“循環(huán)課本”對很多小學生來說早就不陌生了，比如小學的《科學》《音樂》《美術(shù)》等課程都在使用循環(huán)教材，以節(jié)約資源、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和習慣。新學期又開始了，有家長向新安晚報、安徽網(wǎng)記者反映稱，對于已經(jīng)納入考試的小學《科學》科目還在使用循環(huán)教材，覺得有些不妥。
家長疑問：
考試科目咋沒有教材
劉女士的孩子在市區(qū)一所小學就讀，她告訴記者，去年合肥市組織了小學生學業(yè)評價方式改革學科測試活動，除了《語文》《數(shù)學》《英語》，還增加了《科學》科目，采用閉卷考試的形式進行，孩子所在學校就舉行了這一考試�！昂⒆悠綍r上《科學》課時，都是老師上課時把教材發(fā)下來，下課再把教材收回去�！眲⑴空f，當時聽說要閉卷考試了，家長們都比較著急，一些家長到處買書也買不到，只能在網(wǎng)上打印了一些材料，幫助孩子復(fù)習。新學期開始了，劉女士認為，納入考試的科目，再使用循環(huán)教材就不合適了。
無獨有偶，肥西的張先生也告訴記者，孩子遇過同樣的問題。去年期末，張先生孩子所在學校，使用的是肥西縣教育局出的卷子，《科學》和《思想品德》兩門課放在一起，采用開卷考試的形式進行測試，“開卷的本意就是可以查書本，結(jié)果大部分同學都沒有《科學》課本，如果要家長去買，不又增加成本了？”
老師回應(yīng)：
不能從應(yīng)試角度理解
記者了解到，對于循環(huán)教材的使用，不同學校有不同管理方式。比如瑤海區(qū)的大通路小學，在班級里設(shè)置專門的圖書箱，將循環(huán)教材存放在里面，上課時使用，下課時再放回去。廬陽區(qū)的育新小學也采取類似的方式，但由老師在課堂上發(fā)放，下課后再收回帶走，發(fā)給下一個上課的班級使用。
“其實《科學》這門課涉及到一些實驗和操作，不光是課本的內(nèi)容，而且測試很簡單，大部分都是選擇題�！庇滦W的王老師告訴記者，去年該校就自愿報名參加了合肥市小學生學業(yè)評價方式改革學科測試，對于家長的擔心，她覺得沒有必要。王老師說，這種學科測評本來就是給學生減負的，而且重在考查學生的綜合能力，不能完全從應(yīng)試的角度去理解。
大通路小學的孫老師也告訴記者，從前兩年開始，就在期末采用校內(nèi)閉卷考試的形式對《科學》這門課進行考查�！翱荚嚨哪康�，主要是督促老師好好上課，不擠占所謂的‘副科’時間�！睂O老師說，雖然是閉卷，但題目都比較簡單，“我覺得這門課主要以培養(yǎng)孩子的興趣以及探索精神為主，而且老師在課堂上也會帶領(lǐng)學生復(fù)習的�！�
教育局說：
考試主要考的是教學
對于家長們的擔心，合肥市教育局基教處處長謝華國接受了記者的采訪�！把h(huán)教材的使用，必須遵守國家相關(guān)規(guī)定�！敝x處長說，去年合肥市組織的小學生學業(yè)評價方式改革學科測試活動，是合肥市教育局在教育教學方面做的探索和嘗試，對試點學校四五年級的孩子，在《語文》《數(shù)學》《英語》以及《科學》課程上做一次監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題后再來指導(dǎo)教學�！氨热纭犊茖W》這門課，考查的就是當學期課程所學的內(nèi)容，考試時間只有半個小時，主要是監(jiān)測老師的教學�！睂τ谟行┘议L提出，是否能采取別的形式考查《科學》這門課，謝處長表示，這還需要看進一步監(jiān)測結(jié)果，“如果通過監(jiān)測發(fā)現(xiàn)90%的孩子對于這些知識都掌握了，那么下一步這門課程也就不需要監(jiān)測了�！�
肥西縣教育局基教科沈愛文主任也認為，《科學》科目考試的目的主要是為了保證教育教學質(zhì)量�！扒皟赡觊_始，肥西縣教育局教研室就統(tǒng)一出卷子，對學生的《科學》《思想品德》兩門課進行考查，考查的都是日常生活常識，題目大多是選擇題，也比較簡單�！鄙驉畚恼f，如果有小學出現(xiàn)《科學》循環(huán)教材數(shù)量不足的情況，他們會督促學校盡快補充或增訂，“我們也會跟相關(guān)部門協(xié)商，看是否采取其他方式考查，比如通過分班考試等方式進行考查�！�
