我是一個活潑開朗得小男孩，我愛游泳，經(jīng)常和同學去游泳。
我開始學游泳是很小，嗆了好多水才學會，我兩三次不想學了，可我沒放棄，最終學會了
我還喜歡放風箏，我一般左手拿線右手拿風箏，就放了起來。
我就是這樣的一個小男孩。
這篇文章介紹了作者自己，主次分明，抓住了愛游泳這一特征，詳盡的描寫了一個愛游泳的“我”的形象。文章語言生動，內(nèi)容條理，人物形象表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
我是一個活潑開朗得小男孩，我愛游泳，經(jīng)常和同學去游泳。
我開始學游泳是很小，嗆了好多水才學會，我兩三次不想學了，可我沒放棄，最終學會了
我還喜歡放風箏，我一般左手拿線右手拿風箏，就放了起來。
我就是這樣的一個小男孩。
這篇文章介紹了作者自己，主次分明，抓住了愛游泳這一特征，詳盡的描寫了一個愛游泳的“我”的形象。文章語言生動，內(nèi)容條理，人物形象表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
