動(dòng)畫專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃:我的未來我做主(一)

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一、前言

常言道:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”事如此,人生亦然。作為一名已經(jīng)步入大學(xué)校園的學(xué)生,自己的人生已經(jīng)有了一個(gè)全新的開始。目前大學(xué)生找工作,面臨職業(yè)選擇問題。選對(duì)了方向,走對(duì)了路,一路順風(fēng),春風(fēng)得意,步步高升;選錯(cuò)了方向,走錯(cuò)了路,步履維艱,事事不順,事業(yè)難成。歌德曾說過:“垃圾就是放錯(cuò)位置的人。”作為一名大學(xué)生就要做出正確的選擇,就得利用職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,特別是在當(dāng)今就業(yè)困難的形勢下,更需要通過職業(yè)生涯規(guī)劃,選擇好人生的方向,走出人生關(guān)鍵的一步。

二、自我剖析

1.性格

我樂觀,開朗,自信,正直,善良。有責(zé)任心,踏實(shí),肯吃苦。易接觸,善交談,喜歡結(jié)交朋友。

2.興趣

喜歡繪畫、書法、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)漫。此外,還喜歡運(yùn)動(dòng)、聽音樂、看電影。心中的偶像:梵高、宮崎駿。

3.優(yōu)點(diǎn)

有自知之明。穩(wěn)重,接受新事物的能力和適應(yīng)力比較強(qiáng),并能及時(shí)面對(duì)生活中的一切困難。

4.缺點(diǎn)

有時(shí)缺乏一定的自控力,太過于理想化,甚至有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn),有時(shí)比較固執(zhí)。

5.綜合解析

小時(shí)候,在鄰里和老師眼里,我是一個(gè)懂事聽話的孩子,做事總是那么認(rèn)真、執(zhí)著。高中時(shí),不顧家人的反對(duì),根據(jù)自己的愛好——畫畫,我毅然選擇了學(xué)習(xí)美術(shù),選擇了吉林動(dòng)畫學(xué)院。我活潑好動(dòng),喜歡挑戰(zhàn),對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作充滿熱情,有著強(qiáng)烈進(jìn)取心和較強(qiáng)的自學(xué)習(xí)能力。我現(xiàn)在正在努力學(xué)習(xí)Photoshop、CorelDRAW、C語言、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)技能。還參加了課外興趣小組——動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。在互聯(lián)網(wǎng)有自己的博客。在刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),我積極參加學(xué)生會(huì)工作。擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)部的工作,豐富了同學(xué)們的精神生活,加深了同學(xué)之間的友誼,也鍛煉了我的組織能力和工作能力。勇于拼搏、甘于奉獻(xiàn)。

6.我的職業(yè)性格(霍蘭德職業(yè)傾向測驗(yàn)量表僅做參考)

我的霍蘭德職業(yè)代碼 SEA ( 社會(huì) 企業(yè) 藝術(shù))

7.我的職業(yè)興趣

動(dòng)畫師;畫家;服裝設(shè)計(jì)師。

三、行業(yè)分析

1.行業(yè)簡析

近年來,隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展, 必然帶來文化全球化的推進(jìn), 當(dāng)前, 經(jīng)濟(jì)與文化的結(jié)合緊密的程度, 已超過了歷史任何一個(gè)時(shí)期, 文化已成為經(jīng)濟(jì)競爭的最高形式。我國人口眾多, 僅動(dòng)漫主要受眾人群的青少年就有3.7億, 如果受眾人群向中老年人擴(kuò)展, 我國喜好動(dòng)漫人群還會(huì)擴(kuò)大, 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活水平提高, 僅國內(nèi)需求就可以支撐動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)較好地發(fā)展, 加上在國際動(dòng)漫市場份額不斷擴(kuò)大, 將為我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供巨大空間。2007年我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模已達(dá)200億元,2008年動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達(dá)250億元。按中國龐大的青少年和兒童消費(fèi)群體測算,未來幾年里,中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)至少有1000億元的潛在市場空間,因而被稱為十一五期間的“新金礦”。

2.社會(huì)對(duì)所需人才的要求

首先,要畫技高超的。再者,要有豐富的想象力,會(huì)創(chuàng)新。思想健康,有職業(yè)操守的。能吃苦會(huì)忍耐。

3.學(xué)校環(huán)境分析

a.就讀學(xué)校環(huán)境

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