第一章、引言
大學(xué)階段是從學(xué)生到職場(chǎng)的過(guò)渡階段,也是能力素養(yǎng)迅速提升的階段.作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生,必須樹(shù)立一種人才資源觀.大學(xué)就是一個(gè)工廠,大學(xué)新生即是原材料,而大四畢業(yè)生即是成品,這人成品能不能賣(mài)出去,就得看產(chǎn)品的功能屬性和質(zhì)量能不能滿足企業(yè)的需求了.因此,大學(xué)生必須通過(guò)大學(xué)四年打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,當(dāng)自己站在用人單位面前時(shí),用自己的能力資本去叫價(jià). 全國(guó)有許多學(xué)校都要求在校大學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃.我們學(xué)校也不例外.
剛?cè)氪髮W(xué)的我們,一談到未來(lái)經(jīng)常會(huì)很茫然,我們不了解自己的優(yōu)勢(shì)的什么,劣勢(shì)是什么,怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自己的不足,不知道畢業(yè)后,自己能做什么,如此看來(lái),做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)是很有必要的,也是很有意義的.
第二章、評(píng)估和環(huán)境分析
一.評(píng)估
(一) :對(duì)我的評(píng)價(jià)
1.基本資料
畢業(yè)院校:江西師范大學(xué)
專業(yè): 文學(xué)院(4)班中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類
學(xué)歷: 本科
2.自我評(píng)價(jià)
有志向,有傲氣,很理性,不拘小節(jié),熱愛(ài)生活,敢于嘗試,比較有恒心.獨(dú)立性強(qiáng).性格多面性.
(二) :他人評(píng)價(jià)
家人:努力,文靜,懂事,大方,堅(jiān)強(qiáng).開(kāi)郎
老師:熱情,有上進(jìn)心,工作能力強(qiáng),責(zé)任感強(qiáng),有膽識(shí).越挫越勇
同學(xué):隨和,大方,大度,獨(dú)立,能干
(三)MBTI職業(yè)人格網(wǎng)絡(luò)測(cè)試評(píng)價(jià)
1.你在工作中的優(yōu)勢(shì):
喜歡獨(dú)立工作或與你敬佩的人并肩工作
在壓力之下面對(duì)危機(jī)能保持頭腦冷靜
知道完成工作需要做什么和必須做什么
傾向于用手和工具工作
對(duì)突然變化和迅速發(fā)生的轉(zhuǎn)變適應(yīng)良好
實(shí)際性和豐富的常識(shí)
具有確認(rèn)和利用有效資源
韌性和愿意冒險(xiǎn)以及嘗試新事物
很強(qiáng)的目標(biāo)和使命感，執(zhí)著
敢打敢拼，富有開(kāi)拓精神
2.你的不足
難以看到行動(dòng)的深遠(yuǎn)影響
缺乏進(jìn)行愿與交流的興趣，尤其是表面上的交談
不喜歡事先準(zhǔn)備，你在組織時(shí)間上有一定困難
對(duì)抽象、復(fù)雜的理論缺乏耐心
有對(duì)別人的感覺(jué)遲鈍麻木的傾向
有容易變得厭煩和焦躁的傾向
難以看到目前不存在的機(jī)會(huì)和選擇
對(duì)行政上的細(xì)節(jié)和程序缺乏耐心
不愿重復(fù)自己
難以做出決定
很強(qiáng)的獨(dú)立性，不喜歡過(guò)多的條條框框、官僚作風(fēng)
抵制確定長(zhǎng)期目標(biāo)，難以到達(dá)最后期限
不愿意影響別人，對(duì)與他人的合作重視不夠
有時(shí)表現(xiàn)的莽撞，不計(jì)后果
3.你的職業(yè)人格
你善于思考和分析，關(guān)注事情是什么，及可以解決什么具體問(wèn)題，不關(guān)注理論。你喜歡客觀獨(dú)立地作決定，并把一切都清楚直接地安排妥當(dāng)。你對(duì)技術(shù)工作很有天賦，是使用工具和雙手工作的專家。
你非常獨(dú)立，不愿受規(guī)則約束，以獨(dú)有的好奇心和富有創(chuàng)意的幽默觀察和分析生活。具備很好的迎接挑戰(zhàn)和處理問(wèn)題的能力，天性喜歡興奮和行動(dòng)，通常很喜歡戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。
你通常是安靜或沉默的，喜歡行動(dòng)而非言語(yǔ)，看上去比較“酷”，時(shí)常被認(rèn)為不太愿意接近人。
4.職業(yè)測(cè)試結(jié)果
根據(jù)測(cè)試結(jié)果，與你最符合的性格類型是：冒險(xiǎn)家型??平靜地思考著，但間或的行為往往出人意料
基本描述:
你密切關(guān)注周?chē)l(fā)生的事情，常常充當(dāng)解決困難的人。一旦需要，會(huì)快速反應(yīng)，抓住問(wèn)題的核心以最有實(shí)效的方式予以解決。你好奇心強(qiáng)，對(duì)事實(shí)敏感，能很好地利用手頭的資源。
你善于思考和分析，關(guān)注事情是什么，及可以解決什么具體問(wèn)題，不關(guān)注理論。你喜歡客觀獨(dú)立地作決定，并把一切都清楚直接地安排妥當(dāng)。你對(duì)技術(shù)工作很有天賦，是使用工具和雙手工作的專家。
你非常獨(dú)立，不愿受規(guī)則約束，以獨(dú)有的好奇心和富有創(chuàng)意的幽默觀察和分析生活。具備很好的迎接挑戰(zhàn)和處理問(wèn)題的能力，天性喜歡興奮和行動(dòng)，通常很喜歡戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。
二.環(huán)境分析
1.家庭環(huán)境分析
我出生于一個(gè)教師世家，我的爺爺奶奶，媽媽，叔叔，嬸嬸，姑姑等等都是教師.我也走上了這條道路.我的家庭環(huán)境給了我很大的影響，我的老家和我的小學(xué)只隔著一堵圍墻，我初中時(shí)跟著媽媽住在學(xué)校里，我對(duì)學(xué)校有一種親切感.長(zhǎng)大后，我也曾代媽媽上過(guò)幾次課.我跟老師的關(guān)系向來(lái)都比較好.我曾小就受學(xué)校分圍的熏陶.我相信我的家庭能給我的專業(yè)提供許多支持和幫助.
2.學(xué)校環(huán)境分析
江西師范大學(xué)文學(xué)院是實(shí)力較強(qiáng)的一所學(xué)院，在整個(gè)江西省內(nèi)，它的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是很大的，就業(yè)率也比較高，其中的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為了品牌專業(yè).但對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)還是一個(gè)剛開(kāi)設(shè)不久的專業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不夠充足，相對(duì)于名校的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，還有很大差距，自己處于一個(gè)劣勢(shì)的地位.在校期間，更要注重個(gè)人能力的提高.
3.職業(yè)環(huán)境分析
對(duì)外漢語(yǔ)是近年來(lái)冉冉升起的一門(mén)新事物，隨著中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高和中國(guó)文化的廣泛傳播，全球范圍內(nèi)的外語(yǔ)熱持續(xù)升溫，據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，如今世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人已達(dá)到3000萬(wàn),預(yù)計(jì)到2010年左右將突破一人.100 多個(gè)國(guó)家的2300多所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程.漢語(yǔ)已經(jīng)進(jìn)了美英日等的中小學(xué)課堂.而每年到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生近10萬(wàn)人,中國(guó)文化讓世界為之傾倒,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)更是方興未艾的時(shí)尚熱潮,然而我國(guó)目前對(duì)外漢語(yǔ)的師資力量卻是明顯不夠的,根據(jù)目前學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)人人數(shù),需要百萬(wàn)以上的對(duì)外漢語(yǔ)教師.而現(xiàn)實(shí)是國(guó)內(nèi)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的教師卻不過(guò)6000名左右,由此看來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)是一個(gè)極有魅力和無(wú)限發(fā)展空間的職業(yè).
第三章、職業(yè)目標(biāo)
我把自己的目標(biāo)定位在外教教師上.
我希望通過(guò)大學(xué)四年的努力和學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成為一名合格的優(yōu)秀的教師.掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)知識(shí),能用英語(yǔ)流利地表達(dá).
第四章、目標(biāo)分解與階段劃分
第一階段(大一):樹(shù)立觀念,確立自己的目標(biāo).英語(yǔ)口語(yǔ)提高一個(gè)層次,現(xiàn)代漢語(yǔ)水平爭(zhēng)取在班上前10名內(nèi).
