“今年，校園足球特色學校爭取提前完成建設2萬所的任務，計劃培訓3000名校園足球教練員。”在教育部今天上午召開的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主任王登峰介紹了2017年全國青少年校園足球工作計劃。這也是教育部在今年新春后的第一場發(fā)布會。
自從2015年7月27日《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》正式公布以來，在過去的兩年間，全國青少年校園足球工作有哪些進展和成效？王登峰司長在現(xiàn)場帶來了一組“綠茵場上”的大數(shù)據(jù)。
王登峰介紹，2015年和2017年分兩批次開展了全國青少年校園足球特色學校的遴選認定工作。截至目前，已綜合認定并命名了13381所校園足球特色學校、69個校園足球試點縣（區(qū)），確定了9個全國校園足球改革試驗區(qū)。2017年，組織編寫360節(jié)校園足球示范課教案，拍攝365集足球技能教學示范視頻；對全國1.6萬余名中小學校長、體育教師等進行了培訓，聘請了115名高水平外籍足球教師到國內中小學校任教；完成了20項校園足球高中和高校聯(lián)賽，比賽場次952場；14個營區(qū)的全國青少年校園足球夏令營分營活動和3個總營活動成功舉辦。
除此之外，去年共選送660名校園足球教練員分赴法國和英國進行培訓。62名入選全國校園足球最佳陣容的學生赴西班牙進行培訓和比賽。值得一提的是，在與馬德里競技俱樂部足球學校球隊進行的四場比賽中，他們取得了兩勝一平一負的較好戰(zhàn)績。
王登峰表示，2017年是全面推進校園足球教學、訓練和競賽體系建設的關鍵之年，也是校園足球深化改革、形成穩(wěn)定機制的關鍵之年，全國青少年校園足球工作也將會有一些大動作。
著力提高校園足球特色學校的建設質量和水平，今年在進一步優(yōu)化布局的基礎上，校園足球特色學校爭取提前完成建設2萬所的任務。未來到2025年校園足球特色學校將達到5萬所。同時，切實加強指導與監(jiān)管，完成對13381所校園足球特色學校的摸底普查工作，建立退出機制。
在完善教學、訓練、競賽體系建設方面，將推薦實施《全國青少年校園足球教學指南（試行）》和《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》，研制校園足球“滿天星”精英訓練營建設方案并推進建設。印發(fā)《全國青少年校園足球教學訓練競賽體系建設方案》，建立穩(wěn)定的賽事、完備的賽系和嚴明的賽紀。
在師資隊伍建設方面，依托有條件的高校和機構建設6-8個校園足球教練員培訓基地，聘請國內專業(yè)足球講師和外教大規(guī)模培訓校園足球教練員，2017年計劃培訓3000名校園足球教練員，未來將實現(xiàn)為每所校園足球特色學校培養(yǎng)1-2名持有D級或以上教練員等級證書的校園足球教師、教練員的目標。
在備受關注的國際交流與合作方面，一是落實中德《關于中國大中小學校園足球發(fā)展合作諒解備忘錄》，組織開展中德青少年校園足球友誼賽。二是堅持選拔關口前移，精心選拔400名校園足球教練員赴英國、法國開展3個月專業(yè)學習培訓。三是與法國足協(xié)、西班牙足協(xié)簽署合作協(xié)議。四是選派2017年入選全國校園足球夏令營最佳陣容的100名學生于2017年國慶節(jié)期間赴國外進行為期一周的集訓。五是繼續(xù)實施校園足球師資海外引智計劃，擬聘請120名左右高水平外籍足球教師到國內中小學校任教。
王登峰在會后接受記者采訪時表示，目前青少年足球發(fā)展遇到的最大困難，是長久以來形成的體育思想觀念影響了運動的開展。“一提到體育，大家都認為是少部分運動員的事，甚至在學校的體育課上，并沒有把學生學習和掌握運動技能當做課程的目標。也有不少家長認為學生參與體育競賽會對文化課的學習產生負面影響�！痹谒磥�，推進校園足球運動最重要的方面，就是提高人們的認識，讓全社會都能看到必修的體育課不僅是強身健體，而且是真正在培養(yǎng)現(xiàn)代社會人才的綜合素質。
