“公平競爭”主題班會(huì)設(shè)計(jì)
班 級：六（5）班
時(shí) 間：12月 20日上午第一節(jié)
地 點(diǎn)：本班教室
主持人：梁沛雯 傅永芃
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識到競爭在現(xiàn)代社會(huì)中都必不可少，生活處處有競爭；
2、使學(xué)生認(rèn)識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極參與公平競爭作，把我競爭機(jī)會(huì)，提高自己，鍛煉自己；
3、為學(xué)生形成正確的競爭心理和競爭氛圍打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程：
一、生活處處有競爭
1、課件展示國內(nèi)外各類競爭圖片，自然界的競爭、政治競爭、經(jīng)濟(jì)競爭、體育競爭、科技競爭、軍事競爭、教育競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，引出主題“生活處處有競爭”；
2、指名說說自己知道的生活中的競爭實(shí)例：奧賽、英語希望之星比賽、期中期末考試、名校選拔……
3、大家談?wù)劽鎸@么多的競爭，自己的心理感受是什么？
4、引用名言小結(jié)：達(dá)爾文：“物競天擇，適者生存”。
歌德：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠(yuǎn)也不會(huì)疾馳飛奔。”
生活處處有競爭。
競爭，人類永恒的話題。
二、競爭力量大
1、故事導(dǎo)入：新龜兔賽跑，烏龜對兔子說“以前老在地上比，這回我們下水試試？體現(xiàn)競爭的公平性，以及烏龜在競爭中的改變和強(qiáng)大；
2、情境表演：五指論英雄
從前，有一位長者聽到五個(gè)手指在議論：
大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個(gè)手指都沒用。
食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。
中指說：我的個(gè)子最高，頂天立地、只要我一個(gè)人就能做很多事。
無名指說：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們在一起。
小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎？我的作用最大。
長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我 就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。
（1）結(jié)果怎么樣？
（2）這個(gè)故事讓你明白了什么道理？
3、小故事，大道理：鹿和狼的故事
國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長。
后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長著。
4、眾說紛紜話競爭：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們和別的班級競賽，奮勇拼搏，揮汗如雨，在裁判公正的裁決中，我們獲得佳績，找到了自己的價(jià)值，找到了自信和勇氣。
學(xué)習(xí)競賽中，……
小結(jié)：競爭力量大，可以促使自己變得越來越強(qiáng)大，越來越自信，不斷刷新自己的歷史記錄，成就嶄新的自我。
三、競爭要公平
1、學(xué)習(xí)上的競爭：
A情景表演：情景1 張婷和王帆是好朋友，在小學(xué)時(shí)，張婷成績一般，王帆家雖然貧困，但她的成績在班里卻是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，張婷終于如愿以償，趕上王帆，而且直到上初中兩個(gè)人的成績也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。
問：（1）張婷為什么能成功？
（2）正當(dāng)競爭對我們每個(gè)人有什么好處？
B情景2 可是上高中后，兩人的成績漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力，數(shù)學(xué)總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數(shù)學(xué)書拿走，扔到了廁所里。
問：（1）張婷為什么會(huì)這么做？
（2）你怎么看待張婷的行為？
（3）換成是你會(huì)怎么做？
（4）想一想不正當(dāng)競爭還會(huì)帶來哪些危害？
2、社會(huì)上的競爭：
A小小評論員：當(dāng)麥當(dāng)勞遇上了肯德基
B大家議一議：當(dāng)可口可樂遇上了辦事可樂
3、小結(jié)：競爭的利與弊
A競爭的利
①競爭給我們現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，
能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；
②競爭能使我們客觀地評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，
提高自己的水平；
③競爭能使集體更富有生氣，豐富我們的生活，
增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
B競爭的弊
①可能使獲勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；
②競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；
③可能會(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。
四、勇于競爭真英雄
1，心理測試，考考你
①在一次考試中，有一名同學(xué)比你考得好，你會(huì)：
A 感到壓力很大，開始奮起直追。
B 暗自生氣，背地里罵他。
C 無動(dòng)于衷，認(rèn)為他考好跟我沒任何關(guān)系。
②在競選班干部的時(shí)候，你落選了，而一個(gè)一直比你差一點(diǎn)的同學(xué)競選上了，你會(huì)：
A 背后說他壞話，妨礙他的學(xué)習(xí)。
B 跟他做好朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。并且比他更努力。
C 非常沮喪，不想再競選了。
假如你是一公司老總，現(xiàn)在你手下有十個(gè)員工，除了發(fā)放基本工資，還有一筆錢作為獎(jiǎng)勵(lì)，你會(huì)：
A 把錢十等分，平均發(fā)放。
B 把錢十一等分，其中一份獎(jiǎng)勵(lì)最優(yōu)者。
C 把錢九等分，最差者無獎(jiǎng)勵(lì)。
D其他。
小結(jié)：競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，競爭者一方面要不畏強(qiáng)手，力求爭先；另一方面，又必須采取正當(dāng)?shù)姆绞�，�?jiān)守自己的人格。
2、體驗(yàn)游戲：搶凳子
搶凳子的游戲規(guī)則
“搶凳子”游戲規(guī)則是：一組人與比人數(shù)少1的一組凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，當(dāng)音樂聲突然停止時(shí)，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個(gè)凳子，再次游戲，堅(jiān)持到最后就算贏。
3、大家分享自己參加各類競賽的經(jīng)歷和感受
1、作文競賽
2、數(shù)學(xué)奧林匹克競賽
3、英語希望杯競賽
4、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競賽
……
4、分享勵(lì)志名言，與大家共勉：
高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。——休謨
欲窮千里目，更上一層樓。——唐·王之渙
“不可能”這幾個(gè)字，只在愚人的字典中找得到。—拿破侖
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。——清趙翼
5、總結(jié)成功秘訣
在奪取勝利的道路上，有無數(shù)的坎坷與障礙需要我們?nèi)タ缭�、去征服。人們通常走的有兩條路： 一條路是側(cè)重攻擊對手的薄弱環(huán)節(jié)。找出對方破綻，給予致命的一擊，用最直接、最銳利的技術(shù)或技巧，快速解決問題。另一條路是全面增強(qiáng)自身實(shí)力。更注重在人格上、在知識上、在智慧上、在實(shí)力上使自己加倍地成長，變得更加成熟，更加強(qiáng)大，使許多問題不攻自破，迎刃而解。
五、班主任贈(zèng)言
人生是個(gè)大舞臺，競爭無處不在，希望今天的班會(huì)能讓每個(gè)同學(xué)們明白：競爭是生活的一部分，我們不能退縮，只有面對。愿大家奮發(fā)圖強(qiáng)，在歷練中提高自己，完善自己，能在各自的舞臺上賽出風(fēng)格，賽出精彩。
六、齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲作結(jié)：《隱形的翅膀》
