如果不絕于耳的轟隆聲不是在訴說忙碌，如果輾轉(zhuǎn)反側(cè)的顛簸感不是在暗示辛苦??那便是在鼓舞我追逐精彩，在美妙的土地上吶喊；那便是在提醒我舒活筋骨，為值得的生活付出。
?題記
坐在火車的過道里，靠著車窗，窗外陽光正好，斜斜暖暖地照著，石礫閃爍，蒼茫慵懶。
抵達烏魯木齊時已是晚上九點半，而這里的夜幕卻是剛剛降臨，火車晚點正好給予我們難得的欣賞烏市夜景的機會，因為接我們的車將前往距離市區(qū)四十多公里的達坂城區(qū)烏拉泊，那里將是這一年未知生活開始的地方。
我支教的學(xué)校叫做烏魯木齊市第四十中學(xué)，隸屬于達坂城區(qū)，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)的民漢合校，同時設(shè)有小學(xué)、初中和高中三個學(xué)部，擁有學(xué)生八百多人，教師68人，學(xué)生主要為漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族等，少數(shù)民族學(xué)生比重達到40%。在這里，華北電力大學(xué)第十四屆研究生支教團三名成員即將開展為期一年的支教工作。
“這里的學(xué)生很淳樸、大多數(shù)學(xué)生也很聽話，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，頑皮的很，家長中務(wù)農(nóng)務(wù)工的居多，家庭教育管理這一塊也比較缺失。”來到學(xué)校的第一天，四十中學(xué)葛校長就這樣向我們介紹到。同時，由于學(xué)校地處偏遠、教師年齡結(jié)構(gòu)老化等原因，學(xué)校很缺老師，更缺年輕老師來給這個團隊注入活力，給這里的學(xué)生帶來新鮮的課堂元素和求學(xué)的朝氣。一如葛校長初見我們時燦爛的笑容，原來我們也可以是燦爛的陽光，我們也可以是和煦的春風(fēng)，去到校園里的每一個角落，留下我們青春的影子和努力的足跡，因為，這里的一切需要我們，這種感覺，很好。
秋天，我來，充實而忙碌，這便是我的工作
“小王，除了八年級兩個班的數(shù)學(xué)課，這樣，高一的物理你也帶上吧，學(xué)校目前缺物理老師，確實安排不開�！苯虅�(wù)處的李主任很自然的把我拉到身邊，雖然還沒有過多的交流，但是像“這三位年輕人是北京來的”、“都剛剛大學(xué)畢業(yè)，是準研究生”、“哎，都是選拔來的，在學(xué)校里表現(xiàn)都好著呢”等對我們的認識，已經(jīng)在開學(xué)的前一天就傳遍了中學(xué)樓的各個辦公室。學(xué)校對我沒有質(zhì)疑，只有信任；我當(dāng)然沒有猶豫，一句“放心吧，沒問題”，轉(zhuǎn)身離開教務(wù)處，我知道我的教學(xué)工作開始了。
如果說有一種愛，叫做溺愛，相信一周給排20節(jié)課就是了。
剛開學(xué)的時候，每天都重復(fù)著上課、改作業(yè)、答疑、備課、督促學(xué)生晚自習(xí)，回到宿舍累得只想睡覺。每一周都以忙碌結(jié)束，又重新以忙碌開始。嗓子和精力是我剛開始適應(yīng)教師這個身份的兩大難關(guān)。不過一切都進展的很好，新疆生活的新鮮感、年輕活力的體魄、為人師表的成就感，幫助我一點一滴的積累教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)工作方法。還有學(xué)校老教師們的傾力幫助，言傳身教，提醒我要抓住課程重點考點，改善課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，合理安排學(xué)時。更重要的，我們很快便和年齡相仿的青年教師熟識，并且相處愉快，通過對新疆美食的鑒賞，地域文化的交流，以及周末的娛樂活動，加深了我們之間的情誼，使我們完全融入了這里的生活，適應(yīng)這里的節(jié)奏，為我們?nèi)硇牡耐度胫Ы坦ぷ鹘鉀Q了后顧之憂。
如果你也在這里，在四十中學(xué)傾聽我的課堂，目睹我的工作，你便會看到：我會在9月18號那天八年級的數(shù)學(xué)課上一不小心講了半節(jié)課歷史，雖然知道自己發(fā)揮過了，但是孩子們堅定的眼神，自強的神情，安靜的聆聽，都讓我不至尷尬；我也會在9月24號高一物理的課堂上講解完一道艦載機起飛的習(xí)題后，突然轉(zhuǎn)過身振臂高呼“就在昨天，我國第一艘航空飛船‘遼寧號’正式服役了！”學(xué)生們或驚詫、或激動，但隨之而來的轟鳴的掌聲告訴我，愛國熱情也可以用來激勵學(xué)習(xí)；而更多個平凡的夜晚，當(dāng)我在辦公室伏案備課之余，我會耐心的為前來問問題的學(xué)生答疑，哪怕他們之中有些同學(xué)我并不認識，哪怕這些問題中有英語、地理、甚至化學(xué)，他們會在我一一解答之后撂下一句：老師你咋啥都知道？我則會淺淺一笑，“那就多來問問我吧，也許下一次我就答不上了咯”。
這一年的教學(xué)工作井然有序，繁重的教學(xué)任務(wù)也要求我每一個工作日都必須全力以赴，我的每一次課堂也許都與這些孩子的未來息息相關(guān)，我的每一個要求也會對這些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有千絲萬縷的影響，因為我是被需要的，所以我更要用持續(xù)的努力和認真的態(tài)度去對等這一份責(zé)任，讓我的學(xué)生有收獲，更讓自己在責(zé)任中成長。
