教學(xué)目標(biāo):
1 仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點,并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
2 把景物的特點寫具體,語句要通順。
教學(xué)重難點:
1 能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
2 把景物的特點寫具體,語句要通順。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)描寫景物特點的詞語和句子。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
一、 明確寫作要求,審題立意
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們的學(xué)校就像一個美麗的大花園,綠草如茵,花團錦簇。我們生活在這里,對它又熟悉又親切,讓我們把它的美麗再回味一次吧!
2.同學(xué)們,回憶一下我們的校園的每一處,其中哪一處景物最讓你喜歡呢?
3.生反饋,師相機板書.
4.今天我們來學(xué)寫作文《校園一角》。
5.先來看看習(xí)作要求,翻開書15頁,自己讀讀,找出本次習(xí)作要求,劃出來。.
6. 明確寫作要求:選擇校園的一處景物,仔細(xì)觀察按一定順序把它的特點寫下來。內(nèi)容要具體,語句要通順。
二、指導(dǎo)觀察校園景點
1.那等一會,老師要請同學(xué)們走出教室,仔細(xì)觀察我們校園的一角。你會選擇哪一處景物呢?
2. 觀察事物的時候,要按一定的順序才能條理清楚,層次分明,觀察景物的順序有哪些?
(先整體后部分,先遠(yuǎn)后近,先左后右,先外后內(nèi)……要看具體情形選擇觀察順序)
3. 大自然美景千姿百態(tài),千差萬別,各有各的特點,那你所選擇的景物有哪些特點呢?
舉例:漓江的水有三個特點,作者是如何表達的呢?
桂林的山有三個特點,作者又是怎樣表達的呢?
4.觀察要求:(1)選一處景物(2)按順序觀察(3)整體感知(4)抓特征
5.學(xué)生親身觀察
6. 校園處處是美景,請選擇你喜歡的一處景物說一說,注意細(xì)觀察,按順序,抓特點說具體,說生動。(先小組內(nèi)互說,后推薦代表說。)
7.學(xué)生評議代表們說得好嗎?好在哪里?你聽出了哪些不足之處?(可讓代表自評,小組內(nèi)評議,再指名學(xué)生評議。)
三、學(xué)生習(xí)作并修改
1.剛才同學(xué)們都按一定順序,抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了,下面請同學(xué)們用你手中多彩的筆記錄下來嗎?
2.小結(jié)把景物寫具體的方法:
(1)按順序看(2)整體感知(3)抓特征寫(4)抒發(fā)真情
3.學(xué)生打草稿,老師巡視,隨機指導(dǎo)點撥。
4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上,指導(dǎo)修改。(先讓學(xué)生自改,再讓學(xué)生互改,然后全班同學(xué)再老師指導(dǎo)下做重點性修改。)
5.由小作者自己評議的作品寫的怎么樣?還有哪些地方需要改進?
6.你從剛才的修改的文章里發(fā)現(xiàn)了什么?哪些地方值得你學(xué)習(xí)?哪些地方還要進一步地修改 ?(讓小組討論后推薦代表說)
7.教師評議并小結(jié)。
8.師總結(jié)談話:景美情亦濃,情真景更美,今天同學(xué)們懷著對學(xué)校的喜愛之情,用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天,我們將寫出更加絢麗燦爛的篇
四、學(xué)生將修改后的習(xí)作抄寫在作文本上