糖到底好不好呢？學(xué)生匯報(bào)人們關(guān)于吃口香糖情況的調(diào)查結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖：讓他們直觀的感受到情感和現(xiàn)實(shí)的矛盾，自然而然的產(chǎn)生了“是吃好，還是不吃好”的疑問(wèn)。達(dá)到了“課伊始，疑亦生”的目的。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。出示圖片：引導(dǎo)同學(xué)們觀察6個(gè)學(xué)生處理口香糖的行為，說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。
A把口香糖粘到別人身上
B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到墻上
D把口香糖拿在手里玩
E把口香糖粘到汽車的座位上
F把口香糖扔到垃圾桶里
3、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)用正確方法處理口香糖。
出示選擇：你會(huì)選擇怎樣的處理方式呢？為什么
A、直接扔地上B、吐垃圾箱里C、包在普通的白紙中D、用錫紙包起來(lái)。
4、小組討論：（1）為什么在教室里、樓道里或街道上到處有口香糖的殘膠？
（2）自己家里是否有這么多的口香糖殘膠？為什么？
3）如果我們學(xué)校的同學(xué)們每人每天都往地上扔一塊，又被踩實(shí)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一年下來(lái)我們的學(xué)校將會(huì)有多大一塊口香糖殘膠？
5、做去除口香糖殘膠的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出自己的小絕招
學(xué)生討論：
①如果口香糖已經(jīng)粘在了地上，特別是一些地磚上，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)清理，說(shuō)說(shuō)清理結(jié)果及感受。（教師提供準(zhǔn)備的用來(lái)清理的材料。）
②口香糖在自然界是否容易被消化？解釋為什么一旦粘在地上會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間不能消除。怎樣處理口香糖的污染？
③教你幾招：
班級(jí)交流去除口香糖殘膠的小絕招，可以演示。
A、用布包住冰塊，放在上面，過(guò)一兩分鐘，口香糖硬了就拔掉，再用布去擦一下免得有多余的口香糖
B、用蛋清，風(fēng)油精或清涼油涂在口香糖殘膠上，過(guò)一會(huì)兒用抹布擦去。
C、用乳膠漆的稀釋劑，用布沾一點(diǎn)一擦就掉。
D、涂上巧克力，口香糖被溶解然后用布擦去。
6、倡議保護(hù)環(huán)境，減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染。給全校同學(xué)發(fā)一個(gè)倡議"保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起"。
㈢、拓展與延伸：
（1）在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中是否還有類似的問(wèn)題？我們?nèi)绾螐男∈虑樯峡础?/p>
（2）環(huán)境保護(hù)的重要性，自己在今后將如何努力改變一些習(xí)以為常的不良習(xí)慣？
設(shè)計(jì)意圖：在親歷了探究實(shí)踐的過(guò)程后，讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，暢談自己的學(xué)習(xí)收獲，這樣疑問(wèn)來(lái)源于生活，解決后又反作用于生活，把實(shí)踐的體驗(yàn)，知識(shí)的理解，道德的感悟融為一體，形成屬于自己的創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)，建構(gòu)起屬于自己的認(rèn)知體系，強(qiáng)化教學(xué)效果，有效地指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
七、教后反思：
口香糖對(duì)學(xué)生來(lái)講，應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的。但很多學(xué)生卻不保護(hù)環(huán)境，吃完口香糖以后隨手亂扔，給我們的環(huán)境帶來(lái)了極大的污染。而此活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正好解決了口香糖對(duì)環(huán)境的污染。整堂課，學(xué)生由生活中的疑問(wèn)開(kāi)始，在網(wǎng)絡(luò)提供的寬廣平臺(tái)上，通過(guò)自己的實(shí)踐，研究生活中的問(wèn)題，懂得生活中的道理，最后又回歸到生活中，實(shí)現(xiàn)一次能力與情感的飛躍！
