尋找春天班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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尋找春天班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)背景:

春天,是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天,有畫(huà)不盡的色彩,有寫(xiě)不完的詩(shī)篇,有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”,與春天攜手,我們班開(kāi)展了這個(gè)《尋找春天》的班隊(duì)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2.通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀察、感受,然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.啟發(fā)談話,激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語(yǔ):美麗的春天來(lái)了,溫暖的陽(yáng)光照耀著大地,在這美麗的春天,教師將帶小朋友去校園,看看春天的美景,春天的變化,好不好呀?,

2.組織教學(xué),簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng),各小組確定一名組長(zhǎng),服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、等方面的變化。

3.分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察,尋找"春天來(lái)了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。

4.全班集合交流。

(1)教師提出交流的要求,有順序地回憶,有層次地說(shuō):天氣怎樣?一些樹(shù)、花、草有什么變化?有沒(méi)有小蟲(chóng)?

(2)分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。

(3)按小組匯報(bào),比一比哪一組找得最多,說(shuō)得最清楚,(讓學(xué)生一步步)說(shuō)清楚、說(shuō)完整,針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤,及時(shí)指點(diǎn)。

(4)有層次、有順序地說(shuō)一段話。"春天來(lái)了"。

5、活動(dòng)小結(jié);顒(dòng)結(jié)束后,布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)"美麗的春天",寫(xiě)上幾句話,基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。


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