學(xué)好漢語拼音的方法
1觀圖法
語文課本上有許多情景圖，如蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第一冊拼音單元第一課中，出現(xiàn)的畫面為農(nóng)村一角。整個(gè)畫面涉及“ a”“o”“ e”三個(gè)單韻母。
在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。
通過課文提供的情境圖，同學(xué)們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。
2實(shí)物幫助法
用實(shí)物來記憶某些字母的音和形。
例如，學(xué)習(xí)聲母“f”和“t” 時(shí)，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"，所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。
3學(xué)動(dòng)物鳴叫法
有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲。
如，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時(shí)，圖上畫的是一個(gè)小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音聲。小朋友邊表演就記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學(xué)得快，效果好。
4手指操練法
手指操練法簡單易學(xué)，在手指活動(dòng)中記住字母的形狀。
如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點(diǎn)就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個(gè)食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。
可以小朋友配合，一個(gè)做手型，一個(gè)發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，孩子們既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，又發(fā)展了口語交際的能力。
5游戲法
可把有趣的游戲同拼音學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
如“釣魚”游戲：拼音卡片別一個(gè)回形針，另外做幾個(gè)釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當(dāng)魚撒在桌上，請幾個(gè)小朋友上來，老師或家長報(bào)一個(gè)音節(jié)，孩子就釣?zāi)莻�(gè)音節(jié)，看誰先釣上來。還有像“找朋友”“猜謎語”等游戲。
6兒歌誦讀法
把讀兒歌和學(xué)拼音結(jié)合起來。
例如：
“聽廣播bbb，爬山坡ppp，
兩個(gè)門洞mmm,一根拐棍 fff。
左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，
一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。
小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，
一把椅子hhh，一只母雞jjj。
7個(gè)氣球qqq，切西瓜xxx，
像個(gè)2字zzz，小刺猬ccc。
小蠶吐絲sss，織毛衣zhzhzh，
吃東西chchch。
石獅子shshsh，一輪紅日rrr,
一個(gè)樹杈yyy，一只烏鴉www。 ”
“雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。
一根小棍‘l l l’”...
還有拍手記憶法、問答法等方法。在老師的輔導(dǎo)下，只要掌握了正確的學(xué)法，孩子們從肯學(xué)、愿學(xué)到會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)好漢語拼音不是一件難事。
