教學(xué)目的：
1、 使學(xué)生了解感恩的重要性，學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩社會。
2、 使學(xué)生形成良好的感恩習(xí)慣，邁好人生的每一步。
教學(xué)重點：
了解感恩的重要性，形成良好的感恩習(xí)慣
教學(xué)難點：
學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩社會
教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體教學(xué)法
課時：1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、師出示一系列日常生活中常見的人們抱怨社會的圖片，生觀看后，師引導(dǎo)：我們真的有這么多的牢騷要發(fā)嗎?我們的生活、學(xué)習(xí)真的如此令人不滿嗎？我們真的應(yīng)該沒完沒了的抱怨嗎？請看下面的一組圖片。
2、師出示一系列把幸福生活和困難處境相對比的圖片，生觀看后，師引導(dǎo)：現(xiàn)在，你仍然在抱怨生活嗎？
3、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：我們是幸運的一代，我們所擁有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們所需要的。留心一下周圍的人和事，你會明白，我們應(yīng)該少一點抱怨，多一點感激和付出。由此引入本次班會的主題：停止抱怨，學(xué)會感恩
二、活動過程：
（一）感恩父母：
1、出示前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的兩句話”只有愛媽媽，才能愛祖國”
“世界上有兩個人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛的父母”，女生齊讀后，師引導(dǎo)：為什么要這樣說呢？請看接下來的兩個故事。
2、大屏幕出示《天亮了》和《親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你》這兩個故事，生觀看后，師引導(dǎo)：看了這兩個故事，你有什么想法？
3、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：是啊，天下的父母都是一樣的，都深愛自己的兒女！然而我們又是怎樣對待父母的呢？下面我們來做個調(diào)查，看看你對父母的了解有多少。4、出示問題如下：（1）你父母的生日分別是_________。（2）你父母的體重分別是_________。
（3）你父母的身高分別是________。（4）你父母分別穿_______碼鞋。
（5）你父母最喜歡的顏色是________。（6）你父母喜歡的水果是________。（7）你父母最喜歡的花是________。（8）你父母最喜歡的日常消遣活動是_____________。
5、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：看來啊，我們對父母的關(guān)心真的太少了！所以，在這兒呢，老師有個建議：答對6題以下的同學(xué)，請你以后多與父母溝通，多關(guān)心體貼一下父母。好嗎？那么，怎么做才算是感恩父母呢？
6、學(xué)生發(fā)言后，大屏幕出示：
（1）一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進(jìn)步，都是對父母的愛的一種無聲的表達(dá)方式。
（2）尊敬自己的父母，和父母談話時態(tài)度溫和，不和父母耍小脾氣，力所能及地幫助父母做點兒家務(wù)。
（3）說出你的愛：爸爸，媽媽，我愛你們！不要把父母的付出看成是理所當(dāng)然，應(yīng)該經(jīng)常向父母表達(dá)你的感激之情。對父母的嘮叨多點兒理解，少點兒抱怨，學(xué)會感恩。
7、生讀后，師總結(jié)：
我相信，同學(xué)們不是語言上的巨人，行動上的矮子。就讓我們從今天開始，學(xué)會感恩父母吧！
（二）感恩老師：
1、出示一段贊美老師的話：“她是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;她是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;她把我們帶入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔”男生齊讀后，師引導(dǎo)：為什么要這樣說呢？請看接下來的兩個故事。2、大屏幕出示《譚千秋張開雙臂護(hù)住學(xué)生》和《向倩粉身碎骨護(hù)佑學(xué)生》這兩個故事，生看后，師引導(dǎo)：看了這兩個故事，你有什么想法？
3、接下來就請說說老師使你感動的故事。讓我們和你一起分享其中的快樂與感動吧！
4、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：既然老師們這樣關(guān)心我們，那么，我們應(yīng)該怎么做呢？
5、學(xué)生發(fā)言后，大屏幕出示：
（1）尊敬老師、禮貌打招呼、不頂撞老師。
（2）上課認(rèn)真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無關(guān)的事情。按時按質(zhì)完成作業(yè)。
（3）預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來。
（4）每逢教師節(jié)，對老師道一聲“老師，您幸苦了，節(jié)日快樂！”
（5）刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭以自己最好的成績來回報老師。
6、指名讀后，師總結(jié)：好的，就讓我們從現(xiàn)在做起，學(xué)會感恩老師吧！
7、找?guī)孜粚W(xué)生完成詩朗誦《致教師節(jié)》。•——此文獻(xiàn)給天下所有的老師們
•教師節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，以前每年教師節(jié)，總以為那只是教師的節(jié)日，禮貌性的送張卡片問候一下。
•然而隨著年齡的增長，我對教師的含義理解的越來越深。自小學(xué)到初中，我遇到了很多位教師，從他們身上，我汲取的不僅是豐富的知識更是蘊涵人生的哲理，一點一滴都銘記在心。是啊，如果沒有老師，祖國的花朵就會枯萎，是他們用自己的滿腔熱血譜寫著桃李滿天下的進(jìn)行曲，培養(yǎng)了一批又一批的棟梁之材。是老師——不是親人而甚過親人般的關(guān)注著我們的成長，引領(lǐng)我們走向光明之道；是老師——不是朋友而勝似朋友般的聆聽我們的心聲。
•如今，在老師的關(guān)懷、鼓勵下，我每天快樂的成長，盡管不知自己的人生道路會怎么樣，但可以肯定，我仍需要老師的關(guān)心、支持•••••••千言萬語匯成一句話，感謝老師，道一聲你們辛苦了！在這里，我把誠摯的祝福獻(xiàn)給你們！愿你們永遠(yuǎn)快樂！
（三）感恩社會：
1、出示一段有關(guān)感恩社會的話：“西方國家有“感恩節(jié)”，中國自古以來就倡導(dǎo)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”學(xué)會對幫助過自己的人心存感激，來塑造自己的健全人格。”
指名讀后，師引導(dǎo)：是啊，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，請看接下來的兩個事例。
2、大屏幕出示《強(qiáng)企掌門人愛心慈善家張祥青傾力回報社會》和《好人叢飛》這兩個故事，生觀看后，師引導(dǎo)：看了這兩個故事，你有什么想法？
3、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：生活在現(xiàn)在這個社會，你覺得幸福嗎？那么，我們是否也應(yīng)該為社會做點兒什么呢？怎么做？
4、學(xué)生發(fā)言后，大屏幕出示：
（1）“在乎”每一個人，尊重他人的權(quán)益
（2）把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊
（3）不隨地亂拋紙屑果皮
（4）課間與午休時不要大聲喧嘩
……
5、生齊讀后，師總結(jié)：說到能做到嗎？好，就讓我們從身邊小事做起，學(xué)會感恩社會吧！
三、課堂小結(jié)：
1、 小組內(nèi)互相交流自己本節(jié)課的收獲，師指名發(fā)言。
2、師總結(jié)：是啊，停止抱怨,學(xué)會感恩,學(xué)會承擔(dān)自己在學(xué)校和家庭的責(zé)任和義務(wù)；學(xué)會感受為他人服務(wù)的快樂；學(xué)會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學(xué)會“在乎”每一個人，尊重他人的權(quán)益……這樣，能使我們懂得更多,愛的更多,得到的也會更多。
3、集體誦讀<<學(xué)會感激>>
•感激生育我的人，因為他們使我體驗生命；
•感激撫養(yǎng)我的人，因為他們使我不斷成長。
•感激幫助我的人，因為他們使我度過難關(guān)。
•感激關(guān)懷我的人，因為他們給我溫暖。
•感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。
•感激教育我的人，因為他們開化我的蒙昧。
•感激傷害我的人，因為他磨煉了我的心志；
•感激絆倒我的人，因為他強(qiáng)化了我的雙腿；
•感激欺騙我的人，因為他增進(jìn)了我的智慧；
•感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；
•感激遺棄我的人，因為他教會了我應(yīng)該獨立。
•凡事感激。
•學(xué)會感激
四、感恩作業(yè)：
通過今天的主題班會，你學(xué)到了什么？有什么樣的想法？請寫一篇心得體會。
五、播放歌曲《感恩的心》，在音樂聲中結(jié)束這節(jié)班會
