篇一
3月18日上午在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。強(qiáng)調(diào),思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課教師,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?圩。
青少年是祖國的未來,民族的希望。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年思想道德素質(zhì)的好壞、政治覺悟的高低,不僅關(guān)系到他們一生的為人之本、做事之道,而且還關(guān)系到民族的興衰成敗。理直氣壯開好、辦好思政課,事關(guān)*社會事業(yè)后繼有人,是培養(yǎng)一代又一代和接班人的重要保障,所以,“思想營養(yǎng)”健康關(guān)乎“拔節(jié)孕穗期”。
“思想營養(yǎng)”是理想信念教育的“生命線”。思政課是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課。思想政治工作是我們黨的傳家寶,是我們黨各項(xiàng)工作的生命線,青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,如果思想得不到足夠的營養(yǎng),思想就會缺“鈣”,所以,思政課教師要理直氣壯地上好思政課,要在堅(jiān)定理想信念做實(shí)功,在厚植愛國情懷上用真功,在品德修養(yǎng)上強(qiáng)引領(lǐng),在增長知識上見實(shí)招,在培養(yǎng)奮斗精神上樹樣子,用“四個自信”明心立志,引導(dǎo)青少年把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入*的追夢征程之中。
“思想營養(yǎng)”是涵養(yǎng)精神力量的“動力源”。思政課要重德,更要不斷完善正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,教踏實(shí)“為人”、認(rèn)真“為事”,培育健康的人格,朝著既定方向?yàn)橹畩^斗,如果方向偏失,就會失去前行的“動力源”。青少年是祖國末來,偉大復(fù)興的中國夢要靠青少年一代來實(shí)現(xiàn),只有激勵青少年向既定目標(biāo)前進(jìn),樹大志,把祖國與人民聯(lián)在一起作為志向的底盤,把奮斗終身作為有用人才基石,用鑄魂育人,讓黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人,推進(jìn)偉大事業(yè)向前奮進(jìn)。
“思想營養(yǎng)”是塑造人格魅力的“主渠道”。親其師,才能信其道。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,如何在課堂上塑造人格魅力,做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。必須用開闊的視野去思考,用淵博的學(xué)識、扎實(shí)的理論功底、強(qiáng)大的人格魅力感染人、吸引人,用“接地氣”的理論塑造人,做到灌輸與啟發(fā)相統(tǒng)一,為學(xué)生的思想和心靈“補(bǔ)水”,課堂上既要講得“有知有味”,當(dāng)好演員和配角,又要換位思考,用創(chuàng)新的方法將學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的大理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的求知欲。思政課教師要善于汲取養(yǎng)分,涵養(yǎng)深厚學(xué)識,用高尚師德影響人,緊跟時(shí)代形勢提升課堂引領(lǐng)力,讓學(xué)生在明思辯事理中健康成長,用人格魅力為思政課培根鑄魂,讓出彩的思政課培養(yǎng)更多合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
篇二
在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話,向全國大中小學(xué)思政課教師致以誠摯的問候和崇高的敬意。
“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”對于大多數(shù)人來說,如果父母的培養(yǎng)是人生啟蒙,那么老師的教育便是成長向?qū)。都說孩子是父母的真實(shí)投影,學(xué)生又何嘗不是老師的真實(shí)寫照?尤其作為思政課老師,更加擔(dān)負(fù)著讓學(xué)生堅(jiān)定政治立場、分辨是非曲直、明確道德觀念、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要職責(zé),崗位的重要性可見一斑。
政治信仰要強(qiáng),傳為人處世之道!白層行叛龅娜酥v信仰”思政老師首先要在政治理論上有一定的造詣,不僅能夠真正掌握馬克思辯證唯物主義的世界觀、認(rèn)識觀、方法論,更要學(xué)透學(xué)深,包括中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、發(fā)展規(guī)律,以及近代以來中華民族在探索發(fā)展中總結(jié)出的一系列黨的理論制度。只有不離政治理論的譜,才能奏好自己思想教育的樂,才能通過思政老師的口,把思想政治的理念傳播給學(xué)生,從而幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)其政治思維,保持政治敏銳性,善于用政治思維發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教學(xué)思維要新,授齊家治國之業(yè)。對于“業(yè)”的解釋,更多地說法傾向于“通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐得到的智慧”,而不僅是書面知識!拔嵘灿醒,而知也無涯”同樣,老師在課堂上傳授的知識是有限的,因此比起記住知識,樹立正確的世界觀和養(yǎng)成靈活的方法論更顯重要。作為思政老師,授課方式要不斷創(chuàng)新,知識維度要不斷拓展,陶行知說“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,用辯證唯物主義和歷史唯物主義培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、辯證分析、創(chuàng)新突破的能力,從而在以后的人生軌道上面對紛繁蕪雜的社會問題、崗位難題、人際矛盾時(shí),特別是在大是大非面前能夠堅(jiān)持原則、保持清醒、穩(wěn)住局面、把握重點(diǎn)、逐個擊破,成為齊家治國的行家里手。
知識視野要廣,解懵懂青蔥之惑。學(xué)生是國家和民族未來發(fā)展的主力軍,但也正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”,既容易對未來無比憧憬,也容易產(chǎn)生疑惑,需要精心引導(dǎo)和栽培。成長期的迷惑太多了,比如擇業(yè)、社會現(xiàn)象、人生價(jià)值、婚姻家庭,任何一種困惑都會影響學(xué)生未來的發(fā)展方向。思政教師更側(cè)重育人,要不斷拔高自己的知識層面和閱歷體驗(yàn),在解疑釋惑時(shí),才能給學(xué)生開啟一個新的視角,打開一扇通往新世界的大門。
自我約束要嚴(yán),修表里如一之身。教師整體隊(duì)伍是好的,但是我們也看到在教師隊(duì)伍里混雜了一些喪德敗行的人,他們課上正義凌然,課后蠅營狗茍,這樣的人怎么能為人師表、以身作則?“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”教師首先要自我約束,加強(qiáng)自身修養(yǎng),慎言、慎獨(dú)、慎行、慎友,尤其是思政老師要以更高的自律標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行,才能有底氣、有立場站在講臺上對學(xué)生進(jìn)行思政教育。
品行人格要正,育崇德尚賢之人!敖逃ぷ髦械陌俜种坏膹U品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失!苯處煹钠犯癫皇莻人小事、家庭私事,而是事關(guān)社會進(jìn)步、國家發(fā)展、民族興旺的大事。教師品行不端,難免教出品行不端的學(xué)生。教師不但要讓學(xué)生在正確的軌道上走下去,更要把那些要脫離軌道或者已經(jīng)脫離軌道的學(xué)生拉回正途。“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速”言傳重于身教,思政老師在課堂上張口便是做人的道理,如果能內(nèi)化于心外化于行,充分發(fā)揮標(biāo)桿旗幟的作用,廣大學(xué)生有榜樣學(xué)、有目標(biāo)趕、有方法做,教書育人的效果也會事半功倍。
(一)、大學(xué)生同上一堂思政課心得體會(四篇)
篇一信仰”是在《一堂思政課》的課堂板書中出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。何為信仰?如何塑造信仰?堅(jiān)守怎樣的信仰?這部影片之于“信仰”一詞,給予了我諸多啟發(fā)。在追溯信仰之源中把握方向、汲取力量。片中曾出現(xiàn)了陳望道老校長之子陳振新老師的面孔,他用鮮活的語言講述著望老塑造信仰的歷史痕跡;片中亦再現(xiàn)了李冉老師在陳望道舊居暨《共產(chǎn)黨宣言》展示館講述《宣言》傳播和中譯之歷史脈絡(luò)的畫面,讓學(xué)生置身于歷史情境中“觸摸”信...查看更多
(二)、學(xué)校思政課戰(zhàn)疫小課堂心得體會(通用八篇)
戰(zhàn)疫思政課心得體會范文【一】今天全國同上一堂思政課,經(jīng)過3個小時(shí)的學(xué)習(xí),充分感受到了以的黨中央的強(qiáng)大凝聚力,明確了作為一名教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。本次“思政大課”邀請艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍4位教授,結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》4門必修課教學(xué)內(nèi)容,解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,講述...查看更多
家國情懷要深,安河清社鳴之邦。說起徐特立可能知道他的人并不多,可是說起他的兩個學(xué)生,全中國估計(jì)沒有幾個人不知道的,一個是毛澤東,另一個是田漢。這兩個人物一個帶領(lǐng)中國走向解放,一個寫出國歌。而徐特立本人非常愛國,曾與學(xué)生討論時(shí)局的時(shí)候,當(dāng)場拿起菜刀剁下了自己的小拇指,用流血的手指寫就血書,以此來鼓召同學(xué)們報(bào)效國家。也在年事已高的時(shí)候,跟著長征隊(duì)伍,靠著雙腿堅(jiān)持走完全程。思政教師當(dāng)學(xué)徐特立,通過教與學(xué)的耳濡目染,用憂國憂民的精神感染學(xué)生,家國情懷的種子便在悄無聲息中在學(xué)生心里生根、發(fā)芽、成長。隨之而來的是,一位優(yōu)秀的年輕人所應(yīng)該具備的利家、利國、利民的素養(yǎng)都將得到升華。